四年级下语文单元测试统编版人教版语文四年级下册第三单元试卷

四年级下语文单元测试统编版人教版语文四年级下册第三单元试卷

第三单元评价测试卷 (时间:80分钟 满分:100分) 一、积累与运用(40分) 1.读拼音,写词语。(6分) 2.下列加点字的注音有误的一项是( )(3分) A.漫．灭(màn) 波涛．(tāo) 繁．星(fán) B.潇．洒(xiāo) 炫．耀(xuàn) 绽．放(zhàn) C.余晖．(huī) 徜．徉(cháng) 胆怯．(què) D.曝．晒(pù) 朦．胧(méng) 赤．脚(chì) 3.下列说法不正确的一项是( )(3分) A.《在天晴了的时候》是一首生动、活泼、情趣盎然的诗歌,作者用心感悟自然,用爱抒写自 然。 B.《白桦》是首现代诗,通过描写白桦的美丽形象,表达了诗人对家乡和大自然的热爱之情。 C.《繁星(七一)》出自冰心之手,表达了诗人对母亲的深深怀念。 D.戴望舒的《绿》写出了绿的摇曳、绿的美幻、绿的闻风而动,乃至绿的生命。 4.写出下列词语的反义词。(6分) 出奇—( ) 寂静—( ) 洁白—( ) 朦胧—( ) 集中—( ) 躲藏—( ) 5.选词填空。(8分) 平静 安静 宁静 幽静 (1)一走进( )的果树林,醉人的花香就扑面而来。 (2)夏天的夜晚是多么( ),多么美丽。 (3)看到李老师表情严肃地走进教室,同学们立刻( )了下来。 (4)听了这个消息,表面( )的她,早已心如刀割。 不但……而且…… 宁可……也不…… 因为……所以…… 虽然……但是…… (5)《白桦》一课( )使我感动,( )引起了我许多的思考。 (6)( )奶奶离开了我,( )我永远不会忘记她。 (7)( )我们的捐献带给了别人快乐,( )这种做法是很高尚的。 (8)父母( )自己受苦,( )让孩子吃一点苦。 6.按要求写句子。(8分) (1)哪一次我的思潮里,没有你波涛的清响?(改为陈述句) (2)在我的窗前,有一棵白桦,仿佛涂上银霜,披了一身雪花。(仿写比喻句) (3)一排排白桦树随风摇摆。(改为拟人句) (4)云在闲游。(扩写句子) 7.填空。(6分) (1)诗是人类向未来寄发的 ,诗给人类以朝向理想的 。——艾青 (2)诗和音乐一样, 。——朱光潜 (3)诗是强烈感情的 ,它源于宁静中回忆起来的 。——[英国]华兹华斯 二、阅读与欣赏(30分) (一)在天晴了的时候(节选) 在天晴了的时候, 请到小径中去走走: 给雨润过的泥路, 一定是凉爽又温柔; 炫耀着新绿的小草, 一下子洗净了尘垢; 不再胆怯的小白菊, 慢慢地抬起它们的头, 试试寒,试试暖, 然后一瓣瓣地绽透; 抖去水珠的凤蝶儿, 在木叶间自在闲游, 把它五彩的智慧书页, 曝着阳光一开一收。 1.阅读诗歌时,要善于抓住关键字词加以品味,体会诗中的诗情画意。请在诗中选择一个你认 为最生动的字或词加以品析,说说它好在哪里。(5分) 2.如果用一个词来概括这首诗的特点,你觉得应该用哪个词?为什么?(5分) 3.在这雨过天晴的环境里,小路、小草、小白菊、凤蝶儿都生动起来,请你结合诗歌内容,发挥 想象,选择其中一种,具体描写出它在这个环境中的情态。(50字左右)(5分) (二)已是傍晚。荨麻上…… [俄]叶赛宁 已是傍晚。荨麻上 闪着( )的露珠。 我站在大道旁, 倚靠着一棵柳树。 ( )的月光 倾泻在我家房顶。 远处不知哪里, 传来夜莺的歌声。 既温暖又惬意, 仿佛围着冬天的火炉。 白桦亭亭玉立, 如一根根高大的蜡烛。 而在树林的尽头, 在远处的河对岸, 一个( )的更夫, 敲着( )的梆点。 1.选择恰当的词语依次填入文中的括号里。(4分) 困倦 沉闷 皎洁 晶莹 2. 这 首 诗 描 绘 出 了 一 幅 美 丽 的 图 画 , 在 这 幅 画 中 , 除 了 诗 人 , 还 有 等。如果给这幅画起个名字,我们可以称它为: 。(3分) 3.结尾处描写更夫敲着梆点,更突出了乡村傍晚的 。(3分) 4.这首诗让我们仿佛置身于宁静祥和的童话世界,寻常可见的乡村景色也变得更美了,充满了 诗人的挚爱。请从中选出你最喜欢的诗句,对其进行扩写。(5分) 三、表达与交流(30分) 在本单元里,我们阅读、收集了许多诗歌,还做了自己的诗歌摘抄本。同学们可以尝试写一首 诗,把自己的感受表达出来。 要求:1.表达出自己的真情实感,写的时候要注意分行。 2.题目自拟。 第三单元评价测试卷 一、1.(1)红霞 朦胧 寂静 (2)涂满 白桦 指挥 2.C 3.D 4.示例:平常 喧闹 乌黑 清楚 分散 暴露 5.