六年级上册语文教案第25课 好的故事｜部编版 (3)

六年级上册语文教案第25课 好的故事｜部编版 (3)

好的故事 教学目标 ‎1、带着想象朗读课文，感受课文中对水乡奇幻景物的描写 ‎2、查找相关资料，揣摩作者的写作意图，体会作者写作时的心境 ‎3、品味精彩的语言，积累一些精美的词语和句子。‎ 教学重点 带着想象朗读课文，感受课文中对水乡奇幻景物的描写 教学难点 揣摩作者的写作意图，体会作者写作时的心境 教学过程 一、导入 在鲁迅的散文诗集《野草》中，有很多处写到梦境，而梦里大多写到的是故乡情景，可见鲁迅的故乡情结也不是一个偶然。今天我们大家一起来走近鲁迅，走近鲁迅的梦境，走进鲁迅的内心世界，走近他心中那好的故事……‎ 二、作者介绍：‎ 鲁迅〔1881年9月25日～1936年10月19日〕，中国文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1902年去日本留学，原在仙台医学院学医，后从事文艺工作，企图用以改变国民精神。1918年5月，第一次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。 代表作有小说集《呐喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》等。‎ 三、写作背景：‎ ‎ 《野草》是鲁迅作于1924—1926年的诗集，它是中国现代散文诗的一个艺术高峰。鲁迅在这部诗集中，通过对我的严格解剖，反映了在当时的黑暗社会中，有相当一部分要求进步，寻求光明，又处处碰壁的，找不到出路的小资产阶级知识分子的思想状态，记录了鲁迅自己由革命民主主义者走向共产主义战士这一转变过程。‎ ‎《好的故事》是《野草》中比较突出的一篇散文诗。作于1925年2‎ 月，当时全国大众在中国共产党的领导下开展着一系列的革命运动。而在封建军阀段祺瑞统治下的北平，更是一片黑暗。在这样的背景之下，鲁迅蔑视黑暗，憧憬光明，十月革命的胜利和五四运动的精神鼓舞着他，虽说中国当时是黑暗的，但他坚信胜利的曙光就在眼前。《好的故事》就作于这样的背景之下。‎ 四、 初步感知 ‎ 再读课文，小组合作，简析本文结构。‎ 开头（1—2）在昏沉的夜闭目养神的情状。‎ 发展（3—9）“我”在蒙眬中看到一个好的故事，水乡各种奇妙的景物以及“许多美的人和美的事”依次展现开来 结局（10-12）写“我”骤然惊醒，奇幻的景象消失，重新回到“昏沉的夜”‎ 五、 研习探究（小组交流，师生合作）‎ ‎ 1、请大家从文中找出一句话来概括眼前这个好的故事。‎ ‎ （明确）这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。‎ ‎ 2、“好的故事”写的其实是作者的一个梦，作者对梦境的描写共分几个部分，分别是什么？简要概括一下。‎ ‎ （明确）可分为两个部分。第一部分是借回忆以前来写眼前梦境，表现了作者对眼前之景的憧憬与向往；第二部分写所见故事更加清晰，作者的情感更加强烈和对理想的坚定。‎ ‎3、梦境是很难描绘的，但是作者将梦的发生，展开、写得非常生动，朗读下列语句，说说其中运用了怎样的表现手法，呈现出梦境的什么特点 ‎(1).许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。‎ ‎(2).(红锦)带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中…，在一瞬间，他们又将退缩了 ‎(3).我正要凝视他们时，骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱整，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水，水波陡然起立，将整篇的影子撕成片片了。‎ ‎1.运用了比喻。