五年级上册语文课件-第四单元《语文园地四》教学建议 部编版(共14张PPT)

五年级上册语文课件-第四单元《语文园地四》教学建议 部编版(共14张PPT)

《 语文园地四 》 教学建议 统编教材语文五 年级 上 册第 四 单元 教材简要解读 人文主题 语文要素 教材简要解读 教材简要解读 交流平台 词句段运用 书写提示 日积月累 教学目标 能总结使用资料对理解课文内容和体会情感的作用，并通过朗读表达课文的情感。 能辨别词语的感情色彩并恰当运用。 体会顿号的用法，并能正确使用。 了解古诗硬笔书写的两种行款，并能正确书写。 背诵 与国家兴衰有关的成语。 交流平台 词句段运用 书写提示 日积月累 教学内容安排 本课共计 2 课时完成。 第一课时 ：学习交流平台、词句段运用。 第二课时 ：学习书写提示、日积月累。 第一课时教学目标 1. 能总结使用资料对理解课文内容和体会情感的作用，并通过朗读表达课文的情感。 2. 能辨别词语的感情色彩并恰当运用。 3. 体会顿号的用法，并能正确使用。 交流平台教学建议 1. 阅读交流平台， 梳理总结方法。 2. 结合生活实际， 提升运用方法。 词句段运用教学建议 1. 读词语，找不同。 意思相近，感情色彩却不同。 2. 开展小练笔，学会运用词语。 写一段话，写具体。 第一题教学建议 词句段运用教学建议 第二题教学建议 1. 默读前两个句子，体会顿号的用法。 2. 拓展练习，正确使用顿号。 表示并列词语之间，不需要较长的停顿则用顿号。 第二课时教学目标 1. 了解古诗硬笔书写的两种行款，并能正确书写。 2. 背诵 与国家兴衰有关的成语。 书写提示教学建议 1.观察古诗 ，交流发现 2. 临摹古诗，巡视指导 3. 互评互改，巩固练习 日积月累教学建议 1. 朗 读成语，理解意思 2. 想象场面，熟读成诵 3. 结合阅读感受，加深词语理解 谢 谢 看 观