(1)幽静 (2)宁静 (3)安静 (4)平静 (5)不但……而且…… (6)虽然……但是…… (7) 因为……所以…… (8)宁可……也不…… 6.(1)每一次我的思潮里,都有你波涛的清响。 (2)示例:那一棵柳树,仿佛一位梳着长辫子的姑娘站在河岸边。 (3)示例:一排排白桦树随风跳起了婀娜多姿的舞蹈。 (4)天上的白云在阳光的照耀下闲游着。 7.(1)信息 勇气 (2)生命全在节奏 (3)自然流露 情感 二、(一)1.提示:这首诗中生动的词较多,只要能按要求选出字或词,并能说出“好在哪里”即可。 2.示例:清新。因为全诗描绘的是雨后天晴的景象,经过雨的洗涤,一切景物都被冲洗得干干净 净,空气也是清新的。 3.略 (二)1.晶莹 皎洁 困倦 沉闷 2.月光、柳树、夜莺、白桦、更夫、河、屋顶 示例:乡村入暮图 3.宁静恬美 4.略 三、略 第三单元达标检测卷 时间：90 分钟 满分：100 分 一、 基础训练营(39 分) 1．下列每组中都有一个错误音节，请用横线画出，并在后面的括号 里改正。(4 分) (1)涂抹．(mā) 漫．灭(màn) 墨水瓶．(pínɡ) ( ) (2)膝．下(qī) 徜徉．(yánɡ) 仲．春 (zhònɡ)( ) (3)绽．放(zhàn) 曝．晒(bào) 炫．耀 (xuàn) ( ) (4)晕．车(yùn) 涉．水(shè) 胆怯． (què) ( ) 2．读拼音，写词语。(8 分) 3．比一比，再组词。(6 分) 绣（ ） 诱（ ） 晖（ ） 挥（ ） 涂（ ） 途（ ） 挤（ ） 济（ ） 茸（ ） 耸（ ） 霞（ ） 瑕（ ） 4．按要求写词语。(4 分) (1)朦胧(两个字偏旁相同)： ____________ ____________ (2)重叠(两个字意思相近): ____________ ____________ (3)动静(两个字意思相反): ____________ ____________ (4)毛茸茸(ABB式的词语): ____________ ____________ 5．在括号里填上恰当的词语。(9 分) ( )的回忆 ( )地闲游 ( )银霜 ( )的流苏 ( )地交叉 ( )溪流 ( )的金晖 ( )地抬头 ( )花穗 6．根据意思写词语，并选择其中的一个词语造句。(4 分) (1)闲游，安闲自在地步行。 ( ) (2)形容来得很晚。 ( ) (3)(神情、举止、风貌等)自然大方，有韵致，不拘束。( ) _____________________________________________________ 7．下列诗句使用了哪种修辞手法？写在括号里。(4 分) (1)不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。 ( ) (2)白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞。 ( ) (3)洁白的流苏如画。 ( ) (4)大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮 里没有你波涛的清响？ ( ) 二、综合展示厅(4 分) 8．这一单元我们学习了几首现代诗。说说你最喜欢哪一首诗，并说 说为什么喜欢它。(可以是课本上的，也可以是课外的) ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ __________________________ 三、课本直通车(12 分) 9．根据课本内容填空。(8 分) (1)到哪儿去找这么多的绿：_________、_________、_________、 __________、__________、__________……绿得__________、 绿得__________。 (2)到____________________去走走吧，在天晴了的时候：_____ ___脚，携着手，________新泥，________溪流。 (3)诗是人类________________________，诗给人类___________ _________。 (4)诗和__________一样，生命全在__________。 10．判断。(4 分) (1)《繁星》是由 164 首小诗组成的，它的作者是冰心。 ( ) (2)艾青、冰心、叶赛宁、戴望舒都是我国的诗人。 ( ) (3)诗歌饱含着真挚的情感，如“我只躲到你的怀里”让我体会到 作者的软弱胆小。 ( ) (4)艾青的《绿》表现的“绿”不仅是大自然的景象，更是诗人的 感觉。 ( ) 四、阅读检测台(20 分) (一) 繁 星(七一) 这些事—— 是永不漫．(màn mó)灭的回忆： 月明的园中， 藤．(téng tén)萝的叶下， 母亲的膝上。 繁 星(一三一) 大海啊！ 哪一颗星没有光？ 哪一朵花没有香？ 哪一次我的思潮里 没有你波涛．(shòu tāo)的清响？ 繁 星(一五九) 母亲啊！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。 11．给诗中加点的字选择正确的读音，打“√”。(3 分) 12．《繁星(七一)》中的“这些事”指的是什么？(2 分) ______________________________________________________ 13．《繁星(一三一)》一诗运用了________、________的修辞手法， 表达了诗人对大海的________之情。(3 分) 14．《繁星(一五九)》中，“天上的风雨来了”中的“风雨”指的是_ __________________________________________________；“心 中的风雨来了”中的“风雨”指的是______________________ _________________________。(4 分) (二) 我从不肯妄弃了一张纸， 总是留着——留着， 叠成一只一只很小的船儿。 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心地每天叠着， 总希望有一只能流到我要它到的地方去。 母亲，倘若你在梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山，求它载着她的爱和悲哀归来。 15．冰心明知道纸船不可能漂洋过海，为什么还不灰心地叠着？( )(2 分) A．因为纸船代表着冰心对母亲的爱与思念。 B．因为冰心是个不服输的人。 16．作者赋予纸船什么含义？(3 分) ______________________________________________________ ______________________________________________________ 17．假如诗人的母亲在梦中看到这只船，会说些什么？(3 分) ______________________________________________________ ______________________________________________________ 五、习作百花园(25 分) 18．经过最近一段时间的学习，同学们对诗歌都有了一定的了解， 拿起你手中的笔，写一首小诗吧。 第三单元达标检测卷 一、1.(1)mā mǒ (2)qī xī (3)bào pù (4)què qiè 2．繁忙 朦胧 麦穗 波涛 寂静 藤萝 漫长 潇洒 3．示例：绣花诱人 春晖指挥 涂抹路途 拥挤经济 毛茸茸耸立 晚霞瑕疵 4．示例：(1)波涛 徜徉 (2)躲藏 明亮 (3)开关 呼吸 (4)亮晶晶 沉甸甸 5．永不漫灭 自在 涂上 洁白 静静 涉过 灿灿 慢慢 绽放 6．(1)徜徉 (2)姗姗来迟 (3)潇洒 示例：我喜欢一个人独自徜徉在乡间的小路上。 7．(1)拟人 (2)拟人 (3)比喻 (4)排比、反问 二、8.示例：我最喜欢冰心的《繁星》。冰心把母爱视为最崇高、 最美好的东西。《繁星》中有许多小诗就是赞颂伟大的母爱的。 三、9.(1)墨绿 浅绿 嫩绿 翠绿 淡绿 粉绿 发黑 出奇 (2)小径中 赤着 踏着 涉过 (3)向未来寄发的信息 以朝向理想的勇气 (4)音乐 节奏 10．(1)√ (2)× (3)× (4)√ 四、(一)11.màn√ téng√ tāo√ 12．指的是儿时与母亲相处的旧事。 13．排比 反问 热爱和依恋 14．自然界的风雨 生活中的挫折、不顺引起的不愉快乃至痛苦 的心情 (二)15.A 16．纸船象征漂泊在外、无依无靠的儿女，象征思念母亲、思念 祖国的一颗心，象征诗人纯洁、美好的愿望。(意思对即可) 17．示例：我的孩子，快回来吧，到妈妈身边来。 五、18.略。 第三单元提升练习 时间:90 分钟 满分:100 分 得分: 一、读拼音,写词语。(9 分) fán xīng( ) téng luó( ) bō tāo( ) méng lóng( ) jì jìng( ) zhāo xiá( ) màn miè( ) xī gài( ) 毛 róng róng( ) 二、在加点字正确的读音下面画“√”。(5 分) 徜．徉(cháng táng) 炫．