五年级下册语文试题-第二单元测试题 人教部编版(含答案)

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五年级下册语文试题-第二单元测试题 人教部编版(含答案)

部编版五年级语文下册第二单元测试题 一、基础知识积累与运用。(29分) 1.选择题。(8分) (1)选出下列词语中,字音、字形完全正确的一项( )(1分)‎ A.埋葬(zànɡ) 布幔(màn)  泻劲  都督 ‎ B.惩罚(chén) 名讳(huì)  水寨  私自 C.弓弩 (nǔ)  挠腮(náo)  胸膛 委托 ‎ D.两截 (jié) 血泊 (pō)  拳头 苏软 ‎ ‎(2)下面不属于我国四大古典名著的是(  )(1分)‎ A.《封神榜》B.《红楼梦》C.《西游记》D.《水浒传》‎ ‎(3)《三国演义》的作者是(  )(1分)‎ A.曹雪芹   B.施耐庵  C.吴承恩  D.罗贯中 ‎(4)给下面的人物选择对应的性格特点。(1分)‎ 王熙凤(  ) 猪八戒(  ) 关羽(  )孙二娘(  )‎ A. 忠义英勇  豪放野蛮  精明能干 好吃懒做 B. 精明能干 好吃懒做 忠义英勇 豪放野蛮 C. 豪放野蛮  精明能干 好吃懒做 忠义英勇 D. 好吃懒做 忠义英勇  豪放野蛮  精明能干 ‎(5)下面是四大古典名著中的人物与情节,搭配不当的一项是(  )(1分)‎ A. 宋江——三打祝家庄 ‎ B. 孙悟空——三调芭蕉扇 C. 曹操——三顾茅庐   ‎ D.刘姥姥——三进荣国府 ‎(6)给下列横线上的字词选择正确的解释。(2分)‎ ‎①主人家,怎么不来筛酒?(  ) A.斟酒  B.将酒置壶内,放于火上使热。‎ ‎②石猴喜不自胜,忽抽身往外便走,复瞑目蹲身,跳出水外。(  ) A.闭上眼睛,蹲下身体  B.睁开眼睛,蹲下身体。 (7)下列句子中所写的人物分别是(  )(1分)‎ ① 身穿金甲亮堂堂,头戴金冠光映映。手举金箍棒一根,足踏云靴皆相称。‎ ② 身躯凛凛,相貌堂堂。一双眼光射寒星,两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔,有万夫难敌之威风;语话轩昂,吐千丈凌云之志气。‎ ③ 身长八尺,面如冠玉。头戴纶巾,身披鹤氅,飘飘然有神仙之姿。‎ ‎④面若中秋之月,色如春晓之花,鬓若刀裁,眉如墨画,面如桃瓣,目若秋波。虽怒时而若笑,即嗔视而有情。 A.孙悟空  武松  贾宝玉  诸葛亮 B.孙悟空  武松  诸葛亮  贾宝玉 C.武松  孙悟空  贾宝玉  诸葛亮 D.武松  孙悟空  诸葛亮  贾宝玉 ‎2、看拼音,写词语。(8分)‎ dù jì(   )  chéng fá(   )léi gǔ(    ) nà hǎn(    ) ‎ xiōng táng(   ) quán tou(   ) wěi tuō(   ) sūruǎn(   ) ‎ ‎3、将下面词语补充完整,并任选其中一个造句。(10分)‎ ‎(   )倦(   )疲    喜不(   )(   )    ‎ 自(   )(   )语   (   )造(   )设   ‎ ‎(   )(   )挠腮     一饮(   )(   )‎ ‎(   )机(   )算    (   )男挈(   )    ‎ ‎ ‎ ‎4、给下列加点字选择正确的解释。(3分)‎ ‎1. 喜不自胜(  ) ‎ A.赢,胜利,跟“败”“负”相对 B.优美的 C.能担任,能承受 ‎2.神机妙算(  )‎ A.时机,机会 B.心思,念头 C.计谋 ‎3.阴谋诡计(  )‎ A.主意,计谋 B.图谋,谋求 C.商议 二、句子练习。(8分) 1.鲁肃对周瑜说:“十万支箭,三天怎么造得成呢?”(去掉问号,句意不变。)(2分)‎ ‎ ‎ ‎2.鲁肃问诸葛亮:“你叫我来做什么?”(改为转述句)(2分)‎ ‎ ‎ ‎3.他不知道诸葛亮借船有什么用,回来报告周瑜,果然不提借船的事。(用加点的词语写句子)(2分)‎ ‎ ‎ 4. 船两边的草把子上都插满了箭。(缩句)(2分)‎ ‎ ‎ 三、根据课文内容完成练习。