六年级上册语文教案-第四单元 口语交际：请你支持我 人教（部编版）

六年级上册语文教案-第四单元 口语交际：请你支持我 人教（部编版）

口语交际:请你支持我 ‎【教学目标】‎ 知识与能力:‎ ‎1.懂得当我们需要说服别人支持我们做一件事时,如何表达。‎ ‎2.学会请别人支持时要运用合适的礼貌用语。‎ ‎3.请求别人支持自己,一定要理由充分。‎ 过程与方法:‎ 说出充足的理由让别人支持自己。‎ 情感态度与价值观:‎ 学会让别人支持自己的方法。‎ ‎【教学重难点】‎ ‎1.能根据情境的不同,说出充足的理由让别人支持自己。‎ ‎2.能设想对方的反应,能随机应变恰当应付。‎ ‎【教学准备】多媒体课件 ‎【课时安排】1课时 ‎【教学过程】‎ 一、导入新课。‎ 平时我们可能有一些要求,需要别人的支持,那么我们该如何说呢?这节课我们来学习《请你支持我》。(板书)‎ 设计意图:‎ 谈话导入,激发兴趣。‎ 二、审题。‎ ‎1.出示课件1:阅读第63页内容,了解口语交际的要求。‎ ‎2.先明确这次交际的技巧。(以找老师办报纸为例)(板书)‎ ‎①礼貌诚恳;②把具体的理由说清楚;③设想对方的反应,恰当应付。‎ 设计意图:‎ 了解交际的技巧,才能更容易得到别人的支持。‎ 三、交际指导。‎ 小组模拟与老师交流的过程。‎ ‎1.分角色扮演。‎ ‎2.说说哪个小组的表现最有说服力,老师可能支持谁,为什么。‎ ‎3.试着从提供的其他任务中选择一个,看看怎样才能获得支持。‎ ‎4.最后和同学交流:面对不同的人,解决不同的问题,需要注意些什么。‎ ‎①面对不同的人,说话的语气、语调不同,平辈应该是平等的,长辈应尊敬。②理由一定要充分,才能更有说服力。‎ 设计意图:‎ 学生通过模拟、交流等形式找出更充足的理由来得到别人的支持。‎ 四、总结。‎ 通过这节课的学习,我们已经学会了新的技能,用充足的理由来说服别人支持自己。课后同学们可以选择一个方面把支持的过程写下来。‎ ‎【板书设计】‎ 请你支持我 ① 礼貌诚恳;②把具体的理由说清楚;③设想对方的反应,恰当应付。‎ ②