五年级下册语文园地四完整版

五年级下册语文园地四完整版

词语盘点 词语： 战役、封锁、暂时、硝烟、情谊、噩耗、刚强、大嫂、篮子、咆哮 狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、胸膛、搀扶、祭奠 颧骨、两鬓、斑白、搪瓷、严厉、收敛、疙瘩、粗糙、抽噎、红锈、放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥 青稞面、宿营地、乱哄哄 势不可挡、跌跌撞撞、雪中送炭、同归于尽、 深情厚谊、喜出望外 热气腾腾、无边无涯、 昏迷不醒、奄奄一息、迫不及待、辛辛苦苦、 一声不吭 第四单元 他们让我感动 《 再见了，亲人 》 为叙事抒情散文，描写了 1958 年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时， 在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景， 表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。 《 金色的鱼钩 》 这是一篇略读课文， 作者满怀深情地叙述了红军长征途中， 一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托， 尽心尽力地照顾三个生病的小战士过 草地，而不惜牺牲自己的感人事迹， 表现了红军战士 忠于革命、舍己为人 的崇高品质。 课文用“金色的鱼钩”做课题，意义深刻。“鱼钩”记录着老班长的英雄历程，闪耀着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。 课文主要内容： 《 桥 》 黎明时分，当洪水袭来时，老党支部书记冒着生命危险，不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥，最后自己和儿子却被淹没了。 老汉作为一名老共产党员，他有着无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。 （ 1 ）构思新颖别致，设置悬念，前后照应。（ 2 ）本文多用简短的句、段，来渲染紧张的气氛。（ 3 ）大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。 《 梦想的力量 》 课文通过记叙 6 岁的加拿大男孩瑞恩 · 希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。 自由朗读、同桌分角色读，思考：从他们的对话中发现了什么？ （ 1 ）要让文章感动自己必须入情入境地读，设身处地地想。 （ 2 ）表达思想感情的方式多种多样： ① 　把思想感情含在事情的叙述或环境描写中。 ② 　直接抒发感情。 ③ 　借景抒情 …… 交流平台 （ 1 ）　再见了，亲人！再见了，亲爱的土地 …… 我们的心永远和你们在一起。（ 《 再见了，亲人 》 ）　　 （ 2 ）　您说，这比山还高比没得比海还深的情谊，我们怎么会忘记？（ 《 再见了，亲人 》 ） ── 直接抒发感情 （ 1 ）是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！（ 《 再见了，亲人 》 ） （ 2 ）　五天以后，洪水退了 …… 她丈夫和她的儿子。（ 《 桥 》 ） ── 在故事的叙述中表达感情 在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！（ 《 金色的鱼钩 》 ） ── 借物抒情 日积月累 精卫填海 愚公移山 含辛 茹 苦 任劳任怨 艰苦卓绝 百折不挠 千里迢迢 肝胆相照 风雨无阻 坚贞不屈 赤胆忠心 全心全意 鞠躬尽瘁 扶危济困 赴汤蹈火 冲锋陷阵 成语故事 自读、对读、齐读 成语故事 1 ．自由读故事，思考：“程门立雪”讲的是一件什么事？ 　　 2 ．用一两句话简单地说一说“程门立雪”的主要内容。 　　 3 ．这个成语现在多用来称赞什么精神？故事中从哪些地方可以看出杨时非常尊敬老师？ 　　 4 ．练习讲讲这个故事。 勤奋成语故事 凿壁偷光 悬梁刺股 手不释卷 秉烛达旦 闻鸡起舞 囊萤映雪 习作指导： 1 、选一件令你感动的事情来写， 这件事一定闪烁着人类真诚、善良、美 好的人性光辉。这件事给你诸多有益的 启示，要么令你深省，要么催你奋进， 要么使你受到深刻教育。 2 、内容要具体。 3 、要有真情实感。 4 、确定题目，题目是文章的眼睛， 它与文章的内容有密切关系，因此，给 文章拟一个恰当的题目尤为重要。 一位残疾儿童正为地震灾区捐款 说一说 说说发生在身边让自己感动的事。（概括的说）可以是发生在学校的事，同学帮助了你，老师关心你，你很感动；也可以是一个亲情故事，妈妈在百忙中给你过生日，你有病了，妈妈送你看病，你很感动：也可以是放学回家的路上你看到的感人现象等。 