六年级下册语文课件-3古诗三首-人教部编版(共50张PPT)

六年级下册语文课件-3古诗三首-人教部编版(共50张PPT)

3 古诗三首 章 泣侯 侯爵 哭泣章节 我会写 盈 盈利 脉 脉脉 yíngqìzhāng mòhóu 栖 栖息 qī 鸦 乌鸦 yā 纤 qiàn xiān纤细 多音字 纤绳 尽 jǐn 尽管 jìn 尽头 间 jiān jiàn间隔 时间 ［脉］辨读：（mài）血脉（mò）含情脉脉 运用：①宝岛台湾和大陆虽然被海峡所隔，但两 岸同胞的血脉（mài）是无法割断的。 ②随风荡漾的绿波和随风起舞的柳条，带给人们 一种含情脉脉（mò）的美感。 近义词 反义词 迢迢—— 终日—— 无声—— 擢—— 遥远 整日 悄然 伸 正 重 朝 词语对对碰 斜—— 轻—— 暮—— 清浅—— 污浊 寒 食 【唐】韩翃 韩翃，字君平，南阳（今河南南阳） 人，唐代诗人，“大历十才子”之一， 曾考中进士。主要作品有《河上寄故人》 《送齐山人归长白山》《同题化游观》 《寒食》。 知识链接 词语解释 春城： 日暮： 汉宫： 御柳： 傍晚。 暮春时的长安城。 御苑之柳，皇城中的柳树。 这里指唐朝皇宫。 寒食：古代在清明节前两天的节日，禁火三天， 只吃冷食，所以称寒食。 词语解释 飞花：落花随风飞舞。 传蜡烛:寒食节普天下禁火，但权贵宠臣可得 到皇帝恩赐的燃烛。 五侯:汉成帝时封王皇后的五个兄弟王谭、王 商、王立、王根、王逢时皆为侯，受到 特别的恩宠。这里泛指天子宠幸之臣。 初读课文 春 城 无 处 不 飞 花 ， 寒 食 东 风 御 柳 斜 。 日 暮 汉 宫 传 蜡 烛 ， 轻 烟 散 入 五 侯 家 。 寒 食 【唐】韩翃 理解诗句 春城无处不飞花， 寒食东风御柳斜。 诗意:暮春时节的长安城处处柳絮飞舞、 落红无数，寒食节到了，东风轻轻吹拂着皇 城中的柳树。 双重否定句 诗人立足高远，视野开阔，全城景物， 尽收眼底。“春城”一语，高度凝炼而华美， 呈现出无限美好的景观。“无处不飞花”， 是双重否定句，极大地加强了肯定的语气， 烘托出全城早已春意浓浓的美景。风是无形 无影的，它的存在，只能由花飞、柳斜来间 接感知。一个“斜”字也是间接地写风。 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 “飞花”指落花随风飞舞，“飞”字 的动态强烈，用得非常传神，明写花，暗 写风，有助于表现春天的勃然生机。 “飞”体现了什么？ 理解诗句 日暮汉宫传蜡烛， 轻烟散入五侯家。 诗意:傍晚，汉宫传送蜡烛赏赐王侯近臣， 袅袅的轻烟飘散到天子宠臣的家中。 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 诗中用“传”与“散”生动地描绘出 了一幅宫廷夜晚走马传烛图，使人如见蜡 烛之光，如闻轻烟之味，让人仿佛看到了 本该禁火的寒食节，宫中和皇帝的宠臣家 却是烛火通明、烟雾缭绕的景象。 你如何理解“传”与“散”？ 板书设计 寒食 飞花 斜柳 白天 勃勃生机（长安寒食节风光） 传蜡烛 散入 夜晚 委婉批判（对现实的不满） 中心思想 《寒食》描写了春天京都长安城寒 食节的景象。诗人由白天写到夜晚，重 点写夜晚，以汉喻唐，流露出对现实的 不满。 作业 朗读、背诵这首古诗。 迢迢牵牛星 《古诗十九首》是中国古代五言诗选辑， 由南朝萧统搜集选录，具体作者不详。这十 九首诗习惯以首句作为诗歌的标题，语言朴 素自然，描写生动真切。 知识链接 词语解释 迢迢： 皎皎： 擢： 纤纤： 月光明亮的样子。 遥远的样子。 纤细柔长的样子。 抽出，伸出。 札札：象声词，织机声。 弄：摆弄。 机杼：织布机上的梭子。 泣涕：眼泪。 零：落下。 清且浅：又清又浅。 相去：相离，相隔。 复几许：又能有多远。 盈盈：水清澈、晶莹的样子。 一水：指银河。 间：隔开。 脉脉：含情相视的样子。 词语解释 河汉女： 牵牛星： 指织女星，在银河西，与牵牛星隔河相对。 河汉，即银河。 隔银河和织女星相对，俗称“牛郎星”， 在银河东。 章：这里指整幅的布帛。此句是用《诗经》语意， 原意是织女徒有虚名，不会织布。这里则是说 织女因思念牛郎而无心织布。 初读课文 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许？ 盈盈一水间，脉脉不得语。 迢迢牵牛星 理解诗句 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 诗意:牵牛星看起来是如此遥远，在 银河对面的织女星格外明亮皎洁。 理解诗句 纤纤擢素手，札札弄机杼。 诗意:织女正摆动纤细洁白的双手， 在织布机旁辛勤织布。 理解诗句 终日不成章，泣涕零如雨。 诗意:她由于想念牛郎，一整天也没 织成一段布，思念的眼泪如同下雨般零 落。 