- 2022-02-10 发布 |
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文档介绍
五年级上册数学教案-3 商的近似值 ︳西师大版
《商的近似数》教学设计 一.教学目标 知识目标: 1. 使学生掌握求商的近似数的方法。 2. 能根据实际情况和要求求商的近似数。 能力目标: 1. 提高学生的比较、分析、判断的能力。 2. 培养学生的实践能力和思维的灵活性。 二.情感目标: 1. 让学生感受数学与现实生活密切相关,培养学习数学的兴趣。 2. 学好数学并应用于生活,让生活因为数学而精彩。 三.教学重点和难点 3. 重点:让学生学会用“四舍五入”法取商的近似数。 4. 难点:结合实际情况和要求来求商的近似数。 四.教学过程 (一).复习导入 1.用“四舍五入”法求近似数: 43.9995保留整数是( ) 43.9995精确到十分位是( ) 43.9995保留两位小数是( ) 43.9995精确到千分位是( ) 2.求下面各题积的近似值: 0.34×0.76(保留一位小数) 0.27×0.45(保留两位小数) (二).探究新知 1.例题:爸爸给王鹏新买了1筒羽毛球。一筒羽毛球有12个,共19.4元,一个羽毛球大约多少钱? (1)学生读题 (2)学生独立列式 (3)师生交流 师:同学们在计算的过程当中发现什么? 生: 怎么除也除不尽, 师:怎么解决这一问题呢? 生:可以求商的近似数 师:什么方法? 生:四舍五入法 师:怎样求商的近似呢? 生:用四舍五入的方法保留两位小数,因为单位是元,小数点后第二位是分,是最小的面值,所以保留两位小数。 师:那你只要除到哪一位? 生:小数点后第二位,四舍五入后是1.6(用“≈”连接) 2.发现求商的近似数的规律 生:交流讨论,求商的近似数,除到要保留位数的下一位 师总结:求商的近似值,一般先除到比需要保留的小数位数多一位,再按照“四舍 五入”法取商的近似值。 3.总结求商的近似数的方法 1.看——需要保留几位小数或整数。 2.除——除到比需要保留的小数位数多一位。 3.取——用“四舍五入”法取商的近似数 4.想一想:求商的近似值和求积的近似值有什么相同点和不同点? 师总结:相同点:都是按“四舍五入法”取 近似值. 不同点:求商的近似值只要计算时除到保留位数的下一位就可以了;而求积的近似值要算出乘得的积后再取近似值。 (四):巩固练习 1.求商的近似值 1.9÷0.7≈(保留一位小数) 3.6÷1.7≈(保留两位小数) 2.解决问题: (1)一支钢笔13元,老师有50元最多可以买到多少支钢笔? (2)每个油壶可以装3千克油,装40千克油,需要准备几个油壶? 四.课堂总结 这节课有什么收获? 【板书设计】 求商的近似数 19.4÷12=1.616666…保留两位小数:1.62 保留一位小数:1.6 求商的近似数的方法 1.看——需要保留几位小数或整数。 2. 除——除到要保留位数的下一位。 3.取——用“四舍五入”法取商的近似数。查看更多