人教版五年级语文下教学课件：第二课时 (17)

人教版五年级语文下教学课件：第二课时 (17)

人教版 语文 五年级 下册 第二课时 导入新课 从上节课的学习中，我们了解到周瑜自叹不如诸葛亮，周瑜是怎么“叹”的？快速浏览课文，从课文中找出来。 诸葛亮神机妙算，我真比不上他！ 导入新课 “神机妙算”是什么意思？ 惊人的机智，巧妙的谋划。形容有预见性，善于估计客观形势，决定策略。 诸葛亮的“神机妙算”都表现在哪些方面？请你默读课文，圈画批注出来。 鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。 （1）诸葛亮请鲁肃帮忙，做好哪些准备？ （ 二十条船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。 ） （2）诸葛亮为什么对鲁肃说“不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了”？ （ 诸葛亮知道周瑜聪明过人，所以不让鲁肃向周瑜提借船之事。 ） （3）从中你能感受到什么？ （ 从这里我们可以看出诸葛亮有计谋、有胆略，知人善用。他早在立军令状之前，就算好了人，想好了整个草船借箭的计划。 ） 第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。 （1）读一读，说说你从这段话知道了什么？ （ 诸葛亮知道第三天四更时候有大雾，他在等雾。 ） （2）诸葛亮那个时代有没有天气预报啊？ （ 没有 ） 这又说明了什么？ （ 这就说明了诸葛亮懂天文，识气象。 ） 借箭经过 这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说∶“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” 借箭经过 （ 1 ）从“大雾漫天”你了解到什么？ 了解到当时的天气情况：到处都是大雾。 （ 2 ）从天气的变化中你感受到什么？ 诸葛亮精通天文、气象，预测准确。 借箭经过 （ 3 ）从“诸葛亮笑着说”你感受到什么？ 诸葛亮镇定自若，因为诸葛亮深知曹操疑心重，用兵谨慎，在“看不清虚实”的情况下，不会“轻易出动”。 这一笑，笑出了诸葛亮的自信，笑出了诸葛亮的大度，笑出了诸葛亮的胸有成竹，笑出了诸葛亮的运筹帷幄，笑出了诸葛亮的神机妙算，笑出了英雄本色。 借箭经过 （ 4 ）诸葛亮吩咐把船只“用绳索连接起来”，“一字摆开”的目的是什么？ 既便于统一行动，避免走散，又不留空当，使受箭面积 增 大。 借箭经过 （ 5 ）军士为什么要“擂鼓呐喊”？ 这样做既是虚张声势，制造进攻的假象，吸引曹操军队的注意力，引曹军出来射箭，又是让曹军明确射箭的目标、方向。 （6）从这段叙述中你对诸葛亮又有了什么了解？ （诸葛亮考虑周全，安排巧妙，抓住曹操谨慎、多疑的性格特点，利用大雾的天气，前去“借箭”。） 诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。 （1）“把船掉过来，船头朝东，船尾朝西”，这样安排的目的是什么？ （这样既能两面受箭，又可保持船体平衡，也便于箭满后顺风顺水返回，省去调头的时间。） （ 2）你对诸葛亮又有了什么新的了解？ （“把船掉过来，船头朝东，船尾朝西”，显示了诸葛亮过人的智慧。“逼近曹操受箭”，进一步说明诸葛亮对曹操生性多疑、小心谨慎的性格了如指掌。此行“借箭”，轻轻松松向曹操借到了十万支箭。诸葛亮谋划之周密，安排之巧妙，不仅显示出诸葛亮丰富的天文知识，也体现了诸葛亮具有高超的军事指挥才能。） 说说从哪些地方看出诸葛亮神机妙算？ ① 算好天气：第三天有大雾。 ② 算好受箭方法：把船一字摆开，两面受箭。 ③ 算好鲁肃：忠实守信。 ④ 算好周瑜：嫉贤妒能，阴险狡诈。 ⑤ 算好曹操：谨慎多疑。 ① 周瑜的智商不如诸葛亮，因为周瑜想到的是“造箭”，而诸葛亮想到的是“借”箭。 ② 周瑜的胸襟不如诸葛亮，周瑜心胸狭窄，嫉贤妒能，而诸葛亮宽厚待人，顾全大局。 ③ 诸葛亮考虑问题的能力，观察事物的能力，掌握天文、地理的能力都要胜过周瑜。