五年级上册语文教案-作文指导：七、文明只差一步 部编版

五年级上册语文教案-作文指导：七、文明只差一步 部编版

七、文明只差一步 ‎ ——心理描写 刻画生动 教学目标：‎ ‎1、  仔细观察，看懂图意，了解漫画内容，合理进行想象。‎ ‎2、  根据提示把看到的想到的编成故事，进行习作。‎ ‎3、  抓住中心，恰当的运用语言、动作、心理进行描写。‎ 教学重点：‎ ‎1、能够仔细观察，读懂图画的意思，理解图画。‎ ‎2、拓展想象，把故事的起因、经过、结果写完整。‎ 教学难点：‎ ‎1、抓住图片中人物的心理活动，刻画具体完整。‎ ‎2、通过本次习作引导争做文明学生的具体行动。‎ 教学过程 一、 谈话导入 1、 谈话：在生活中，“处处留心皆学问”“处处留心皆启示”，做生活的有心人，学会在人生路上收藏令自己心动的点点滴滴。一件小事，一句名言，一张照片，一幅图画，都可能给你带来启示。‎ 2、 揭题：今天我们就以漫画为素材，写一篇习作。‎ 3、 释题：漫画是一种具有强烈讽刺性或幽默性的图画。‎ ‎ 二、指导观察图画。‎ ‎ （一）、总体概括 师：（出示漫画）今天，就让我们一起去欣赏吴孝三的一幅漫画“文明——只差一步”，请同学们仔细观察，结合图片，谁能用一句完整的话来把这幅画的主要内容介绍一下。‎ 生自由来答 师：要想把图片上的内容说清楚，首先，我们要学会四素句：时间、地点、人物、事情。‎ 师：这件事情是发生在什么时间？什么地点？‎ 只要学生展开想象，说得合情合理就可以。‎ 引导学生运用四素句来把图画上的内容简单明了地介绍完整。‎ ‎（二）、逐幅分析 ‎1、第一幅图 师：谁来说说从第一幅画中你看到了什么？‎ 生：一个男孩和一女孩、垃圾筒、香蕉皮、很多垃圾 ‎ 师：谁能用一句完整的话来描述一下？‎ 生：在小明和小红走在放学回家的路上，突然看到路旁的垃圾桶旁堆放了许多垃圾：香蕉皮、纸屑、塑料袋等。一股让人恶心的臭味儿扑鼻而来。‎ 师：那么，看到这样的场景，这两名小同学有什么反应呢？他们心里是怎么想的？怎么说的？‎ 生：小女孩停住了脚步，指着路旁的垃圾桶外那脏兮兮的垃圾对小男孩说：“这是谁干的坏事，真不讲公德。”“我来把这些垃圾收拾起来，你快想想办法吧！别再让那些人乱扔垃圾了。”‎ 生：小女孩心想，哎呀，假如眼睛不好的人一脚踩上去滑倒在地上，那该怎么办。再说老师也经常教育我们要多为社会做一些好事，我不如自己花上一点时间来把垃圾清理一下。‎ 师：同学们，你们想一下，如果是路边的人看到了一幕，他们会怎么做呢？‎ 生：有可能路过的人视而不见。‎ 生：有可能路过的人还继续往这里扔垃圾。‎ ‎……‎ ‎2、第二幅图 师：那么这两个小同学又是怎么做的呢？同学们仔细观察第二幅图画。小女孩是怎么做的？‎ 生：小女孩挽起袖子，把垃圾一点一点的捡起来放进了垃圾桶。这时，小女孩还不停地说：“小明，快来帮忙啊！”‎ 师：那，小明在做什么呢？他有没有过来帮助小红？小明在想什么呢？‎ 生：小男孩在一边不时地挠挠脑袋，眉头紧锁，若有所思。‎ 生：小男孩则想：‎ 不止一个人倒，一定有很多人把垃圾倒在垃圾桶外边，得想个法子提醒他们。要不然他们再往外面倒垃圾怎么办呢？‎ ‎3、第三幅图 师：小男孩一边想着，他是怎么做的呢？