终日不成章，泣涕零如雨。 此处运用了夸张、比喻的修辞手法， 写出了织女因为思念牛郎而整天闷闷不乐、 泪流如雨的样子。这句诗明写织女，却暗 联牛郎，意在点出织女的心理活动。 这两句诗运用了什么修辞手法？ 理解诗句 河汉清且浅，相去复几许？ 诗意:这银河看起来又清又浅，两岸 相隔又有多远呢？ 理解诗句 盈盈一水间，脉脉不得语。 诗意:虽然只相隔了一条碧波荡漾的 银河，但也只能含情脉脉地相视无言。 诗中用了许多叠词，你读后有何感受？ 这首诗一共十句，其中六句都用了叠 音词，即“迢迢”“皎皎”“纤纤”“札 札”“盈盈”“脉脉”。这些叠音词使这 首诗音节和谐，质朴清丽，情趣盎然，自 然而贴切地写出了织女的娇美和对牛郎的 思念之苦。 板书设计 迢迢牵牛星 迢迢：遥远的距离。 皎皎：星星的皎洁明亮。 纤纤：手的修长秀美。 札札：织机的声音，体现织女织 布的忙碌。 ——远 ——亮 ——美 ——勤 盈盈：河水的充沛、晶莹。 脉脉：二人含情注视的神情。 ——清 ——苦 音韵优美 思念之情 中心思想 《迢迢牵牛星》借神话传说中牛郎、 织女被银河相隔而不得相见的故事，表 现了织女和牛郎之间的思念之情。 作业 背默这首古诗。 十五夜望月 【唐】王建 王建（768—835），字仲初，颍川（今河 南许昌）人，唐朝诗人。他出身寒微，一生潦 倒。其诗题材广泛，同情百姓疾苦，生活气息 浓厚，思想深刻。 知识链接 词语解释 冷露： 尽： 秋思： 都。 秋天的露水。 秋天的情思，这里指思乡思亲的思绪。 鸦：鸦雀。 词语解释 飞花：落花随风飞舞。 传蜡烛:寒食节普天下禁火，但权贵宠臣可得 到皇帝恩赐的燃烛。 五侯:汉成帝时封王皇后的五个兄弟王谭、王 商、王立、王根、王逢时皆为侯，受到 特别的恩宠。这里泛指天子宠幸之臣。 初读课文 中 庭 地 白 树 栖 鸦 ， 冷 露 无 声 湿 桂 花 。 今 夜 月 明 人 尽 望 ， 不 知 秋 思 落 谁 家 ？ 十五夜望月 【唐】王建 理解诗句 中庭地白树栖鸦， 冷露无声湿桂花。 诗意:皎洁的月光照在庭院里，地面上像 铺了一层霜，树上栖息着鹊鸦，秋天的露水 无声无息地打湿了院中的桂花。 理解诗句 今夜月明人尽望， 不知秋思落谁家？ 诗意:今天晚上人们都仰望当空明月，这 对家乡、对亲人的思念之情随着月光洒落人 间，不知道落在了谁家？ 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 “落”字新颖妥贴，不同凡响，它给 人以生动形象的感觉，仿佛那秋思随着银 月的清辉，一齐洒落人间似的。 如何理解“落”字？ 板书设计 十五夜望月 中庭地白树栖鸦 冷露无声湿桂花 （写景）情景交融 （抒情）思亲之情 今夜月明人尽望 不知秋思落谁家 中心思想 《十五夜望月》通过描写中秋节夜 晚的所见所闻，表达了诗人对家乡、对 亲人的思念之情。 作业 朗读、背诵这首古诗。 课后习题解答 有感情地朗读课文。背诵课文。 朗读指导：朗读诗歌要注意节奏，同时边读 边想象，体会诗人所表达的情感，这样才能把诗 歌读得有味道。本课的三首诗歌节奏划分如下： 春城/无处/不飞花，寒食/东风/御柳斜。日 暮/汉宫/传蜡烛，轻烟/散入/五侯家。 迢迢/牵牛星，皎皎/河汉女。纤纤/擢素手， 札札/弄机杼。终日/不成章，泣涕/零如雨。河 汉/清且浅，相去/复几许。盈盈/一水间，脉脉 /不得语。 中庭/地白/树栖鸦，冷露/无声/湿桂花。 今夜/月明/人尽望，不知/秋思/落谁家？ 背诵诗歌要在理解诗句意思的前提下反复 诵读，熟读成诵，水到渠成。 结合牛郎织女的故事，说说《迢迢牵 牛星》表达的情感。 参考答案：《迢迢牵牛星》借神话传说 中牛郎、织女被银河相隔而不得相见的故事， 表现了织女和牛郎之间的思念之情。 《十五夜望月》中的“不知秋思落谁 家”委婉地表达了游子的思亲之情。在你 读过的古诗词中，还有哪些类似的诗句？ 和同学交流。 参考答案：类似的诗句还有： 露从今夜白，月是故乡明。——杜甫《月夜忆舍弟》 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。——岑参《逢 入京使》 春风又绿江南岸，明月何时照我还？——王安石 《泊船瓜洲》 选做 这三首古诗分别与哪些传统节日有关？ 还有一些古诗也写到了传统习俗，查找资 料了解一下。 参考答案：《寒食》写的是在寒食节禁火 的习俗；《十五夜望月》写的是中秋赏月的习 俗。写到传统习俗的古诗还有： 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。——王维 《九月九日忆山东兄弟》 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。——王安 石《元日》