(11分)‎ ‎1.根据阅读积累,把下列表格补充完整。(5分)‎ 书名 主要人物 相关情节 ‎《三国演义》‎ 诸葛亮 鲁智深 倒拔垂杨柳 ‎《红楼梦》‎ 黛玉葬花 孙悟空 ‎2.探求故事的脉络,能帮助我们理解故事。《草船借箭》中,周瑜以________为借口,让诸葛亮三天赶造十万支箭,实际是因为_________________________________________________。《景阳冈》是按照喝酒、上冈、________和________这样的顺序进行叙述的。(4分)‎ ‎3.《鸟鸣涧》诗中以动写静,用鸟鸣声衬托山里的幽静与闲适的诗句是“______________,______________”。(2分)‎ 四、阅读课内选段,完成练习。(11分)‎ 草船借箭(节选)‎ 这时候大雾漫天,江上连面对面都看不清。天还没亮,船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西,船尾朝东,一字摆开,又叫船上的军士一边擂鼓,一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说:“如果曹兵出来,怎么办?”诸葛亮笑着说:“雾这样大,曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐,天亮了就回去。”‎ 曹操听到鼓声和呐喊声,就下令说:“江上雾很大,敌人忽然来攻,我们看不清虚实,不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭,不让他们近前。”他派人去旱寨调来六千名弓弩手,到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭,箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来,船头朝东,船尾朝西,仍旧擂鼓呐喊,逼近曹军水寨受箭。‎ ‎1.《草船借箭》是按照________________顺序写的,选段的故事情节可以这样概括:船靠近曹军水寨→________________→擂鼓呐喊→曹军放箭→___________________。(3分)‎ ‎2.“箭好像下雨一样”是运用了________的修辞手法,突出表现了______________。(2分)‎ ‎3.选段中画线部分属于________描写,作者这样写的用意是什么?(3分)‎ ‎_________________________________________________________________4.面对鲁肃的疑问,诸葛亮断定曹操不敢派兵出战的根本原因是(   )(1分)‎ A.雾大,曹操不敢派兵出战。         B.诸葛亮带的士兵多。‎ C.诸葛亮了解曹操生性多疑的性格。   D.曹军的水军战斗力弱。‎ ‎5.诸葛亮为什么下令让船队“一字摆开”,还让军士们“擂鼓”“呐喊”呢?(2分)‎ ‎_________________________________________________________________‎ 五、阅读短文,完成练习。(11分)‎ 空城计 有一次,魏国得知蜀国的西城兵力薄(bó báo)弱,只有两千五百名士兵在城中,就派大将司马懿率(shuài lǜ ‎)领十几万大军前去攻打。以两千五百名士兵抵挡十几万敌人,如同以卵击石,必败无疑。可是诸葛亮要从别的地方调集军队增援又来不及。西城危在旦夕,大家都把希望寄托在一向足智多谋的诸葛亮身上。诸葛亮也有些犯难,但严(骏 峻)的形势又迫使他必须拿出一个应对的办法来。‎ 诸葛亮苦思冥想,终于想出了一个计策。他命令城内的平民和士兵暂时躲避到一个安全的地方,然后大开城门,等(候 侯)敌人的到来。魏国大将司马懿不久即带兵包围了西城,但令他吃惊的是,本来以为会戒备森严的西城却城门大开,城墙上也看不到一个守卫的士兵,只有二十几个百姓在城门前洒扫。正当他大惑不解的时候,就看到城楼上出现了一个人,正是他的老对手诸葛亮。只见诸葛亮不慌不忙地整理了一下自己的衣服,在一张预先放好的古琴前坐下来,随即悠扬的琴声从城楼上传下来。