2020四年级语文下册第三单元11白桦课后作业新人教版1

2020四年级语文下册第三单元11白桦课后作业新人教版1

第三单元 11白桦 基础积累大巩固 ‎　一、看拼音写词语。‎ ‎　　jì jìng（ ） 的乡村里， zhāo xiá（ ）的映照下，一群群年轻的农妇自发集中在农家的小院里xiù huā（ ）。‎ 二、同音字填空。‎ ‎　　róng 毛（ ） 光（ ） （ ）易 （ ）化 ‎　　xiù ( )花 生（ ） （）着 优（ ）‎ ‎　三、给下面句子中的“抹”字选择正确的解释。‎ 抹：①涂 ② 揩、擦 ③除去 ④轻微的痕迹　　‎ ‎ 一抹（）余晖 涂抹（ ） 抹拭（ ） 抹煞（ ）‎ ‎　四、指出下列句子所用修辞手法。‎ ‎　　1.串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。（ ）‎ ‎　　2.白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞。（ ）‎ ‎　阅读能力大提升 五、重点片段品析 毛茸茸的枝头， ‎ 雪绣的花边潇洒， ‎ 串串花穗齐绽， ‎ 洁白的流苏如画。 ‎ 在朦胧的寂静中， ‎ 玉立着这棵白桦， ‎ 在灿灿的金晖里 ‎ 闪着晶亮的雪花。‎ ‎1.根据诗歌片段填空。‎ ‎（）的枝头 （）流苏 （）寂静 （）金晖 ‎2.你眼前仿佛出现了一幅什么画面？‎ ‎3.你仿佛看到了什么？想到了什么？‎ ‎4.体会到作者什么情感？‎ 4‎ 六、阅读诗歌，回答问题。‎ ‎　《夜》‎ 作者：[俄国]叶赛宁 河水悄悄流入梦乡，‎ 幽暗的松林失去喧响。‎ 夜莺的歌声沉寂了，‎ 长脚秧鸡不再欢嚷。‎ 夜来临，四下一片静，‎ 只听得溪水轻轻地歌唱。‎ 明月撒下它的光辉，‎ 给周围的一切披上银装。‎ 大河银星万点，‎ 小溪银波微漾。‎ 浸水的原野上的青草，‎ 也闪着银色光芒。‎ 夜来临，四下一片寂静，‎ 大自然沉浸在梦乡。‎ 明月撒下它的光辉，‎ 给周围的一切披上银装。‎ ‎1．你认为这首诗传达出诗人怎样的心境？‎ ‎2．“只听得溪水轻轻地歌唱”一句中“轻轻地”去掉好不好？请说明理由。‎ ‎3．这首诗主要运用拟人化手法，请你谈谈这种写法的好处。‎ ‎4．读了这首诗，你还能联想到哪些诗或诗句？‎ ‎5．请你选择一个月明星稀或月黑风高的晚上，去感受一下夜的魅力，写一篇抒情短文或几行小诗。‎ 思维创新大拓展 ‎　七、你知道哪些有关植物的诗歌，摘抄一首，和同学交流。　‎ 4‎ 参考答案：‎ 一、寂静 朝霞 绣花 二、毛茸茸 光荣 容易 融化 ‎ ‎ 绣花 生锈 嗅着 优秀 三、④ ① ② ③‎ 四、1.比喻 2.拟人 五、1.（毛茸茸）的枝头 （洁白的）流苏 （朦胧的）寂静 （灿灿的）金晖 ‎2.仿佛看到了白桦树满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏，在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，丰姿绰约。‎ ‎3.诗中的白桦树，既具色彩的变化，又富动态的美感。白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。‎ ‎4.这首诗流露出了诗人对家乡和大自然的热爱之情。‎ 六、1．恬静、欣喜。‎ ‎2．不好。因为“夜来临，四下一片静”，静得连溪水也不好意思大声流淌，只能“轻轻地”，突出了夜的静谧，如果去掉就没有这种效果。‎ ‎3．把夜莺、秧鸡、溪水、明月、大自然等当作人来写，赋予它们以人的动作、情感，给人以亲切自然的感觉，更能生动形象地表现出夜的诗情画意，使这首诗更富有感染力。‎ ‎4．示例：郭沫若的《静夜》‎ ‎5．示例：《那个窗口》还是那样的夜晚/夜深云黑 无月亮/只有一个明亮的窗口//风儿，轻轻地吹/似乎在低语：睡吧 睡吧/星儿，静静地眨/仿佛在呢喃：寂寞 寂寞//关不住的灯光/调皮地打破了星的孤独/一路上高呼：苦读 苦读/不安分的音乐/幽默地参与了风的纠吵/满院里宣传：拼吧 拼吧//如水的灯光/透过那窗口/一览无余/似雾的音乐/穿过那窗口/一泻千里/而那主人公/影过那窗口/犹如一尊雕像/——维纳斯 思想者/哦 那个窗口 ‎ 七、窗边的树 ‎ 弗罗斯特 ‎ 我窗边的树呵，窗边的树， ‎ 夜幕降临时我把窗关闭； ‎ 但永远不要拉上窗帘吧， ‎ 以免将你我隔离。 ‎ 你是地上崛起的朦胧梦影， ‎ 你像浮云一样飘忽不定， ‎ 你轻巧的叶舌高声宣讲的一切， ‎ 并非一切都情理至深。 ‎ 4‎ 但树呵，我曾见狂风将你摇撼。 ‎ 假如你窥见我在这屋中睡眠， ‎ 你会看到我也曾猛烈地被激荡， ‎ 几乎被暴风席卷。 ‎ 那天命运出于它的儿戏， ‎ 把我们两个联系在一起： ‎ 你受的是外界气候的影响， ‎ 而我是内心风雨的荡激。 ‎ 4‎