人教版5年级下语文课件：第八单元-回顾

人教版5年级下语文课件：第八单元-回顾

回顾 • 拓展八 小学语文（人教版）五年级 下册 交 流 平 台 本组课文让我们领略了亚洲、欧洲、非洲的风情。你从电影、电视、书籍、报刊等渠道一定还了解到其他一些异域风情，我们可以围绕这个内容进行交流。 外国风情 国内风情 少数民族歌舞 说一说 唱一唱 跳一跳 …… 我眼中的异域风情； 我心中的异域歌曲； 我喜爱的异域舞蹈。 居住在澳大利亚一些部落辖区内的土著人，仍然保护着自己的风俗习惯。他们以狩猎为生， “ 飞去来器 ” 是他们独特的狩猎武器。他们大部分仍居住在用树枝和泥土搭成的窝棚里，围一块布或用袋鼠皮蔽体，并喜欢纹身或在身上涂抹各种颜色。平时仅在颊、肩和胸部涂上一些黄白颜色，参战时在身上涂红色，死后涂白色，节庆仪式或节日歌舞时彩绘全身。纹身多为粗线条，有的像雨点，有的似波纹。在狂欢舞会上，人们头戴五彩装饰，身画彩纹、围着篝火跳集体舞。舞蹈纯朴，多反映狩猎生活等。 土著部落内实行原始分配制度，实行图腾崇拜。土著男子进入成年须经历一系列严酷的锻炼和考验，并接受部落传统、道德等教育。 印度妇女 , 不分老幼 , 都在前额正中点一个红点 , 称为吉祥痣 , 即 “ 迪勒格 ” 。按照传统的方法 , 点吉祥痣时要用朱砂、糯米和玫瑰花瓣等材料捣成糊状 , 点在前额的眉心。据说这本来是一种宗教符号 , 可以消灾避邪。印度古代的瑜伽行者认为 , 前额的眉心是人的生命力的源泉 , 必须涂药膏加以保护。 至今仍有不少印度教苦行僧前额点上朱砂。在印度教的婚礼仪式上 , 点吉祥痣是不可缺少的部分 , 有的地方是在婚礼之前请婆罗门祭司为新娘点吉祥痣 , 有的地方则是在婚礼仪式最后 , 由新郎为新娘点上吉祥痣 , 预示着婚后生活的幸福美满。 印度舞蹈最明显的特点就是身体语言异常丰富，尤其是手语更是变幻莫测。据说，舞蹈演员单手可做出 28 种姿势，双手可做出 24 种姿势。再加上首、颈、臂、腿和脚的配合，其姿势就不可胜数了。 这种变化万千的姿势可以代表人的七情六欲、种种举动，甚至可以代表天地山水等自然景物和白昼与黑夜等自然现象。总之，人世间的一切都可以在舞蹈动作中表露无遗。 印度舞蹈还讲究手、眼、心、意的统一。简单地说，就是手势、眼神、内心所想、面部表情以及身体其他部位的动作都要有机地结合起来，从而可以充分表达出舞者想要表达的意境。 在写法上，本组课文也有一些特点。如，把人的活动同景物、风情结合起来进行描写。就拿 《 威尼斯的小艇 》 来说，作者紧扣小艇，介绍了无论是白天还是夜晚，人们的生活都与小艇息息相关。这样，景、物和人相互联系，使文章充满了生气。让我们围绕本组课文在表达上的特点，交流学习的收获，开一个阅读收获茶话会。 请你们回忆本单元课文内容，找出自己最受感动或最喜欢的精彩片断或篇章读读品品，看看作者运用什么方法写得如此动人。 走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。 走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。 作者把花的美和人的心灵美紧紧结合在一起，通过种花这件事表现了人物崇高的思想境界。 “ 爸爸搂着孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入沉思。突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。” “ 爸爸搂着孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入沉思。突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。” [ 借物喻人的写法更能托物言志。 ] 五天以后，洪水退了。 一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。 五天以后，洪水退了。 