语文统编六（下）第2单元《骑鹅旅行记（节选）》

语文统编六（下）第2单元《骑鹅旅行记（节选）》

新课导入-助学资料-学习字词-初读感知-随堂练习 6.骑鹅旅行记（节选） 1课时 统编版语文六年级（下） 学习目标 1.初步感知文意，了解课文内容。(难点) 2.引导学生了解“得意扬扬、流水潺潺”等的含义。 (重点) 3.感知文意，爱护小动物，与大自然和谐相处。(难点) 学习目标 助学资料 塞尔玛·拉格洛夫，又译名塞尔 玛·拉格洛芙。瑞典女作家。1909年因 为“由于她作品中特有的高贵的理想 主义、丰饶的想象力、平易而优美的 风格“获得诺贝尔文学奖，她是瑞典 第一位得到这一荣誉的作家，也是世 界上第一位获得这一文学奖的女性。 作者简介 助学资料 作品简介 尼尔斯不爱学习，一看到书本就会犯困；不爱牧鹅放鸭，会 经常捉弄家里饲养的小动物，以至于家禽看到他就会咬他。可是 同住一个小村庄里的还有一群小妖精，尼尔斯有一天戏弄了一只 小妖精，受到惩罚变成一个拇指大的小人。还没等他弄明自是怎 么回事，他已经骑在家鹅马丁的脖子上，和一群野鹅飞上了天空。 马丁决定和野鹅飞往北方，那是他向往已久的拉普兰。途中尼尔 斯发挥人的聪明机智和狡猾的狐狸做斗争，不畏艰险和困难智取 乌鸦山的盗贼。尼尔斯和野鹅群一起主持正义，扶危济困，在去 往拉普兰的路上，结交了很多好朋友。正是这些经历使尼尔斯从 一个顽皮捣蛋的孩子变成一名具有正义感、真诚、智慧、勇敢、 善良的小英雄。尼尔斯最终变成善良懂事的小男孩，他变回原形， 回到家生活在父母身边，从此也变成一名热爱学习的好学生。 新课导入 认真听范读，圈出本课新词语，再思考：课文主要向我 们介绍了什么？ 听课文朗读 学习字词 páo mī lǚ quǎn xuàn hùn 咯 刨 咪 旅 犬 混眩潺 chán 缰 jiāng 我会认 gē 学习字词 混 （hùn )混乱、混合 （hún )混蛋、混水摸鱼 多音字 学习字词 得意扬扬：形容非常满足、高兴，神气十足的样子。扬 扬：得意的样子。 词语解释 造句：我们不能有了一点成绩就沾沾自喜，得意扬扬。 学习字词 流水潺潺：形容溪水、泉水等流动的声音或是形容水缓缓 流动的样子。 造句：这里树木成荫、流水潺潺，是小动物们安家的好地方。 初读感知 跃跃欲试：形容内心急切地想试一试。跃跃：急于要行动 的样子；欲：要。 造句：比赛的报名活动开始了，同学们都跃跃欲试。 初读感知 说一说课文的主要内容是什么。 初读感知 阅读尼尔斯与鹅和鸡的对话，看看他们发生了什么有趣的故事？ 初读感知 文章描写了小男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发 生了很大的变化，身体变成拇指大的小人儿，由于之前 小男孩总是捉弄小动物，周围的动物（例如:麻雀、鹅、 鸡、猫咪、牛)看到他不再像以往害怕。他的行动也变 得不方便，并且发生了许多有趣的故事。 品读鉴赏 院子里的鹅和鸡立即掉过头来盯着男孩，并发出了一阵使人无法忍受 的咯咯声。“咯咯里咕，”公鸡叫道，“他活该，咯咯里咕，他扯过我的 鸡冠！”…… 那些鸡没完没了地叫着：“他活该！他活该……”他实在无法忍受， 捡起一块石头朝他们扔了过去，并骂道：“住嘴，你们这群乌合之众！” 可是他没有想到，他已不再是原来的样子，鸡根本就不怕他。整群鸡 都跑到他身边，站在他周围叫着：“咕咕咕，你活该！咕咕咕，你活该！” 原来淘气的主人公如何对待鹅和鸡的？ 小男孩儿变成拇指大的小人儿后， 鸡和鹅对待他的态度又如何？ 初读感知 阅读尼尔斯与猫咪的对话，看看他们发生了什么？ 