- 2021-12-23 发布 |
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文档介绍
五年级上册数学教案-2小数乘除法(用计算器计算)▏沪教版 (2)
数学教案设计 课 题 计算工具的认识与使用 课 型 新授 课 时 安 排 4—3 授课时间 月 日 主备人 本教案使用人 教学目标 1、使学生简单了解计算工具的发展(结绳记事、算筹等),向学生介绍我国的传统计算工具——算盘,及其计算方法,使学生知道计算器上的各个功能键的作用,会使用计算器进行计算。 2、使学生经历认识和使用计算工具的过程,会使用计算器进行计算。 情感、态度和价值观: 3、培养学生学习数学的兴趣,使学生感受生活中处处有数学。 重 点 认识算盘、计算器,计算器的使用。 难 点 利用计算器来进行计算。 课前准备 教师 多媒体课件,算盘、计算器。 学生 算盘、计算器。 教学过程 环节 集体备课(个案使用时,结合实际在此教案上用蓝笔或黑笔进行修改) 教师活动 学生活动 设计意图 谈话导入 探究新知 1、师:今天我们来一起认识一些计算工具。你知道哪些计算工具? 2、学生介绍计算工具。 介绍古代计算工具: 3、板书课题: 计算工具的认识与使用 (一)认识算盘: 1、介绍算盘的由来:(师介绍) 2、介绍算盘的组成:算盘各部分的名称如下图:(略) 刚才同学们介绍了许多的计算工具,其中(1)算盘是我们中国所特有的,现在在许多地方还能见到。你认识算盘吗?对算盘有哪些了解? 拨出一个数,说一说这表示多少? 学生介绍计算工具 了解算盘的由来。 明确算盘的组成。 说说对算盘的了解。 比较两种算盘的不同。 明确算盘的功能。 通过了解计算工具的演变,使学生更深层次地感受到祖国文化的博大精深,从中受到爱国主义教育。 了解算盘计数,让学生感受古代劳动人民的聪明才智。 巩固应用 总结升华 (2)两种不同的算盘:出示两种不同的算盘(书24页图):观察有什么不同。左边的算盘是中国算盘,上面有两颗珠子,每颗代表5。后来算盘发展到日本,逐渐演变成右边这样,上面变成了一颗珠子。 原因是:(师讲述) (3)算盘的两种功能:计算和计数 3、介绍计数方法:(教师边操作边讲解) 练习: 老师说数,请你拨,比比谁拨的快 2468 6890 5632 (二)计算器的认识 1、介绍计算器的作用。 导入: 介绍功能键: 计算器的种类很多,我们先来看看这一简单的计算器。自主学习 ,认识On/c 和Off键的作用。 计算操作: 2、都有谁会使用计算器?学生:介绍使用方法。 3、利用计算器计算 386+179 825-138 先估算这道题大约得几?怎样估算?利用计算器怎样计算? 练一练: 4468+1792 32010-8925 用计算器计算乘、除法 26×39 312÷8 教材“做一做”1、 用计算器计算 本节课你有什么收获? 观察,了解。 练习拨数。 认识计算器。 学生介绍使用方法。 练习用计算器进行计算。 独立试做,集体交流。 让学生用计算器自主进行计算,相互交流,充分体现学生的主题地位,提高学生解决实际问题的能力。 板书设计 计算工具的认识与使用 算盘 计算器查看更多