耀(xuàn xuán) 绣．花(xuì xiù)余晖．(huī jūn) 绽．开(dìng zhàn) 三、辨字组词。(6 分) 四、选词填空。(12 分) 重叠 重合 1.所有的绿,挤在一起,( )在一起,交叉在一起。 2.对称图形可以完全( )。 金晖 余晖 3.白桦树在灿灿的( )里,闪着晶亮的雪花。 4.夕阳的( )透过云霞,洒在江心。 漫灭 磨灭 5.人民教师为培育后代作出了不可( )的贡献。 6.这些事是永不( )的回忆。 五、根据意思写词语。(5 分) 1.磨灭,模糊难辨。( ) 2.间隔穿插,互相穿过。( ) 3.举止大方,不呆板,不拘束。( ) 4.没有鲜明的轮廓或细节,勉强看见。 ( ) 5.没有一点儿声音,非常安静。( ) 六、日积月累。(5 分) 1.诗是 ,诗给人类 以 。 2.诗和音乐一样, 。 3.诗是强烈感情的 ,它源于 的情感。 七、根据课文内容填空。(10 分) 1.《繁星(七一)》 中 、 、 ,都能表达 出浓浓的母爱。 2.《绿》是艾青写的一首抒情诗,诗中运用了 和 的修辞手法,描写了大自然中的绿,让我们感受 到绿会按着节拍飘动的诗句 是 , 诗中描写绿的句子 是 。 3.《在天晴了的时候》中诗人运用 的修辞手法, 用 的表达方式,描绘出一幅 的画卷。 八、课内阅读。(8 分) 在我的窗前, 有一棵白桦, 仿佛涂上银霜, 披了一身雪花。 毛茸茸的枝头, 雪绣的花边潇洒, 串串花穗齐绽, 洁白的流苏如画。 1.这两节诗选自《 》,作者是苏联的 。 (2 分) 2.这两节诗运用了 的修辞手法,从 描写了白桦 的美丽。( )(2 分) A.比喻 局部 B.比喻 整体 C.拟人 整体 3.请续写第二节诗。(4 分) 九、课外阅读。(10 分) 美丽的晚霞 红红的太阳快要落山了,它收起余晖,只剩下一个柔和。 鲜艳的火球,颜色金黄透亮,就是技艺再高的画家也难以描 绘。太阳的身影消失了,只剩下一片神奇、美丽的晚霞,令人 想到仙境,想到梦幻的世界。 我出神地望着,天空仿佛出现了一条龙,金色的龙。它上 游下蹿,吞云吐雾,喷吐出鲜艳美丽的水花。随着云彩的移动, 飞龙仿佛进入一片森林,看不见了。 森林里一棵枝繁叶茂的大树上,飞起一只仙鹤。鹤背上, 坐着一个头顶光亮,胡子洁白的老头儿,他还拄着拐杖哩。这 不是动画片《哪吒闹海》中的师傅——太乙真人吗?那么哪 吒呢,他在哪里?哦,看到了,这不!一个结实强健、系着红兜 兜的小男孩,正张开双手,向他师傅飘去。 我从幻境中欣赏到了一个又一个神奇的故事,一幅又一 幅如画的美景。当我回到现实中来时,晚霞已经消失了。 1.用“ ”画出“我”在幻境里看到的东西。(2 分) 2.从文中找出下列词语的近义词。(4 分) 温和—( ) 奇幻—( ) 好像—( ) 坚实—( ) 3.判断下列说法是否正确,对的画“√”,错的画“✕”。 (2 分) (1)“飞龙仿佛进入一片森林”中“仿佛”一词改为“好 像”,句意不变。 ( ) (2)“神奇”就是“奇怪”的意思。 ( ) 4.将文中画“ ”的句子改写为陈述句。 (2 分) 十、习作。(30 分) 本单元中我们学生了诗人们用诗歌表达出自己情感的方式。 请你用自己的语言,运用比喻、拟人等修辞手法描写美丽的 大自然,来表达你对家乡的热爱之情。题目自拟,不少于 350 字。 第三单元提升练习答案 一、繁星 藤萝 波涛 朦胧 寂静 朝霞 漫灭 膝 盖 茸茸 二、cháng xuàn xiù huī zhàn 三、示例:漫灭 慢走 膝盖 漆黑 挥手 光辉 绣 花 透气 徜徉 海洋 期末 涂抹 四、1.重叠 2.重合 3.金晖 4.余晖 5.磨灭 6.漫灭 五、1.漫灭 2.交叉 3.潇洒 4.朦胧 5.寂静 六、1.人类向未来寄发的信息 朝向理想的勇气 2.生命全在节奏 3.自然流露 宁静中回忆起来 七、1.月明的园中 藤萝的叶下 母亲的膝上 2.拟人 比喻 所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一 起 墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿 3.拟人 动态 雨后放晴的乡村 八、1.白桦 叶赛宁 2.C 3.示例:亭亭玉立的树干, 笔直地站着。 九、1.金色的龙 仙鹤 太乙真人 哪吒 2.柔和 梦 幻 仿佛 结实 3.(1)√ (2)✕ 4.这就是动画片《哪吒 闹海》中的师傅——太乙真人。 十、提示:完成习作前,先想一想自己家乡的哪些美景让你印 象深刻,然后确定描写顺序,再加上合理的想象,运用修辞手 法使文章更生动。