四年级下语文课件人教统编版四下语文-25宝葫芦的秘密（节选） 课件_人教版（2016部编版）

四年级下语文课件人教统编版四下语文-25宝葫芦的秘密（节选） 课件_人教版（2016部编版）

25.宝葫芦的秘密 （节选） 语文统编版 四年级下 张天翼，学名张元定，字汉弟，号一之，笔名张 天净、铁池翰，中国当代作家。解放后历任中央文学 讲习所副主任、中国文联委员、中国作协书记处书记、 《人民文学》主编等职。 代表作有童话《大林与小林》《宝葫芦的秘密》《秃 秃大王》，小说《华威先生》《鬼土日记》等。他的 童话在儿童文学史上占有重要位置。 相 关 资 料 怪 yāo jǔ guāi yā 妖 矩规 乖 巧 丫脚 zhuài 拽住 chòng 冲着 shòu 瘦长 niǎn 撵 上 我 会 认 丫 福 舔 葵 瘦 罢 jiè shào yāo jǔ guāi niǎn tàng yā fú tiǎn kuí shòu bà 介 绍 妖 矩 乖 撵 烫 liū 溜 拽 zhuài 我 会 写 冲 chòng 冲劲 chōng 冲锋 多 音 字 介绍 妖怪 规矩 幸福 向日葵 声明 劈面 乖巧 撵上 烫发 溜号 脚丫 拽住 舔食 瘦小 罢休 我 会 读 每逢: 每当遇到。 远足：比较远的徒步旅行。 联系：彼此接上关系。 幻想：幻想出的情景。 词 语 解 释 默读课文，边读边思考：课文主要 讲了一件什么事？ 整 体 感 知 主要讲了一个叫王葆的小朋 友听奶奶讲宝葫芦的故事后着了 迷，总想得到一个宝葫芦的事。 王葆是一个什么样的人？请你用课文中的话来 说说。 平平常常的普通人 一个少先队员 很爱听故事 这样的一个王葆和宝葫芦之间有什么故事呢？ 奶奶在什么情况下为“我” 讲宝葫芦的故事的？ 至于宝葫芦的故事，那我从小就知道了。那是我 奶奶讲给我听的。奶奶每逢要求我干什么，她就得 给我讲个故事。这是我们的规矩。 奶奶要求我做什 么，就讲故事。 奶奶对“我” 的宠爱 “乖小葆，来，奶奶给你洗个脚。”奶奶总是一面撵 我，一面招手。 “我不干，我怕烫。”我总是一面溜开，一面摆手。 “不烫啊。冷了好一会了。” “那，我怕冷。” 语言、动作描写，体现了奶奶对“我” 的宠爱。 无奈又急切的心情 奶奶撵上了我，说洗脚水刚好不烫也不冷，非洗不可。 我只好让步。不过我有一个条件：“你爱洗就让你洗。你 可得讲个故事。”就这么着，奶奶讲了个宝葫芦的故事。 语言描写，体现了 “我”的顽皮。 “好小葆，别动！”奶奶刚给我洗了脚，忽然又提出 一个新的要求来。“让我给你剪一剪……” 什么！剪脚趾甲呀？那不行！我光着脚丫，一下地就跑。 可是胳膊给奶奶拽住了，没有办法。 语言描写，奶奶疼爱孙子 心理描写，“我”很淘气 不过我得提出我的条件：“那，非得讲故事。” 于是奶奶又讲了一个——又是宝葫芦的故事。 “我”非常喜欢听宝葫芦的故 事，已经被它吸引。 上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次 讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。 王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了 一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘来的。 奶奶每次讲的故事人物、情节都不一样，而结果都 相同---得到宝葫芦。奶奶能够抓住孙子的心理编不 同的故事，说明奶奶是个哄孩子高手。 不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸 福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻 就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那 么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。 后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。 宝葫芦很神奇 “我”为什么想要有一个宝 葫芦？ 后来呢?后来不用说，他们全都过上了好日子。 我听了这些故事，常常就联系到自己:“我要是有了 一个宝葫芦，我该怎么办?我该要些什么?” 我想有个宝葫芦 心理描写。我被宝 葫芦的神奇吸引，表 达了“我”想拥有宝 葫芦的强烈愿望。 我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎 么样列式子，就由“8”字想到了宝葫芦——假 如我有这么一个—— “那可就省心了。” “我”是个爱幻想的孩子。 我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得 又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿， 比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：“那， 我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向 日葵。” 要宝葫芦给我长 出最棒的向日葵。 可那只不过是幻想罢了。 可我总还是要想到它。那一天我和科学小组的 同学闹翻了，我又想到了它。 “要是我有那么一 个葫芦，那……” “我”要有了宝葫芦，学习遇到困哪就容 易解决，比赛就会胜利，就会化解和同学 之间的矛盾…… 王葆为什么想得到一个宝葫芦？ 1.奶奶讲的故事中知道得到宝葫芦的 人能够实现自己的愿望，过上幸福的 生活；2.自己遇到了困难没办法解决， 想通过宝葫芦达成自己的心愿。 由王葆想得到宝葫芦的种种想法，你 猜想一下，结局会是怎样的？ 王葆得到宝葫芦之后确实给自己带来 了方便，但是也给自己带来了麻烦。最后 他认识到了“幸福要靠自己的双手来创造” 的道理。 宝 葫 芦 的 秘 密 （ 节 选 ） 想要听故事 奶奶讲故事 想要宝葫芦 奇妙的想象 美好的愿望 结 构 梳 理 本文通过写奶奶给“我”讲宝葫芦的故事，“我” 也想有一个宝葫芦，刻画了一个天真、活泼、善于幻想 的少儿形象，表现了少年儿童对美好生活的向往。 主 旨 归 纳 宝葫芦：是中国所有儿童最渴望遇见的 童话人物，因为只要成为了宝葫芦的主人， 他便可以为自己实现任何愿望，想要什么都 能随手拈来，任何难题自然迎刃而解，令主 人安枕无忧。唯一的条件就是，主人不能跟 任何人说起宝葫芦的存在。宝葫芦神通广大， 不但能变出任何东西，而且更可以找来可爱 的葫芦飞机载着主人翱翔天际。 拓 展 延 伸