一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。 ” [ 文章构思新颖，设置了悬念，所以读来一波三折、扣人心弦。 ] 恰当运用比喻、拟人等修辞手法，很好地增强了文章的表现力。可见，好的方法能使文章锦上添花。 这学期就要结束了，我们还可以交流各自在语文学习上的收获和体会，说说今后打算怎样继续努力。 为了便于大家交流，老师这里有个提示，你可以根据它来进行梳理。 出示： 我最喜欢的课文是（ ），因为我从中知道了（ ）。 我最喜欢的人物是（ ），因为他身上（ ）。 我印象最深的是（ ），因为（ ）。还有很多收获（ ）。 我今后努力的方向与打算（ ）。 我最喜欢的课文是 《 白杨 》 ，因为我从中知道了 边疆的建设和发展离不开那些默默无闻、无私奉献的建设者。在今天的西部大开发中，更需要大量的人才也像他们那样，这样我们的祖国才能更富强 。 我最喜欢的课文是 《 将相和 》 ，因为我从中知道了 只有注意团结、顾全大局，才能让集体更强大 。 我最喜欢的课文是 《 自己的花是让别人看的 》 ，因为我从中知道了 严谨的德国人那种“人人为我，我为人人”的思想境界 。 我最喜欢的课文是 《 古人传递信息的故事 》 ，因为我从中知道了 古代的人们已经很重视信息的传递了，但那时传递的信息量小，传递的速度慢，有时还会误事 。 我最喜欢的课文是 《“ 凤辣子”初见林黛玉 》 ，因为我从中知道了 描写人物时可采用正面描写和侧面描写相结合的方法，使人物形象更丰满。 我最喜欢的课文是 《“ 凤辣子”初见林黛玉 》 ，因为我从中知道了 描写人物时可采用正面描写和侧面描写相结合的方法，能使人物形象更丰满 。 [ 有的课文了解了人物的精神，有的明白了一个道理，有的拓宽了知识积累，还有的学习了新的写作方法。 ] 我最喜欢的人物是 老班长 ，因为他身上 舍己为人、忠于党、忠于革命的高贵品质 令我感动。 我最喜欢的人物是 廉颇 ，因为他 知错就改 的品质使我受到启发。 我最喜欢的人物是 诸葛亮 ，因为他的 神机妙算 令我佩服。 我最喜欢的人物是 青藏铁路的建设者们 ，因为他们身上 吃苦耐劳、无私奉献、乐观向上、创新的精神 震撼着我的心灵。 我最喜欢的人物是 青藏铁路的建设者们 ，因为他们身上 吃苦耐劳、无私奉献、乐观向上、创新的精神 震撼着我的心灵。 [ 喜欢一个人物，往往都是感动于人物的高尚情操和高贵品质。你印象最深的是什么呢？ ] 我印象最深的是 英子跟着骆驼咀嚼的样子 ，因为我看到了 英子的好奇与天真，很富有童趣 。 我印象最深的是 人与象共舞的画面 ，因为我感受到 和谐之美 。 我印象最深的是 晏子使楚的情景 ，因为我知道了 在任何时候都要维护祖国的尊严 。 我学会了本册书的 150 个生字，不仅会读，而且书写正确、规范。 我又积累了几首古诗词。 我学会了描写人物时可从多个角度，要描写人物的语言、动作、神态、心理活动，还可从侧面来描写。 我感受了异域的风情，对世界又多了一些了解。 我想把书上所提到的几部名著来读一读，特别要读我最喜欢的 《 三国演义 》 ，再来了解诸葛亮的神机妙算。 我知道了信息传递的途径，以后为了培养自己搜集信息的能力，我要多学点儿电脑的知识。 我要多读书，提高自己的阅读能力和写作水平。 我要多锻炼自己，争取有机会在全班同学面前讲述自己的见解或见闻。 我要多读书，提高自己的阅读能力和写作水平。 我要多锻炼自己，争取有机会在全班同学面前讲述自己的见解或见闻。 [ 目标就是前进的动力和方向 ] “ 读书破万卷，下笔如有神。 ” “ 知识是取之不尽的源泉，用之不竭的财富 ” “ 知识是有学问的人的第二个太阳。 ” 这些脍炙人口的格言名句，曾经鼓励了多少人去拼搏进取，发愤努力，成就了多少名人志士。 日 积 月 累 中外名人的格言警句 这些句子会告诉我们如何树立理想，如何看待生活、事业，如何快乐地面对烦恼！ 你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— （德国）歌 德 让预言的号角奏鸣！哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？ —— （英国）雪 莱 果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。 —— （印度）泰戈尔 假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就会来到。 —— （俄国）普希金 歌德是 18 世纪中叶到 19 世纪初德国和欧洲最重要的剧作家、诗人、思想家。歌德除了诗歌、戏剧、小说之外，在文艺理论、哲学、历史学、造型设计等方面，都取得了卓越的成就。主要作品有 《 少年维特之烦恼 》《 浮士德 》 等。 雪莱 , 是英国文学史上最有才华的抒情诗人之一。其一生见识广泛， 创作的诗歌节奏明快，积极向上。主要作品有： 《 爱尔兰人之歌 》《 西风顿 》 等。 泰戈尔是印度诗人、哲学家和印度民族主义者， 1913 年他获得诺贝尔文学奖，是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。在他的诗中，含有深刻的宗教和哲学的见解。对泰戈尔来说，他的诗是他奉献给神的礼物，而他本人是神的求婚者。他的诗在印度享有史诗的地位。代表作 《 吉檀迦利 》《 飞鸟集 》 等。 普希金是俄国著名的文学家、伟大的诗人、小说家及现代俄国文学的创始人。 19 世纪俄国浪漫主义文学主要代表，同时也是现实主义文学的奠基人，现代标准俄语的创始人，被誉为 “ 俄国文学之父 ” 、 “ 俄国诗歌的太阳 ” ( 高尔基 ) 。 你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— （德国）歌 德 [ 奉献的精神 ] 让预言的号角奏鸣！哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？ —— （英国）雪 莱 [ 激励人们用积极乐观的态度面对生活、工作、事业上的困难，遇事不要悲观、失望。 ] 果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。 —— （印度）泰戈尔 [ 无私奉献的精神 ] 假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就会来到。 —— （俄国）普希金 [ 鼓舞人们要乐观向上，积极生活，心平气和地坦然面对一切。 ] 背一背： 你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— （德国）歌 德 让预言的号角奏鸣！哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？ —— （英国）雪 莱 果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。 —— （印度）泰戈尔 假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就会来到。 —— （俄国）普希金 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。 —— （美国）爱因斯坦 [ 人生价值 ] 友情在我过去的生活里就像一盏明灯，照彻了我的灵魂，使我的生存有了一点点光彩。 —— 巴金 不论是多情诗句，漂亮的文章，还是闲暇的欢乐，什么都不能代替无比亲密的友谊 。 —— ( 俄 ) 普希金 [ 友情 ] 趣 味 语 文 语言奥妙无穷，趣味横生。 有一家钟表厂，为了说明自己的产品质量很好，打出了这么一条广告： “ 本公司在世界各地的维修人员闲得无聊”。 “ 本公司在世界各地的维修人员闲得无聊”。 [ 这家钟表公司的产品质量非常好。 ] 其实，在我们的生活中，也随处可见各种各样幽趣味的语言。读一读书中所给的阅读材料，认真读一读，想一想，你从中读懂了什么？ 