六年级语文下册第6单元《综合性学习：依依惜别》教案

六年级语文下册第6单元《综合性学习：依依惜别》教案

1 综合性学习：依依惜别 1.能围绕活动主题，明确活动任务，制订活动计划，并按计划开展活动。 2.能撰写一份毕业联欢会的策划书，做到主题鲜明，分工明确，活动流程清楚。 3.能与人合作，筹备并举办毕业联欢会，表达对师友、对母校的惜别之情。 4.能用书信、毕业赠言等形式表达情感、与人交流。 撰写一份毕业联欢会的策划书，与人合作，筹备并举办毕业联欢会，表达对师友、对母校的 惜别之情。 相关课件和视频 4课时  课时目标 能围绕活动主题，明确活动任务，制定活动计划，并按计划开展活动。  教学过程 一、回顾导入 师：同学们，通过“回忆往事”板块的综合性学习活动，大家对于明确活动任务，制订 活动计划已经有了初步了解。今天，我们接着围绕“依依惜别”开展一次综合性的学习活动， 为我们最后的小学时光留下最美好的见证。（板书：依依惜别） 二、明确活动任务，制订活动计划 1.明确本次活动要完成的任务。 （1）学生默读本部分的“活动建议”，想一想在这一部分的活动中要做些什么。 （2）学生交流讨论。 预设：写一份毕业联欢会策划书，根据分工筹备并举办毕业联欢会。 2 2.讨论交流“举办毕业联欢会”。 （1）播放毕业联欢会的短视频，分组讨论，引导学生明确举办毕业联欢会的大体步骤： 策划—筹备—举办。师相机强调毕业联欢会要突出“依依惜别”的主题。 （2）讨论活动的参考资料。 ① 学生浏览“活动建议”和“阅读材料”，引导交流：哪些材料能在举办毕业联欢会的 活动中为大家提供帮助。 预设1：《毕业联欢会活动策划书》首先指出了策划毕业联欢会时需要考虑的主要内容， 可以为本次活动提供很多帮助；其次，策划毕业联欢会要注意分工明确、流程清晰。 预设2：《我为少男少女们歌唱》可以作为诗歌朗诵节目在毕业联欢会上演出，也可以 作为节目类型的参考。 预设3：《聪明在于学习，天才在于积累》可以引发对未来中学生活的憧憬与思考，提 示大家在举办毕业联欢会时不仅要追忆过去，还应展望未来。演讲这种形式也可以作为一种 节目类型安排在毕业联欢会上。 预设4：《毕业赠言》示范了一种短小精炼、充满充沛情感的表达形式，可以用来向师 友、母校表达自己的情感。可以在毕业联欢会上互赠毕业赠言。 （3）讨论分工与各自的职责。 ① 分组讨论：举办“毕业联欢会”需要提前做哪些准备工作？每项工作的具体职责是什 么？ ② 小组汇报讨论结果，明确要做的工作及各项工作的职责。 （4）确定举办毕业联欢会需要的时间。 3.讨论交流“写信”。 （1）学生浏览“活动建议”与“阅读材料”，教师指名说说自己想给谁写信，大致要写 哪方面的内容。 预设1：在毕业之际，想写信给母校、老师和同学，表达此时的情感。 预设2：想给未来的自己写信。 （2）教师提示学生：此次写信活动是在即将小学毕业的特殊时刻进行的，不应偏离“依 3 依惜别”的主题。除了书信，也可以选择倡议书、演讲稿、赠言等形式表达情感。 （3）学生讨论活动需要的时间。 4.师生共同制订活动计划。 讨论结束后，师生共同确定活动的主要步骤及时间节点，完成阶段性活动计划。  板书设计  课时目标 1.撰写毕业联欢会的策划书。 2.合作筹备毕业联欢会。  教学过程 一、激情谈话，导入新课 师：同学们，临近毕业之际，我们也来举行一场毕业联欢会吧！可以以班级形式进行， 也可以以年级形式。无论是哪一种形式的联欢会，事先都要进行周密的安排。那么，怎样组 织一场毕业联欢会呢？ 二、小组交流,选定内容 1.认识联欢会。 4 2.启发思考：你们都喜欢什么形式的节目呢？全班交流，总结。 师：如果老师想让大家担任我们这次联欢会的小导演，不知大家有没有这个胆量？ 师：你们认为这场联欢会的节目有哪些需要注意的地方？ 3.引导学生讨论:联欢会的方案应包括哪些部分? 指名反馈:联欢会的名称、目的、时间、地点、活动分工、活动准备、节目单。 4.启发思考:活动需要准备些什么呢? 指名反馈:选好主题、选定节目、撰写主持人台词、布置会场、购买联欢会需要的物品、 编排节目单、写活动方案等。 三、分组讨论，写策划书 1.课件出示策划书范例，分组讨论毕业联欢会的活动分工及相应的准备工作，记录下讨论结 果，并形成小组策划书。 2.课件出示评价标准，各小组展示各自的策划书，师生逐一评价。 