- 2021-12-10 发布 |
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文档介绍
四年级数学下册教案-3加法运算定律-人教版 (8)
人教四年级下减法性质的应用—《简便运算(一)》的教学设计 教学内容:《简便运算(一)》是人教版义务教育课程标准实验教科 书四年级数学下册第 39页的例 1以及“做一做”。 教学目标: 1、通过观察、猜想、验证、归纳,让学生经历探究发现减法的特 殊规律并选择运用进行简算的过程。 2、让学生从解决生活实际问题中体会到计算方法的多样化。 3、使学生感受数学与现实生活的联系,能用所学知识解决简单的 实际问题。 教学重点:理解一个数连续减去两个数,可以写成这个数减去后 两个数的和的道理。 教学难点:灵活运用减法的性质进行简便运算。 教 具:多媒体课件出示例题及习题,交通工具(飞机、火车、 小汽车、自行车)图片。 教学过程: 一、激趣生疑 1、竞赛 出示两组题,分男女各算一组,比赛看哪组同学即对又快?(幻 灯片出示) 第一组(男生做) 第二组(女生做) 136-65-35 136-(65+35) 362-87-113 362-(87+113) 545-149-251 545-(149+251) 根据比赛的结果提问:男同学输了,服不服气呀?你们就不想知 道女同学为什么能算得又对又快吗? 2、发现 让学生通过观察、比较发现了什么?(学生说说自己的发现) 3、猜想 观察三个等式,激励学生大胆猜测:这里面有没有什么规律呢? (学生发表自己的说法) 4、师板书:从一个数里连续减去两个数可以写成这个数减去后 两个数的和。 5、师提问:是不是从一个数里连续减去两个数都可以写成这个 数减去后两个数的和呢?(在猜想后打上?号) 6、举例验证 7、师小结:大家善于观察,善于动脑,这是一种很好的学习习 惯,刚才大家通过观察发现了规律,利用这些规律使计算简便。(板 书:简便) 二、自主探索,探究新知 1、创设情景引出例题 在我们的生活中也可以利用我们善于观察的眼睛去发现规律,利 用规律解决问题,使问题简单化。(幻灯出示例题) 李叔叔昨天看到第 66页,今天看了 34页。这本书一共 234 页, 还剩多少页没看? 2、学生理解题意后独立列出算式 3、列出算式后,让学生独立计算 4、全班汇报交流,指名上黑板板演算法 方法一 方法二 方法三 234-66-34 234-(66+34) 234-34-66 =168-34 =234-100 =200-66 =134(页) +134(页) =134(页) 5、让学生说出自己最喜欢的方法和理由 6、引导学生理解:至于哪一种方法更简便,要看具体的数据特 点,不能一概而论。 7、刚才大家通过自己的观察、比较发现了要想使计算简便,要 看具体的数据特点,才选择具体的算法来计算,我想下面的这道题你 们也一样能根据具体情况具体解决。 将例 1 的总页数改为 266 页,让学生自己选择算法,使计算更简 便。(幻灯出示) ⑴独立列式计算 ⑵指名板演 ⑶说明理由 三、巩固练习 1、游戏(抢选“交通工具”) 上一题大家完成得真棒,现在我们来放松一下来做个游戏 ⑴游戏规则:师出示四道题,四组同学每组各做一题,做完后可 以抢别的组的,哪组抢的最多就可以优先选择“交通工具:飞机、火 车、小气车、自行车”去旅游。(出示交通工具图片) 470-254-46 528-53-47 545-167-145 628-28-85 ⑵公布比赛结果 ⑶教师可以根据实际情况灵活提出问题,让学生对自己选择的交 通工具是否满意? ⑷教师适时提出:如果今天咱们班游玩的目的地就在本县,你们 哪一组选择的交通工具最合适? ⑸师小结:选择交通工具就像我们选择合适的算法一样,也要根 据目的地的远近来衡量,不能一味地追求速度等等。 2、幻灯出示例 1 下面“做一做”的第 2 题 四、小结 今天利用我们善于观察的眼睛发现了什么数学规律?这些规律 可以使计算怎样?但在计算的过程中我们还要注意什么? 五、作业 1、你能用几种不同的方法计算“468-132-68”?算算看 2、下面各题,怎样算简便就怎样算。 934-93-434 653-135-265 85+121+115+79 746-(73+46) 762-62+38 188×125×8查看更多