四年级科学下册1假如我们是……

四年级科学下册1假如我们是……

假如我们是 …… 换位思考 活动 自然法庭 事实与证据 换位思考 我是一只蝴蝶 …… 有的小朋友说我是害虫。 难道我在花丛中只是为了玩吗？ 很多人见到我就要捕捉我，甚至杀死我。 这样对我真不公平！ 我不是很漂亮吗？ 换位思考 假如我们是它们，你会 …… ？ 换位思考 每个小组选择一种动物，站在自己小组所选择的动物的立场上思考问题： 面对我们的同类总是遭到杀害，会怎样想呢？ 如果我们有代表同类向“自然法庭”申诉的机会，我们应该怎样做呢？ 活动 自然法庭 公告 最近我庭经常收到来自各种动物的申诉，说自己的同类被人类无辜杀死，要求自然法庭保护它们的生存权利。为了辩论这些动物在自然界中的生存权利是否应该得到保护，本庭将于 3 月 15 日召开听证会。 按照法律规定，申诉者有 举证 的责任。因此，请申诉者准备充分的 事实与证据 。 欢迎人类与各种动物参加并积极提问。 自然法庭 3 月 1 日 活动 自然法庭 小组讨论：用什么方法可以得到事实与证据？ 搜集事实与 证据的方法 查阅百科全书 查阅资料 查阅网络资料 访问 调查 观察 实验 事实与证据 看看蝴蝶小组的行动，说一说他们是如何搜集事实与证据的。和他们比一比吧！ 行动 1 查阅图书资料 认识各种各样的蝴蝶。 行动 2 登陆网站 研究蝴蝶迁徙规律。 行动 3 访问 科学家蝴蝶一生的变化。 行动 4 菜市场 访问 了解虫子的作用。 行动 5 搜集 有关蝴蝶的文学、美术、音乐作品。 行动 6 整理 搜集的资料，列出保护蝴蝶的理由。 事实与证据 讨论： 蝴蝶组采用了哪些方法搜集资料？ 从他们的资料中可以整理出几条理由？根据是什么？ 你们小组打算怎么做？和蝴蝶组有什么不同？ 结束