5 3.师生评选出最优策划方案。 4.全班讨论、修改完善，形成班级策划书。 四、课后筹备，分工合作 1.学生按照策划书筹备毕业联欢会。 （1）准备节目。 （2）节目统筹组排定节目单。 （3）主持人写好主持词和串词。 （4）其他各组提前作好准备工作。 2.教师指导、协助学生筹备毕业联欢会。  板书设计 6  课时目标 1.读懂《给老师的一封信》，感受他人是用怎样的方式表达对母校、对老师、对同学的依依 惜别之情的，并用书信的形式表达对母校、老师、同学的深厚感情。 2.能用书信、毕业赠言等形式表达情感，与人交流。  教学过程 一、谈话导入 师：同学们即将小学毕业了，你们肯定有许多话想跟你的老师和好朋友说，或者对你的 母校说。接下来我们先学习一篇文章《给老师的一封信》，看看作者是怎样表达对母校、老 师、同学的依依惜别之情的，再通过学习教材中给出的毕业赠言，尝试向你的老师送出真诚 的祝福吧！ 二、学习《给老师的一封信》 1.学生自读课文，了解课文内容，理清顺序，体会作者的情感，找出自己不理解的地方。 2.学生小组讨论，解决不懂的问题。 3.课件出示问题，检查自学效果。 4.以信的形式向老师表达深情，犹如面对面的叙述，仿佛老师就在我们面前，倍感亲切。让 我们也试着向老师倾诉我们的感激之情吧！ （1）学生小组讨论：在这封信中，你可以写什么内容？要注意什么？ （2）交流时引导学生注意以下几个方面： a.注意书信的格式。 b.要写出真情实感。 c.抒情和叙事相结合。 （3）学生独立写作。 7 （4）交流书信，师生点评修改。 5.将自己写的信认真地誊抄在信纸上送给老师。 三、学习《毕业赠言》 1.课件出示教材中的赠言，学生自由朗读，并说说自己的感受。 2.《毕业赠言》包括两组，一组是学生写给老师的，感谢老师的教导；一组是学生写给同学 的，赞美同学的情谊，抒发了惜别之情，表达了师生之间、同学之间真挚的情感。 3.交流毕业赠言的写作特点，引导学生从以下几个方面体会： （1）运用借物喻人、排比等方法来写。 （2）有真情实感。 （3）语言简洁优美。 （4）能抓住人物的特点，即写的赠言要因人而异。 4.学写赠言。赠言一般有激励性、祝愿性、褒扬性、怀念性、鞭策性等多种类型。 5.学生选择一位最喜欢的老师，把祝福送给他（她）。 6.课件出示学生写的赠言，比较哪几位同学写得好，朗读修改。 7.学生之间互写赠言，交换着朗读，谈谈自己的感受。 8.师生评议再修改，美化赠言，做成一份精致的毕业赠言卡。 四、倾诉心声，表达情意 1.选题写封信：为母校或老师写一封信。 2.自主选题：你打算给谁写封信？在这封信中，你准备写什么内容？要注意什么？ 3.复习写信格式，写好称呼、问好、正文、祝福语、落款、日期（板书）。 4.课件出示习作要求及作文评价表，学生习作。 5.静心思考，独立写作（要注意抒发真情实感）。  板书设计 8  课时目标 举办毕业联欢会，通过文艺表演的形式，表达对师友、对母校的惜别之情。  教学过程 一、谈话导入 师：六年的光阴，给我们留下了太多难忘的回忆；六年的相处，让我们难舍难分。今天 我们将告别哺育我们成长的母校和朝夕相处的老师，在此离别之际，让我们用自己的歌声、 用自己的舞姿、用自己的才华来锁定我们六年来充满酸甜苦辣的时光。 二、举办毕业联欢会 1.学生按照策划书举办毕业联欢会，联欢会结束后利用相应渠道对活动进行报道。 2.教师参加毕业联欢会，并协助组织及维持秩序。 三、总结毕业联欢会活动 1.请负责报道毕业联欢会的学生，展示相关报道（文字稿宣读、活动照片、视频回放），回 顾毕业联欢会。 2.请毕业联欢会的各工作小组上台介绍自己的工作，总结各小组哪里做得好，哪里还可以做 得更好一些。 3.全班学生自由发言，说一说这次的策划哪里做得成功，哪里做得不够好，今后在策划活动 时需要注意哪些问题。 四、整体回顾 1.引导学生交流自己的收获和成长，也可以说说自己遇到的问题。 2.教师相机点评。（注意对学生的优秀表现予以鼓励和肯定，并从中适当总结规律，提升学 9 生的认识。） 3.总结激励。 同学们，小学六年的生活多么令人难忘，让我们把这些美好的回忆好好珍藏。我们这次 综合性学习活动已经接近尾声了，但是我希望大家在今后的学习和生活中，珍惜每一分每一 秒，用自己辛勤的汗水去浇灌成功之花！  板书设计