2020四年级语文下册第五单元16海上日出课件新人教版

2020四年级语文下册第五单元16海上日出课件新人教版

16 海上日出 作者：巴金 第一课时 在日常生活中，或是电影，电视里我们都看过红日东升的情景，使人心胸豁达； 在草原看日出，令人精神舒畅； 那么在浩瀚的大海上看日出，会给人怎样的感受呢？著名作家巴金爷爷写下的《海上日出》回答了这个问题。 提问：《海上日出》是什么类型的课文？看到题目，你能想到什么？ 写景 的课文。 “ 日出 ” ：是太阳升起来； “ 海上 ” ：点明在什么地方看日出。从题目可以想到课文写的是 海上日出的景象 。 作者简介 巴金 （ 1904-2005 ） ：原名李尧棠，字芾甘，笔名巴金。祖籍浙江嘉兴，生于四川省成都。现代文学家、翻译家、出版家， “ 五四 ” 新文化运动以来最有影响力的作家之一，中国当代文坛的巨匠。 2005 年 10 月 17 日因病逝世于上海。 主要作品有 ：《死去的太阳》《新生》《砂丁》《萌芽》和著名的 “ 激流三部曲 ” 《家》《春》《秋》。 1931 年在《时报》 上连载著名的长篇小说 “ 爱情三部曲 ” 。 扩 范 努 仅 灿 替 镶 紫 刹 我会写 读读记记 清静 扩 大 范围 努力 刹那 夺目 分辨 灿烂 不仅 重 荷 镶 嵌 kuò chà hè xiāng 一刹那、 转眼间、一瞬间、眨眼间、顷刻间、转瞬即逝、弹指之间 …… 形容时间极短。 唤起积累：你还知道哪些表示时间短暂的词语? 分辨 辨认 辨别 争辩 辩论 狡辩 辫子 发辫 辫子 豆瓣 蒜瓣 花瓣 说一说 “ 辨 ”“ 辩 ” “ 辫 ” 与 “ 瓣 ” 在含义和用法上有什么不同？ 辫子辫子，丝带扎。 花瓣豆瓣，中间瓜。 一点一撇，辨别清。 争辩论辩，言说话。 顺口溜识记： 镶：（ 1 ）把东西嵌进去；（ 2 ）在外围加边。 句子：然而太阳在黑云里放射出的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。 结合语句，给“镶”选择恰当的解释，并想象语句描写的景象。 √ 初读感知 1. 默读课文，感知日出时的景象： （ 1 ）课文哪段话告诉了我们作者观日出的时间、地点和周围环境？ （ 2 ）哪些段落描写了海上日出的壮丽景象？ （ 3 ）哪段话写出了作者观日出的感受？ 根据以上问题将课文分成三个部分： 第一部分（ 1 ）： 第二部分（ 2-5 ）： 第三部分（ 6 ）： 为了看日出， 我常常早起。那时天还没有大亮。 叙述了几次看到海上日出的景色，具体描写了日出过程中景色的变化。 观看日出的感受。 2. 讨论思考题： （ 1 ）课文 2—5 自然段描写了海上日出的景象。 分别写了 __________ 、 ___________ 日出的不同景象。 天气晴朗时 有云的情况下 （ 2 ）体会开头和结尾的作用。 第 1 自然段： 齐读，思考：这段文字，作者向我们交代了什么？ 为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围非常清静，船上只有机器的响声。 说明作者多次，长期观察。 “ 周围非常清静 ” 和 “ 船上只有机器的响声 ” 矛盾吗？为什么？ 不矛盾。因为只有周围很静的时候，听到的声音才格外响亮。这里以动写静，用“船上只有机器的响声”衬托周围环境“非常清静”，也从侧面点明时间之早。 这一自然段与下文有什么关系？ 开头总起。 第 6 自然段： 这不是很伟大的奇观吗？ 总结全文 作者采用反问的语气，表达了对海上日出奇异景观的赞美之情。 为什么说海上日出是伟大的奇观呢？这个问题我们下节课再深入探究。 1. 抄写生字词，继续朗读课文。 2. 有条件的同学明天早起，观察一下日出的景象。 布置作业 第二课时 一、朗读课文，整体把握第一感受 自由朗读课文，思考：读了课文，你的感受是什么？文中哪句话概括写出了巴金爷爷在海上看日出的感受 ? 这不是很伟大的奇观吗？ 二、顺着探究点，深入品读课文 1. 独立阅读并思考：为什么称 “ 海上日出 ” 为 “ 伟大的奇观 ” ？ 晴 天 时 学习 第 2—3 自然段） 天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。 