令我感动的一件事 世界上有许多感人的事 ， 人人都经历过，有一件事，我难以忘怀！ 记得那是一个星期前的事，在那天早晨，我独自一人去爷爷家，我迈着轻松而又愉快的脚步来到了车站，阳光明媚，温暖的阳光洒在屋顶上，汽车上……金光闪闪。“呀，今天的天气真好，我到了爷爷家后可以……”“嘟嘟”一个声音打断了我的思考，我抬头一看，哦，车来了，我上了车，车上十分的拥挤，我好不容易找到了个站脚的的地方。“嘟嘟”车开了，车在路上飞快地行驶，一站，两站，三站……车门又开了，上来的是一位老人。只见那老人拄着一根拐杖，艰难地上了车。 司机一看说：“谁给老人让个座”。老人走到了一位青年小伙的跟前，站了下来，可小伙子视而不见，车开了，在上大桥时，突然一个急刹车，老人向后退了两步险些跌倒，她脸色苍白，大口大口地喘着粗气……小伙子仍然一动不动，有几位乘客用不满的神情看了看他。突然，“老人家，你到这儿坐。”一个苍老的声音说道。人们寻声望去，原来，说这句话的是另一位老人。我仔细地端详着他，在那饱经风霜的脸上有着几道深深的皱纹，“来吧！”老人顿了顿脚，说“好吧”，另一位老人站了起来，走到门口，一句话也不说，车仍在行驶，车站到了，这位老人下了车…… 世界上竟会有这样的老人，自己已经很苍老了，却把座位让给了更需要的人，多么高尚的行为呀！我被他深深地打动了，我想：老年人都能如此，而我们年轻人呢？我的眼眶湿润了…… 开头范例 （ 1 ）、时间如流水一般匆匆而逝，很多的记忆已随日子的消失而褪色。但有一件事，让我历历在目，感动不已 —— 那一份深沉的母爱。 （ 2 ）、人的一生中会发生许许多多的事，但令我印象最深刻的事，是一件令我感动的事。 （ 3 ）、妈妈为我做过无数的事，我都记不清楚了。唯独那一个闷热的晚上，妈妈拿着扇子给我扇风的事，我至今记忆犹新。 （ 4 ）、 一个手势，一个动作，有时令人感动；一份歉然，一份等待，有时令人难忘 ...... 在我的脑海里，曾经有过这样一段回忆：那是在一次放学回家的路上 ...... 开头 ★ 有一种感觉叫做幸福，有一种幸福叫做感动。而我，正是会享受这种感动的一个幸运女孩。 那年冬天，雪下得纷纷扬扬。 ★ 结尾范例 （ 1 ）、这些已成为美好的过去，永远留在了我心中。这是我过的最开心而又最让我感动的一次生日。 （ 2 ）、事情虽然过去了很久，但它时时感动着我，教我好好做人，好好读书 …… （ 3 ）、这件事情虽然已经过去很久了，但是我却记忆犹新。 结尾 ★那次以后，我便真正地学会了感动：感动于每个人真诚的笑容，每一份鼓励，每一个爱我的和我爱的人。 ★谢谢你们，爸爸妈妈，谢谢你们给了我幸福，谢谢你们让我学会了感动。 ★生活中的感动，让我学会了珍惜。因为珍惜，我记录下了这所有的感动。 写作提示 写自己亲身经历的一件真实的事，这件事可以是大事，也可以是微不足道的小，这些事能表现出人心的美和善。 写时注意把事情的过程写清，关键的地方可以写详细些，能抓住人物的语言、动作表情等细节，写出人物的心情。 令我最感动的一件事 一遇到雨天，我就会想起我那亲爱 的爷爷，想起令我最感动的一件事。 （开篇点题，突出是一件感动的事。） 那天是星期五，不知道是谁招惹了 老天爷，窗外的天空忽然阴暗了下来， 下起了毛毛小雨。但谁料想得到，一到 中午放学，毛毛小雨已经渐渐变成了倾 盆大雨，我的心情也像天空一样，阴暗 了许多。怎么办？怎么办？我没带雨伞 也没跟家里人说来接我。望了望天，雨 一时是停不了了。爸爸妈妈还在工作， 爷爷奶奶的身体又不好，我也没带钱， 我的心情真是糟透了。（交待了事情的 起因） 看着同学们一个个的都走出了学校，我 真是羡慕的很。正在这时，一声亲切和 蔼的声音传入了我的耳朵“姜梦！”我回 过头一看，“爷爷！”我激动的叫了出来， 只见爷爷骑着自行车，穿着一身黑色的 雨衣，但是这个小雨衣根本挡不住那成 串的雨滴。我用书包盖住头，向爷爷跑 了过去，爷爷赶快把伞撑开递给我。我 发现座位被爷爷用塑料袋包着，他说怕 在路上把座子淋湿了，我感动极了。“快 坐上来吧！”爷爷说。“不用了，反正我 也有伞了，我可以自己回去，您就别带 我骑车了，这路多滑呀。”爷爷已经上了 年纪，自己骑车都可能出危险，更别提 下着雨带我骑了。爷爷忙说道：“没事没 事，你自己大雨天回去我不放心，快走 吧，一会儿雨更大了！”我只好答应了 爷爷每骑一步都非常小心，风越来 越大，我的伞反复被刮翻了好几次，爷 爷索性就把我的雨伞收了，把他身上的 雨衣披在我的身上。豆大的雨珠打在爷 爷的身上、脸上，我执意要把雨衣还给 爷爷，但都没成功。 ( 介绍了事情的经过 ，具体、生动地描写了爷爷是怎样关心 我的。 ) 终于到了家，爷爷的全身上下都是 水，奶奶赶快拿来毛巾问我怎么回事， 爷爷连忙插嘴说道：“没事，路上伞坏 了，我把雨衣给她用，所以淋湿了，我 去洗个澡。”爷爷刚转头进了浴室，我 的眼泪就夺眶而出了。（交代了事情的 结果） 这件事令我终身难忘，也让我知道 了爷爷是多么爱我，我是多么爱爷爷。 我为有这样的一个爷爷自豪，骄傲！ （结尾点题，表达了对爷爷的感激和 热爱之情。）