五年级上册语文教案：第二单元整理课 人教部编版

五年级上册语文教案：第二单元整理课 人教部编版

单元整理课 一、教学目标：‎ ‎1.回顾本单元所学，继续巩固学习提高阅读速度的方法。‎ ‎2.能够根据语境理解句子想要表达的意思，学习详细的描述成语的方法，并能正确应用。‎ ‎3.积累名言警句，能运用到自己的学习生活中。‎ 二、教学重难点：‎ 交流回顾本单元所学，能够根据语境理解句子想要表达的意思，继续学习提高阅读速度的方法。‎ 三、教学流程：‎ 回顾单元阅读，分享阅读收获 读写词句意思，描述成语情景 学习日积月累，正确熟练运用 四、教学过程：‎ ‎（一）回顾单元阅读，分享阅读收获 ‎1.阅读速度：本单元在阅读策略方面你有哪些收获？请同学们分条列举。‎ ‎（1）学生总结、补充 ‎（2）读“交流平台”，你又有哪些收获？‎ ‎（3）全班总结：‎ 要提高阅读速度，我们要做到以下几点：‎ 阅读要提速，集中注意力 读时一口气，回读是大忌 默读用快速，反复多练习 圈画重点句，概括主要意 连词成句读，跳读或略疑 边读边思考，一眼抓多句 熟读能生巧，实践提效率 ‎2.主题内容：‎ 通过本单元的学习，哪一篇文章给你留下了深刻印象，为什么？‎ ‎（1）生说、评 ‎（2）师总结：‎ ‎《搭石》表现了助人为乐的淳朴美 ‎《将相和》表现了齐心协力的和谐美 ‎《什么比猎豹的速度更快》万物比速的求知美 ‎《“漫画”老师》特点鲜明的个性美 ‎3.具体写法：本单元一个重要学习要素就是结合具体事例写出人物特点 以小见大的写法。——《搭石》‎ 通过语言描写写出人物的特点。——《将相和》‎ 通过各种说明方法介绍、突出事物特点。——《什么比猎豹的速度更快》‎ 通过典型事例写人的方法——《“漫画”老师》‎ ‎（二）读写词句意思，描述成语情景 出示词句段运用：‎ ‎1.读写词句意思 （1） 自读下面的语句，写出主要意思 ‎①我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。(廉颇对蔺相如不服气。)‎ ‎②只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！（ ）‎ ‎【设计意图：目的在于让学生大声读句子，思考句子所表达的主要意思，快速把握句子所表现的内容，学会概括语句的意思，提高阅读速度。】‎ （1） 谈发现：这样及时概括语句的意思，能够帮助我们加快阅读的速度。‎ （2） 练一练：‎ ‎①她发誓要把织女捉回来，哪怕织女藏在泰山底下的石缝里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回来，给她顶厉害的惩罚。（ ）‎ ‎②一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着。（ ）‎ ‎2.描述成语情景 ‎（1）读句子，把成语的意思，用具体的情景表现出来。‎ 我们在阅读的过程中，要一边读一边想，在头脑中重现文中描写的内容（自己说一说这两个成语的意思）‎ ‎①左右为难 大家说，秦王不过想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可是，不答应，又怕他派兵来进攻。‎ ‎②奋不顾身 杨靖宇正在奋力还击敌人，右手腕忽然受了伤，他就用左手继续向敌人射击。不多时，他的腹部又中了一弹，鲜血直流。他咬紧牙关，猛然起身，连发两枪，击毙了两个日本鬼子。‎ ‎（2）自读句子，看看句子中是怎样体现“左右为难”和“奋不顾身”的？‎ ‎（3）照样子，描述一下“喋喋不休”“悠然自得”‎ ‎（4）总结方法：描述前——弄清成语意思；描述时，想象情景。‎ ‎（5）说发现：‎ ‎①读下面句子，想一想可以用上面哪个成语概括？‎ 夏天的夜晚，爷爷把躺椅摆在浓密的葡萄架下，躺在了躺椅上，旁边是冒着热气的茶，这时候，爷爷一边听着戏，一边摇着蒲扇，一边喝着热茶，真是快乐无比呀！（悠然自得）‎ ‎②生谈发现：‎ ‎③师总结：‎ 对于一些重点词语，比如成语，我们要边读边把成语的内容具体化，这样更容易理解。‎ 阅读中，将一段文字概括成一个词语或一个短语，可以加快阅读的速度。‎ 本题目就是把成语再用具体的情景表现出来，是概括语句的意思的逆向练习。‎ ‎【设计意图：丰富学生的语言经验，强化语文课的表达训练，在实践中领悟方法规律】‎ ‎（三）学习日积月累，运用正确熟练 ‎1.读一读下面的名言，说一说这些句子的意思。‎ 盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——（晋）陶渊明 莫等闲，白了少年头，空悲切。——（宋）岳飞 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。——（宋）朱熹 多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。——毛泽东。‎ ‎（1）朗读这几句名言，体会名言的意思。‎ ‎（2）思考，这些名言给了你什么启示？‎ ‎（3）你还知道哪些珍惜时间的名言？和大家分享一下。‎ ‎2.学习运用：‎ 根据描述的情景，从上面四句名句中选择比较合适的送给他。‎ （1） 弟弟贪玩，不好好学习，妈妈每次催促他学习，他总说时间多着呢，长大再学也不迟。你觉得用哪组名句劝说他比较合适？‎ （2） 表哥大学毕业，成天玩儿，不去工作，他说不着急，等自己玩儿够了再去创业。你觉得用哪组名句劝说她比较合适？‎ ‎（四）布置作业 ‎  1、自选三个成语，并用具体情景的描写表现成语的意思。‎ ‎  2、背诵珍惜时间的名言警句，积累珍惜时间的名言警句。‎ ‎【设计意图：日积月累的目的是在于给学生语言的积累，丰富学生的语汇，提高学生语言表达的质量。更是让学生在学习过程中，不断理解、鉴赏、感悟、内化，真正达到滋养学生精神的动态发展过程。】‎ 三、 板书设计 语文园地二 速读------理解句子的主要意思 成语——用具体情景描述