人教小学美术六上《第11课废旧物的新生命》wrod教案 (2)

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人教小学美术六上《第11课废旧物的新生命》wrod教案 (2)

第 1 页 共 5 页 第 11 课 废旧物的“新生命” 学科 美术 备课人 刘秀杰 累计课 时数 课题 第 11 课 废旧物 的“新生命” 所用课 时数 2 课型 新授 教学 目标 认知与技能: 1、 通过实践和评析,认识实物材料的基本的造型方法。 2、引导学生感受生活中实物材料的美丽,展开联想,尝试有创 意的设计与制作有趣的雕塑作品。 过程与方法:通过欣赏与创作,帮助学生体验实物雕塑的乐趣, 提高欣赏艺术和美化生活的能力。 情感态度价值观:使学生通过本课学习,感受生活中实物材料的 美丽,展开联想,尝试有创意的设计与制作有趣的雕塑作品。 教学 重难 点 教学重点:通过实践和评析,认识实物材料的基本的造型方法。 教学难点:感受生活中实物材料的美丽,展开联想,尝试有创意 的设计与制作有趣的雕塑作品。 教学 准备 废旧物 教 学 教师引领组织 学生学习训练 个性设计 第一课时 一、 情境导入 同学们,生活中有许多不 第一课时 第 2 页 共 5 页 过 程 起眼的材质。比如小小的 牙膏盖。你们平时是怎么 处 理 它 的 呢 ? 是 扔 掉 吗?还有其他的可能性 吗? 二、感受材质·发现美丽: 1.请学生将带来的材料进 行简单的展示,并思考: 如果按照形状的不同进行 分类的话,这些材料大致 可分为几类。 2. 感受各种材质呈现出 了怎样不同的质感,色彩。 3.假设现在要选择一种材 质做小女孩的头发,你会 选哪种? 。 4.除了老师给出的材质, 你带来的材质里还有适合 做头发的 材质吗? 思考并回答 展示材质并分类 展示材料图片,学生 举例,感受材料的色 彩感觉。 玉米须做出来的效 果可能更好。竹片感 觉太硬了 学生分组讨论,找出 适合的材质 观察并思考 学生讨论,归纳各 第 3 页 共 5 页 三、欣赏作品·学习方法: ①“报纸大变身” ②不同的材质,不同的方 法,这些方法你们都会用 吗? 四、大胆想象、简单创作 1.巡视指导 2.评价 第二课时 一、 复习引入 1. 上 节 课 我 们 学 了 什 么? 2. 展示优秀的学生作品 二、制作方法 1.如何制作 种方法:卷、弯折、 粘接、缠裹、剪、 贴、切、嵌、插等。 交流讨论 动手创作 第二课时 废旧物的再次利用 欣赏并评价 卷、弯折、粘接、 缠裹、剪、贴、切、 嵌、插等。 第 4 页 共 5 页 2. 展示成品并讲解启发 三、大胆思维·激发想象: 我们了解了方法,会做了, 是不是就能做出好的作 品?不一定,要想做出好 的作品就必须有好的创 意。如何才能有好的创意 呢?要求我们必须有丰富 的想象力。下面我们来了 解不同的思维方式。 四、妙手生花·创意精彩: 1.要求: 特征鲜明,动态 夸张,生动有趣 。 要敢于尝试各种材质的综 合运用。 2.展示作品,说说自己和 别人的。 观看思考 从材料开始,让各种 材料激发我们的想 象力。 由要塑造的对象本 身的形象开始引发 联想,寻找合适的材 质去表现。 分组合作:尝试用身 边的材质塑造一个 或一组你喜欢的动 物形象的局部特写 或整体造型。 比如:昆虫、马、牛 等熟悉的动物或你 的属相动物。 进行简单的创作 互相欣赏作品并完 善自己的作品 第 5 页 共 5 页 3. 评价并指导 五、拓展欣赏·美就在我 们身边:身边的材料需要 我们的发现,看似平凡的 物品在我们的手中可以创 造出新的生命力。让我们 保持一颗艺术的童心,在 生活中随时发现美,创造 美。把生活化为艺术,把 腐朽化为神奇。 备课 组网 上讨 论意 见 造型方法是本课重点,在学习方法的教学环节之前,教师先设计 了感受材质·发现美丽的教学环节,让学生先来欣赏材质的质感, 体块,请学生给材质按形状不同归类,初步引发学生对于材质的 感受和思考。然后再通过对比、分析学习造型方法,层层递进, 消除学生面对一堆各种各样材料时的困惑。 课后 反思 本课在思考过程中也有许多困惑和不足,如课前学生对材质的准 备过于常规,缺乏对生活的细心观察。教师与学生在实践环节上 的互动可以更深入一点等等。希望经过思考和实践和反馈,教学 设计能不断完善,让学生通过学习能够深入感受和发现生活中的 艺术之美,能够生活的更美。
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