最短的科幻小说 美国近代著名科幻小说家弗里蒂克 · 布朗写过一篇文字最短的科幻小说，翻译成汉语，只有一句话： 地球上最后一个人独自坐在房间里，这时，忽然响起了敲门声 …… 最短的科幻小说 美国近代著名科幻小说家弗里蒂克 · 布朗写过一篇文字最短的科幻小说，翻译成汉语，只有一句话： 地球上最后一个人独自坐在房间里，这时，忽然响起了敲门声 …… [ 无限的想象空间 ] 交通告示 马来西亚柔佛市交通部门，在交通安全周期间，于市内贴出告示： 阁下，驾车时速不超过 30 英里，你可以欣赏本市的美丽景色；超过 60 英里，请到法院做客；超过 80 英里，欢迎光顾本市设备最新的急救医院；上了 100 英里，请君安息吧。 交通告示 马来西亚柔佛市交通部门，在交通安全周期间，于市内贴出告示： 阁下，驾车时速不超过 30 英里，你可以欣赏本市的美丽景色；超过 60 英里，请到法院做客；超过 80 英里，欢迎光顾本市设备最新的急救医院；上了 100 英里，请君安息吧。 [ 幽默风趣，富有人情味，提示司机注意交通安全──市区内限速３０英里；超过６０英里，要接受处罚；超过 ８０英里，就会有安全隐患与生命危险。 ] 劳特公司在其生产的劳特牌胶水广告上写道：谁能用手把劳特牌胶水粘到墙上的金币掰下来，这块金币就归他所有。 劳特公司在其生产的劳特牌胶水广告上写道：谁能用手把劳特牌胶水粘到墙上的金币掰下来，这块金币就归他所有。 [ 夸劳特牌胶水的性能特别好 ] 在美国西海岸一条公路的急转弯处，有一幅标语牌是这样写的： “ 如果你的汽车会游泳的话，请照直开，不必刹车。 ” 在长岛公路路口，有一块警示牌上写道： “ 电线杆自卫时，会给汽车和司机带来伤害。 ” 在美国西海岸一条公路的急转弯处，有一幅标语牌是这样写的： “ 如果你的汽车会游泳的话，请照直开，不必刹车。 ” 在长岛公路路口，有一块警示牌上写道： “ 电线杆自卫时，会给汽车和司机带来伤害。 ” [ 幽默的语言也是告诉我们要注意行车安全 ] 大文豪雨果写成 《 悲惨世界 》 之后，很牵挂书的销量，他寄了一张卡片给出版社，上面什么也不写，只写上一个问号 “ ？ ” 。出版社马上会意，回了一张卡片给他，上面也什么也没有写，只写一个叹号 “ ！ ” 。 大文豪雨果写成 《 悲惨世界 》 之后，很牵挂书的销量，他寄了一张卡片给出版社，上面什么也不写，只写上一个问号 “ ？ ” 。出版社马上会意，回了一张卡片给他，上面也什么也没有写，只写一个叹号 “ ！ ” 。 [ 问号的背后是雨果那份忐忑不安的心，而 “ ！ ” 则是好极了的回应。你们看，利用标点符号来表达自己的意思是不是也很有趣，这可能是世界上最短的信了吧。 ] 从前有个旅店贴了一张广告，上面写着： “ 下雨天留客天留客不留。 ” 一位旅客走上来，要求住店。店主指着广告说： “ 你没看见写的广告： ‘ 下雨天，留客天，留客？不留。 ’” 客人说： “ 我看见了。广告说得清楚 ： ‘ ? ’” 从前有个旅店贴了一张广告，上面写着： “ 下雨天留客天留客不留。 ” 一位旅客走上来，要求住店。店主指着广告说： “ 你没看见写的广告： ‘ 下雨天，留客天，留客？不留。 ’” 客人说： “ 我看见了。广告说得清楚： ‘ 下雨天，留客天。留客不？留 ！ ’” 从前有个旅店贴了一张广告，上面写着： “ 下雨天留客天留客不留。 ” 一位旅客走上来，要求住店。店主指着广告说： “ 你没看见写的广告： ‘ 下雨天，留客天，留客？不留。 ’” 客人说： “ 我看见了。广告说得清楚： ‘ 下雨天，留客天。留客不？留！ ’” 其实，这句话还有另外两种读的方式：一种是疑问句式： “ 下雨天，留客天，留客不留 ？ ” 一种是陈述句式： “ 下雨天，留客，天留，客不留。 ” 作业设计： 我们了解了更多的异域风情，总结了自己的学习收获和体会，畅谈了以后的计划和打算，还从名人名言中受到了人生的启迪，并感受到了语言的魅力。同学们想自己编一两条广告语吗？课下可以试试看，然后和大家进行交流。看一看，谁的广告语最有创意！