‎ 生：小男孩从书包里掏出了纸和笔，趴在地上，认真地写着什么。‎ 师：这时小女孩把所有的垃圾都捡到了垃圾桶里，这时小女孩的表情怎样？‎ 生：小女孩开心地笑了。‎ ‎4、第四幅图 师：小男孩在写什么呢？下面我们来观察一下第四幅图。‎ 生：小男孩工工整整地写下了“文明——只差一步”的标语，并贴在了垃圾桶上。‎ 师：这时，小女孩有什么反应？‎ 生：小女孩竖起了大拇指，连连称赞道：“你真聪明，这样，就不会有人往外面扔垃圾了。”‎ 三、指导讲图片的内容，写故事 ‎1、根据画面简要介绍这幅漫画的内容？（在以上引导的过程中，边引导边让学生说出完整的一段话。）‎ ‎2、小组合作，每人讲一个完整的故事。‎ ‎3、小组讨论对这件事的看法。‎ 出示要求：‎ ‎（1）注意图之间的衔接，就是过渡。‎ ‎（2）把看到的、想到的（主要是人物的语言、动作、心理活动等）要结合起来。‎ ‎（3）语言要表达准确。‎ ‎（4）注重小组合作的实效。（组里同学有困难，我们就帮帮他。）‎ ‎4、全班交流：‎ 四、指导习作方法 ‎（一）写法要有新意 方法 ：可以采用不同的人称进行习作。‎ 第一人称，把自己作为故事中的一个主人公。‎ 第二人称，可以通过编故事赞美文中的你，来表现中心 ‎（二）大胆展开合理想象 重点点拨：第二幅图，是怎样一个情形 ‎（三）语言生动，语言、动作、神态的描绘 语言：他们说了什么，怎样的说？‎ 动作：分别观察男孩子和女孩子的动作 图一  女孩子指着垃圾 图二  男孩子手指着脑袋，女孩子弯着腰，弓着身，伸出双手在收拾垃圾，回转过头来，喊男孩子 图三  男孩子趴在地上，左手扶纸右手拿笔。女孩子站直身子，伸出双手。‎ 图四  男孩子一手拿笔一手指着贴在垃圾筒上的纸条。女孩子翘起大拇指。‎ 神态：观察并想象 ‎（四）开头结尾写法点拨 ‎1、（指导开头） 开门见山    倒叙    引用    情景烘托  等方法都可以使用 ‎2、你们觉得怎么写文章的结尾？‎ ‎3、点拨题目： 就用“文明只差一步”为题吗？有没有其他题目？怎么起更好？‎ ‎（五）中心启示 ‎1、同学们，你们大多数都完成了根据图片编故事这个任务。那么这幅图画 给我们什么启示呢？‎ ‎2、现在我们来谈谈故事给你有什么启示？‎ ‎（鼓励学生表达自己的真实感受，从不同的角度去谈。如：可以批评那些乱扔垃圾的人的不道德行为，还可以说这两位学生保护环境的美德，也可以说他们采取积极有效的措施让后来人自觉的讲文明。）‎ A、 爱护环境 保护环境，人人有责 B、 人类需要文明    ‎ C、 凡是从身边小事做起     ‎ D、 讲文明 树新风 促进和谐社会 E、 要做有爱心的人 爱家乡 爱社会 F、 绿色环保爱护家园 G、批评不讲文明不讲公德的人 H、 对这样不讲文明的行为进行警示 I、 引发世人思考      ‎ 板书：‎ ‎ 七、文明只差一步 ‎ ——心理描写 刻画生动 图一  女孩子指着垃圾 心里想 对话 图二  男孩子手指着脑袋，女孩子弯着腰，弓着身，伸出双手在收拾垃圾，回转过头来，喊男孩子 说什么 ‎ 图三  男孩子趴在地上，左手扶纸右手拿笔。女孩子站直身子，伸出双手。‎ 图四  男孩子一手拿笔一手指着贴在垃圾筒上的纸条。女孩子翘起大拇指。‎