魏国的将士都愣住了,在大军围城的危急关头,诸葛亮却弹起了琴。这到底是怎么回事?‎ 面对开着的城门和弹琴的诸葛亮,老奸巨猾的司马懿竟一时不知如何是好。他早就知道诸葛亮足智多谋,可诸葛亮胆敢大开城门迎候十几万大军,这太出乎他的预料了。他想,城里必定埋伏了大量兵马。这时,就听得城楼上传来的琴声由舒缓渐渐变得急促起来,仿佛暴风雨就要来临一般。司马懿越听越觉得不对劲,他怀疑这是诸葛亮发出的调动军队反攻的信号,于是急忙下令让他的军队撤退。就这样,蜀国的西城得以保全。这就是历史上有名的“空城计”。(有改动)‎ ‎1.用“”划去文中括号里错误的读音和不恰当的字。(2分)‎ ‎2.根据意思,在文中找出相应的词语。(3分)‎ ‎(1)用蛋打石头,比喻不自量力,自取灭亡。    (     )‎ ‎(2)指危险就在眼前。           (     )‎ ‎(3)深沉地思索。               (     )‎ ‎3.下列对诸葛亮摆“空城计”成功的原因分析不正确的一项是( )(1分)‎ A.诸葛亮知己知彼,思虑周详。‎ B.司马懿生性多疑,用兵谨慎。‎ C.蜀国的增援军队马上就到。 ‎ D.诸葛亮临危不乱,沉着应对。‎ ‎4.用“____”画出文中两处描写琴声的句子,并说说其作用分别是什么。(2分)‎ 第一处:_______________________________________________‎ 第二处:________________________________________________‎ ‎5.分别用一个四字词语说说诸葛亮和司马懿各是怎样的人。(2分)‎ 诸葛亮:____________      司马懿:____________‎ ‎6.下面的歇后语中可能与本故事有关的两句是(      )(1分)‎ A.诸葛亮皱眉头——计上心来  ‎ B.半夜弹琴——暗中作乐 C.诸葛亮焚香弹琴——故弄玄虚  ‎ D.司马昭之心——路人皆知 六、习作(30分)‎ 中国四大古典名著以其深厚的文化底蕴影响着一代又一代人。通过这段时间的学习,你一定对四大古典名著中的人物有了自己的看法吧!说说你最佩服谁,他(她)有哪些值得你佩服的地方。要求语句通顺,题目自拟。‎ 部编版五年级语文下册第二单元测试题答案 一、 基础知识积累与运用。‎ 1. 选择题。1、C 2、A 3、D 4、B 5、C 6、A A 7、B 2、 妒忌 惩罚 擂鼓 呐喊 胸膛 拳头 委托 酥软 3、 力 神 自胜 言自 天 地 抓耳 而尽 神 妙 拖 女 ‎ 造句略 4、 C C A 二、 句子练习 ‎1.鲁肃对周瑜说:“十万支箭,三天造不成。”‎ ‎2.鲁肃问诸葛亮,诸葛亮叫他去做什么。‎ ‎3.小明最近学习很努力,果然考了一个好成绩。‎ ‎4.草把子上插满了箭。‎ 三、根据课文内容完成练习 ‎1.从上往下依次是:‎ 示例:草船借箭 《水浒传》 林黛玉 《西游记》 大闹天宫 ‎2.军中缺箭 嫉妒诸葛亮的才干 打虎 下冈 ‎3.月出惊山鸟 时鸣春涧中 四、阅读课内选段,完成练习。‎ ‎1.事情发展 一字摆开 掉船头受箭 ‎2.比喻 箭射得特别多 ‎3.环境 为下文故事的叙述作铺垫。‎ ‎4.C ‎5.诸葛亮下令让船队“一字摆开”,既便于统一行动,避免走散,又不留空当,使受箭面积大。军士们“擂鼓”“呐喊”,既是为了虚张声势,制造进攻的假象,吸引曹军射箭,也是让曹军明确射箭的目标、方向。‎ 五、阅读短文,完成练习。‎ ‎1.báo lǜ 骏 侯 ‎2.(1)以卵击石 (2)危在旦夕(3)苦思冥想 ‎3.C ‎4.随即悠扬的琴声从城楼上传下来。‎ 诸葛亮用悠扬的琴声表现自己的气定神闲,借以迷惑魏军,使他们不敢轻举妄动。‎ 这时,就听得城楼上传来的琴声由舒缓渐渐变得急促起来,仿佛暴风雨就要来临一般。‎ 既说明了诸葛亮摸透了司马懿的心理,又写出了司马懿内心的慌张和多疑的性格。‎ ‎5.示例:足智多谋 谨慎多疑 ‎6.AC 六、习作略 ‎ ‎ ‎ ‎
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