部编版四年级上册语文课件18-牛和鹅

部编版四年级上册语文课件18-牛和鹅

部编版 · 四年级上册 18· 牛和鹅 任大霖 部编版 · 四年级上册 第一课时 第一课时 新课导入 同学们，让我们来欣赏两幅图片，你看这是什么？ 有人说 “牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。” 你能说说这句话是什么意思吗？那你觉得这句有道理吗？今天就让我们来学习一篇课文《牛和鹅》，看看你会得到什么启发。 牛和鹅 作者介绍 任大霖 ，浙江萧山人，中共党员。1949年毕业于杭州师范学校。中国作协儿童文学委员会委员。主要作品：散文集《山岗上的星》、《童年时代的朋友》，儿童剧集《水淹春花田》，童话集《鹰妈妈和她的孩子》，短篇小说集《蟋蟀》等。 要求： 1 、 不认识的字可以 查字典 。 2 、 读准每一个字的字音，圈出生字词； 3 、 读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 4 、 给每个自然段写上序号。 自读课文 字词学习 qu án chuí píng bó wèi 拳 捶 膊 谓 qi ā bù qī 欺 píng 瓶 掐 怖 凭 字词学习 chuí mō shèn ɡuì tuō wán bó 惹 昏 握 摔 凭 掐 概 qiā hūn shu ā i rě wò pín ɡ ɡ ài 摸 甚 跪 捶 顽 脱 脖 生字组词 摸： 抚摸 触摸 摸索 甚： 甚至 甚而 甚佳 跪： 跪伏 罚跪 跪拜 捶： 捶胸 捶打 捶背 顽： 顽童 顽皮 顽固 脖： 鸭脖 脖子 围脖 脱： 脱落 脱皮 摆脱 生字组词 概： 梗概 大概 概括 惹： 惹事 惹祸 招惹 昏： 昏沉 昏乱 黄昏 握： 握手 把握 掌握 摔： 摔伤 摔倒 摔跤 凭： 全凭 凭借 任凭 掐： 掐指 掐算 掐住 重点词语 甚至 故意 扑打 忙乱 大概 助威 昏乱 结实 汉子 可笑 无缘无故 平白 多音字 背 bèi bēi 背书 后背 背包 背负 吓 hè 威吓 恐吓 xià 吓唬 惊吓 词语释义 甚至： 强调 突出的事例（有更进一层的意思）。 无所谓： 不在乎 ；没有什么关系。 扳： 使 位置固定的东西改变方向或转动。 顽皮 ： （ 儿童、少年等）爱玩爱闹，不听劝导。 神气 ： 精神 饱满；自以为优越而得意或傲慢 。 惊呼 ： 以为 怪异而大声呼喊 。 衣襟 ： 上衣 、袍子前面的部分 。 词语释义 大概 ： 大致 的内容或情况。 惹怒 ： 引来 别人的愤怒。 助威 ： 帮助 增加声势 。 恐怖 ： 由于 生命受到威胁或残害而恐惧 。 欺负 ： 用 蛮横无理的手段侵犯、压迫或侮辱 。 无缘无故 ： 没有 原因，没有缘故。 反义词 害怕 —— 安全 —— 顽皮 —— 结实 —— 大概 —— 故意 —— 无缘无故 —— 勇敢 危险 虚弱 乖巧 事出有因 无意 肯定 近义词 顽皮 —— 故意 —— 结实 —— 痛快 —— 恐怖 —— 欺负 —— 大概 —— 惹 怒 —— 束缚 —— 调皮 有意 恐惧 畅快 健壮 欺凌 大约 惹恼 约束 课堂总结 这堂课我们初步认识了课文内容，并对生字进行识记辨析，希望同学们课后认真复习，为下一节课深入分析课文做好准备。 课后作业 1 、字词识记 2 、朗读课文并思考下面的问题： 这篇文章讲了一件什么事？ 这篇文章总共分成了几部分？ 每一部分的主要内容是什么？ 第二课时 第二课时 回顾旧知 这篇文章讲了一件什么事？ 这篇文章总共分成了几部分？ 每一部分的主要内容是什么？ 朗读课文并思考下面的问题： 新知讲解 这篇文章讲了一件什么事？ 本文主要写了“我”害怕鹅，在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，不再害怕鹅，也不再欺负牛的故事。 文章总共分成了几部分？每一部分的主要内容是什么？ 新知讲解 第二部分（ 5-12 ） 第一部分（1 -4 ） 写由于牛和鹅看人的态度不同，所以“我们”对待牛和鹅的态度不同。 写“我们”回家的路上被鹅追赶，后来金奎叔帮助“我们”赶走了鹅。 第三部分（ 13-15 ） 写“我”记住金奎叔的话，从此对牛、对鹅都改变了态度。 新知讲解 齐读第1、2自然段 ， 思考、讨论： 1 . 大家说的这一句话你赞同吗？ 2 . 你印象中的牛是怎样的？