- 2022-02-10 发布 |
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文档介绍
北师大版数学小学四年级下册教案-第一单元 小数的意义和加减法-第3课时 小数的意义(三)
班级 学科 数学 主备人 使用人 课题 小 数 的 意 义 (三) 课型 新授 教学时数 1 课时 教学内容 课本 6—7 页 教学目标 知识技能 渗透小数部分的数位及数位间的进率。 过程方法 培养学生自主探索、合作交流的能力,动手操作的能力。 情感态度 与价值观 进一步体会数学与生活的联系,渗透具体问题具体分析的思想,通 过多样化的探究材料,提高学生学习数学的兴趣。 教学重点 小数部分的数位及数位间的进率。 教学难点 小数部分的数位及数位间的进率。,以及小数的读写。 教学准备 教具准备 计数器、课件 学具准备 计数器 教学过程(总第 6 课时) 二次备课 一、 创设情境,引出主题 出示计数器,引导学生在计数器上表示出 22.222,试着说出其中的 2 表示多少? 小数点右面第一位是十分位,第二位是百分位,第三位是千分位。 二、 小数部分的数位及读写: 1、小数部分的数位及数位间的进率 先复习整数部分的数位,再介绍小数部分的数位,一位小数是十分之几,小数 点右边的第一位是十分位;两位小数是百分之几,小数点右边的第二位是百分位; 三位小数是千分之几,小数点右边的第三位是千分位。 在计数器的各位上拨 2 个珠子,说一说各表示多少,体会数位间的进率。 2、小数的读写 试读,注意提醒学生小数部分的读法与整数部分不同。 3、写一写、读一读、说一说。 对照计数器写出小数,并读一读,说出各数位上的数表示什么?让学生先独立 完成,再小组交流。 三、 课堂练习 5 元=5.00 元(小数的末尾填上 0 或者去掉 0,小数的结果不变)一定要强调是 小数的末尾。 5 元和 5.1 元做比较的话,因为小数的末尾是非 0,所以小数的大小发生了变 化。 四、课堂小结 通过本节课的学习,你有什么收获? 五、布置作业 第 7、8 页 练一练 1、 2、 六、板书设计 小数的意义(三) 千 百 十 个 十 百 千 位 位 位 位·分 分 分 位 位 位 教学反思: 班级 学科 数学 主备人 使用人 课题 小数意义(三) 课型 新授 教学时数 1 课时 教学内容 课本 6—7 页 教学目标 知识技能 渗透小数部分的数位及数位间的进率。 过程方法 培养学生自主探索、合作交流的能力,动手操作的能力。 情感态度 与价值观 进一步体会数学与生活的联系,渗透具体问题具体分析的思想,通 过多样化的探究材料,提高学生学习数学的兴趣。 教学重点 小数部分的数位及数位间的进率。 教学难点 小数部分的数位及数位间的进率。,以及小数的读写。 教学准备 教具准备 计数器、课件 学具准备 计数器 教学过程(总第 7 课时) 二次备课 一、 认一认 二、 课堂练习 课本 p7 页试一试第二题 三、课堂小结 通过本节课的学习,你有什么收获? 四、布置作业 第 7 页 练一练 1、 2、 五、板书设计 小数的意义(三) 千 百 十 个 十 百 千 位 位 位 位·分 分 分 位 位 位 教学反思: 班级 学科 数学 主备人 使用人 课题 小数意义复习 课型 复习 教学时数 1 课时 教学内容 课本 1—8 页 教学目标 知识技能 通过练习进一步理解小数的意义、掌握小数数位间的进率。 过程方法 培养学生自主探索、合作交流的能力,动手操作的能力。 情感态度 与价值观 培养学生综合运用知识解决现实问题,收集信息、处理信息的能力。 教学重点 小数数位间的进率、比较小数大小的方法。 教学难点 小数数位间的进率、比较小数大小的方法。 教学准备 教具准备 投影、练习册 学具准备 练习册 教学过程(总第 8、9 课时) 二次备课 一、 指导练习 1、P3 第 3 题: 明确小数的意义,正确写出整数部分和小数部分。 2、P5 第 2、4 题:小数数位间的进率。让学生看清楚是什么单位,单位之间的进率 是多少。 3、P7 第 1 题:在计数器上表示小数。正确识别小数各个数位的名称。 4、P8 第 4 题:复习小数的性质。 5、P8 第 5 题:分数与小数之间的互化。 二、课堂小结 通过本节课的练习,你有什么收获? 三、布置作业 第 8 页 练一练 3、4、5、 四、板书设计 小数意义复习 小数的意义,正确写出整数部分和小数部分 教学反思:查看更多