写出了日出前天空的颜色和红霞的变化。 果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。 “ 果然 ” 和上文中的 “_____ __ ” 相照应。说明预料得到证实。 我知道 运用拟人的修辞手法，写出了太阳刚显露时的形状和色彩。 太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霄，完全跳出了海门，颜色红得非常可爱。 拟人。 “ 负着重荷 ” 和 “ 慢慢地 ” 写出了太阳跃出海面时的 慢 和 吃力 。 思考：日出前和日出时，天空和太阳的颜色发生了怎样的变化？ （ 1 ）日出前，天空先是一片浅蓝，转眼间出现一道红霞，随后红霞的范围逐渐扩大。 （ 2 ）日出时，太阳先是露出小半边脸，红得很；接着太阳跳出海面，红得可爱；最后变成深红，发出夺目的亮光，使周围的云也有了光彩。 有 云 时 有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，哪里是水，倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。 因为太阳通过云层射出来，灿烂耀眼，天和水都是一片灿烂的亮光，所以很难分辨出哪里是水，哪里是天。 然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。 “透”“镶”“染”等一系列的动词，形象地描绘了太阳冲破黑云时的变化之美。暗示了光明的力量是不可阻挡的，表达了作者当时激动、惊喜的心情。作者借景抒情，日出的壮观景象使作者看到了光明和希望。 这时候发亮的 不仅 是太阳、云和海水，连我自己 也 成了光亮的了。 “不仅……也……”写天空在有黑云出现的情况下，太阳透过重围，照亮一切。抒发了作者对日出的赞美之情。 思考：作者描写了日出时的哪些景象？又是怎样描写的？ 作者描写了日出时的两种景象：天 气 晴朗和有云（有薄云、有黑云）的情况下的景象。 作者按“日出前——日出时——日出后”的顺序写了海上日出的景象。 作者首先写了日出前天空的变化，让人感到心旷神怡； 然后写了日出时太阳的变化，用 “ 一 步步 ” “ 冲破 ”等词语具体描述太阳升起时的动态美； 最后写不同情况下日出的景色和日出后一 片 光亮的景象，把日出景象写得绚丽壮观。 三、主题归纳 本文通过描写太阳从海上升起来的几种不同景象，赞美了海上日出这一伟大奇观，表达了作者对大自然奇观的赞美之情。 四、板书设计 16 海上日出 总起：时间、地点、环境 （ 1 ） 分述 总结：伟大的奇观 （ 2—5 ） （ 6 ） 晴天时 有云时 日出前： 日出时： 黑云时： 薄云时： 浅蓝→红霞 →越来越亮 小 半边脸→上升 →冲→跳 透→直射 →亮光 镶→冲 →染→光亮 雄伟壮观 五、课堂小结 《海上日出》是不可多得的名家精品，它来自于巴金先生真实的生活经历，真实的内心体验，学习巴金先生留心生活，勤于观察，我们也会在大自然中有惊喜的发现。 六、拓展积累 描写日出的词语： 旭日东升 喷薄而出 霞光万道 光芒万丈 冉冉升起 随堂练习 阅读下面的小片段，完成后面的练习。 太阳慢慢靠近西山，夕阳的余晖斜洒在原野上，大地好像铺上了金色的地毯。余晖斜射在流动的小河上，粼粼的波纹金光闪闪，惹人喜爱。过了一会儿，太阳把半边脸藏在山后，像是一个害羞的小姑娘依依不舍地离去。面对夕阳，大公鸡慢慢脱下金色的披风， ___________________ _____________________________________________ 末了，西山背后好像有一只手往下拽，太阳一会儿就没有了踪影。不多时，那多彩的晚霞，也在归林的鸟雀声中收起了余晖。 的歌： “ 喔喔喔，我是大公鸡，我送太阳公公回家。 ” 昂首挺胸地唱起了欢送 1. 从文中找出表示观察顺序的语句，填在下面括号内。 （ ） → （ ） → （ ） 2. 面对夕阳，大公鸡会有怎样的表现呢？根据描述的顺序，发挥想象，在片段的横线处续写下来。 太阳慢慢靠近西山 太阳把半边脸藏在山后 太阳一会儿就没有了踪影