鹅是不是真的不怕人？ 新知讲解 大家都说:牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的;鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。 我们都很相信这句话。 想一想这种说法是真的吗？ 新知讲解 默读课文3-4自然段，交流、总结： 　　 “ 我们 ”对牛和鹅的态度是怎样的？画出描写作者态度的句子，多读几遍 。 新知讲解 一点儿不害怕，用手拍它的背，摸它的肚子，甚用树枝去触它的屁股 , 扳牛角，骑到牛背上。 对牛的态度 不害怕 对鹅的态度 是一样的吗？ 新知讲解 牛的态度怎样？ 可是 牛像是 无所谓似的 ，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩 。 可见牛很温和，任凭大家摆弄。 新知讲解 对鹅的态度 可是当我们看到鹅 ，那就完全两样了:总是远远地站在安全的地方才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。 不敢看它 遇见鹅绕道走 新知讲解 默读课文 5-12 自然段，交流、思考：是什么事情让作者改变了看法？ 　 　 新知讲解 放学后 ，“我们”经过池塘时遇到鹅是怎么做的？“我”逃走了吗？ 我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去 。 没有逃走。 老雄鹅追上了我，咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放， “ 我 ” 没有逃走。 新知讲解 试着找一找，文中 哪些词说明我们对鹅恐惧 ？鹅的不可一世和作者的狼狈不堪体现在哪里？ 新知讲解 对鹅的恐惧 贴着墙壁悄悄地走 吓得腿软 又哭又叫 鹅很凶，我们慌忙逃窜。 新知讲解 我狼狈不堪 鞋子弄脱了 书包掉了 大声哭叫 几乎被拖倒 “我”惊慌失措、狼狈不堪，害怕鹅。 新知讲解 鹅的不可一世 侧着眼睛看 一摇一摆、神气地走 大叫助威 鹅的动作和样子：傲慢、神气十足 新知讲解 就在这时候，池塘里划来了一只小船，捉鱼的金奎叔从船里跳上岸，飞快地走了过来 （这些，我都是后来才知道的，当时是完全昏乱了） 。 括号的话有什么作用？ 括号里的话是解释说明，使文章更加真实可信，也突出了我当时非常害怕。 新知讲解 金奎叔是怎么制服老雄鹅的？ 他一把握住了鹅的长脖子，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老雄鹅摔到了半空中 。 轻而易举制服老雄鹅。 新知讲解 为什么 金奎叔驱赶鹅时“就像摔一个酒瓶子似的 ” ? 此处通过对金奎叔果断、勇敢、利索地赶鹅场景的描写，从侧面流露出鹅其实并没有想象中那么可怕。与金奎叔给 “ 我 ” 说的话相呼应。 新知讲解 默读13-15自然段，交流、总结： 　　 说一说 作者对牛和鹅的 态度 发生了什么变化？ 牛 鹅 不怕它 不再欺负它 现在 原来 害怕、躲避 不再害怕 新知讲解 金奎叔说：“让它这样看好了！可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。记着，霖哥儿，下次可别怕它们。 ” 金奎叔的话蕴含了什么道理? 不管别人是怎么看待我们的，只要我们自己能够正确地、全面地去看待问题，分析问题，就会正确地认识生活。 新知讲解 直到现在，我还记着金奎叔的话。 为什么“直到现在，我还记着金奎叔的话”？ 虽然是一件童年小事，但“我”从金奎叔的话中明白了 不要因为别人怎么说，就轻易相信，要看到自己的力量，不要盲目地怕人、怕事、怕物。别人无理欺负你，要敢于制止他，也不要因为自己强，就欺负别人。 所有这些，对“我”都具有深远的意义，因此直到现在，“我”还记着金奎叔的话。 主题归纳 本文主要写了“我”害怕鹅，在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，不再害怕鹅，也不再欺负牛的故事。借助金奎叔的话，告诉我们不管别人是怎么看待我们的，只要我们自己能够正确地、全面地去看待问题、分析问题，就能正确地认识生活的道理。 牛和鹅 不怕牛，怕鹅 “ 我 ” 被鹅咬住，金奎叔摔鹅 不再怕鹅，不再欺负牛 学会正确看待生活中的问题 板书设计 谢谢