将“美的人和美的事”比作“一天云锦”和“万颗奔星”，“云锦”和“奔星”都是天空中的，用于此显得广阔，“飞动着”“展开去，以至于无穷”写出动感和美感，生动地表现了梦境幻象错练复杂、简忧迷离又转瞬即逝的特点。‎ ‎2.运用了顶真手法。顶真亦称“联珠”或“蝉联”，即上一句末尾与下一句开头采用相同的字词。三个“织入”，写出了富有水乡特征的事物在水中的幻影，这些幻影一个跟一个，互相融合，随水的浮动而起伏着、变幻着，最后又“退缩了”，消失了，写得非常逼真而生动。如果只是直接写乡村的狗、白云、村女，虽然是实象，但不如梦境幻象更有文学趣味 ‎3.‎ 运用了比喻手法。其中“他们”指“有无数美的人和美的事”。“仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然起立，将整篇的影子成片片了”是比喻，写出了梦境消逝的状态，作者巧用比喻，呈现了梦逝的状态，想象丰富，富有诗意和趣味。‎ ‎ 3、再读梦境，结合课文内容，说说故事的美丽、有趣、幽雅体现在哪里？‎ 这个故事的美丽，曲雅，有趣，包含了水乡景象之美和“我”游历的感受，这里的雅，指世外桃源与尘世隔绝，在水乡的深远处别有洞天。这样的幽雅之景，一是记忆中山阴道的河上景观，二是“现在我所见的故事也如此”的景观。这里的有趣，表达“我”游历时的主观感受，“我”在看到“无数美的人和美的事”时，很想凝视，在美景失去“骤然一惊”时，“我”还想“追回他，完成他，留下他”，可见梦幻中所见水乡美景的魅力之大，让“我”极度神往。总之，这一水乡之景，是一个梦幻的景象，作者没有写水乡的真实情景，而是写水乡的水中幻影，本身即有幻想之意，这种美丽、幽雅、有趣的景象和感受来得快，去得也快 4、 怎么理解文章开头和结尾两次提到“昏沉的夜”？ ‎ 从文章表面看，是指作者写作的夜晚时分，其实暗指当时中国的黑暗社会。鲁迅后来回忆当年在北京生活时的感受，说“实在黑暗的可以”。其时正值北洋军阀统治，政治混乱，民生测敝，身处其中的正直知识分子深感压抑。因此这里的“昏沉的夜”具有深刻的象征意义，应由作者的心境联想到作者所处的社会环境。‎ ‎ 5、文中所写的水乡美景有什么特别的意义？‎ 这段美景是鲁迅在远离家乡后描绘自己心中的家乡美景，寄寓了作者对过去岁月的留恋，对无喧嚣纷争、宁静闲适的水乡生活的神往。‎ 六、 写法探究 ‎1、文中“故事”的特点 ‎①现实景象与梦中幻想交替出现，以写幻象为主，以写实景为辅；‎ ‎②展现作者心目中的水乡的奇幻景象，，突出其美丽、幽雅、有趣的特点 ‎③.首尾都点明“昏沉的夜”，形成呼应，营造出一种昏沉、悲凉的氯围；‎ ‎④现实“昏沉的夜”与水乡奇景互为映村，各有深意，夜景暗示现实黑暗，象暗示遥不可及的愿景，课文不长，构思概为精巧，不仅首尾呼应，面且在写“现在我所见的故事”之前，穿一段经过山阴道所见奇景的描写，二者互相映村 ‎ 2、课文通过写现实“昏沉的夜”和遥远的水多美最，表达了怎样的思想感情呢?首先，从课文的开头和结尾所描写的情景中，可以体察到作者身处昏暗、昏沉的环境中，感受到作者的低沉、消极的情绪。‎ 其次，课文中的多数段落都在描写一个“好的故事”・‎ 描绘水上奇幻景象，表达一种神往之情。再进一步体会，作者所处的“昏沉的夜”，是一个通厌的空间，而蒙眬中所忆所见的山阴道美丽水乡和“现在我所见的故事”发生地，则是无比广的天地，这就是所谓散文的意境。意境的通仄、狭小，反映作者心境的低沉、幽暗意境的广无限，反映作者心境的开朗、旷达。总之，作者在文中表达了两种截然相反的情调、情结 ‎ 七、板书设计 ‎ 好 的 故 事 ——鲁迅 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 好 现实 —— 昏沉的夜 对理想 ‎ 美好 ‎ 的 乌桕 野花 鸡 …… 和平 ‎ ‎ 梦境 天、云、竹 …… 的向往 ‎ 故 一丈红 大红花 斑红花 胭脂水…… 与追求 ‎ 茅屋 狗 塔 村女 云 ‎ ‎ 事 现实 —— 昏沉的夜 ‎ ‎ 八、作业 你曾经做过哪些五彩斑斓的梦？回忆一下，尝试用优美的语言写出来，50字左右。‎