品读鉴赏 “亲爱的猫咪，你可得帮我的忙啊！”男孩说，“你没看见他把 我变成什么样子了吗？” 猫稍稍睁了睁眼睛，里面射出了一道寒光。他先得意扬扬地念 了一阵经，然后才说：“要我帮你的忙？是不是因为你经常揪我的 尾巴？” 这时男孩恼怒了。他已经完全忘记他现在是多么弱小无力。 “怎么着？我还要揪你的尾巴！”他说着便向猫扑了过去。 首先，小男孩向猫 咪求助。 这时，喵咪的反应。作者用拟人的手法、反 问的句式把猫咪的反应刻画得栩栩如生。 男孩先恼怒了，忘记自己目前是多么弱 小，早已不是猫咪的对手。 品读鉴赏 转眼间，猫摇身一变，男孩几乎不敢相信他还是刚才那个动物。 他全身的毛都竖了起来，拱起腰，伸直了腿，四脚抓地，尾巴变的 粗而短，两耳朝后，嘴里嘶叫着，瞪大的眼睛冒着火星。 男孩对猫并不示弱，反而向前逼近了一步。这时猫突然一跃、 径直朝他扑了过去，把他摔倒在地，跳到他身上，前爪按住他的胸 口，对着他的咽喉张开了大嘴。 男孩感觉到猫的爪子穿过他的背心和衬衣，刺进他的肉皮，锋 利的犬牙触到了他的咽喉上。他拼命地喊着救命。 品读鉴赏 作者细致入微地描写小男孩与猫咪的打斗过程，“竖、拱、 伸” 等一连串的动作描写，瞬间就把喵咪战斗的体态刻画出 来，与小男孩形成鲜明的对比，小男孩根本不是它的对手。 我们在写作中可以利用这一连串的精 彩动作描写，把人物生动表现出来。 初读感知 接下来，尼尔斯又遇见了谁？发生了什么？ 品读鉴赏 接下来，尼尔斯溜进了牛棚，三头牛也都对他不客气， 这时男孩意识到过去对他们不好，现在后悔了，但是牛们 依然对他非常凶，他担心牛会挣断缰绳，所以赶紧溜了。 初读感知 最后主人公到了哪里？遇见了谁？发生了什么？ 初读感知 他爬到了长满荆棘和黑莓藤蔓攀缘的厚石头围墙上，坐在那里环顾自己的 家。…… 有几群大雁已经飞了过去。他们飞得很高，但是他们的叫声仍然能够听见： “现在飞向高山，现在飞向高山。”…… 大雁的呼叫却使一只年轻的雄鹅真的动了心。“再过来一群我就跟着他们飞 走。”他说。 “如果这只大雄鹅飞走，可是一个很大的损失，”…… 当他这样想的时候，他又忘记了他是多么弱小无力。他一下子从墙上跳下来， 跑进鹅群里，用双臂抱住了雄鹅的脖子。“你可千万不要飞走啊！”他喊道。 他爬到围墙上，看到一群大雁飞过，家鹅 看到大雁很是羡慕，其中一只雄鹅也想跟随大 雁飞走，小男孩为了阻止他，骑到鹅的背上。 课堂小结 文章节选于小说《尼尔斯骑鹅旅行记》。小男孩 经常捉弄家里饲养的小动物，有一天他戏弄了一只小妖 精，变成了拇指大的小人。分别遇见鸡、鹅、喵咪、牛、 并遭受到报应，自己很后悔。最后他骑在家鹅的脖子上 飞向了天空。精彩的故事还没有结束，大家可以课下阅 读小说看看后来发生了什么有趣的故事。 主旨归纳 课堂小结 板书设计 骑 鹅 旅 行 记 遇见鸡、鹅 遇见牛 与大自然 和谐相处 遇见猫咪 骑到家鹅脖子上开始旅行 都不被待见，为 自己过去的行为 感到懊悔 随堂练习 一、给画线字选择正确的读音，然后打对勾。 混乱 （ hùn hūn ） 混话（hún hun） √ √ 拓展延伸 马丁决定和大雁飞往北方，那是他向往已久的拉普兰。 途中尼尔斯发挥人的聪明机智和狡猾的狐狸做斗争，不畏艰 险和困难智取乌鸦山的盗贼。尼尔斯和野鹅群一起主持正义， 扶危济困，在去往拉普兰的路上，结交了很多好朋友。正是 这些经历使尼尔斯从一个顽皮捣蛋的孩子变成一名具有正义 感、真诚、智慧、勇敢、善良的小英雄。尼尔斯最终变成善 良懂事的小男孩，他变回原形，回到家生活在父母身边，从 此也变成一名热爱学习的好学生。  飞向天空之后