部编人教版五年级语文上册第18课《父爱之舟》课件（43页）

部编人教版五年级语文上册第18课《父爱之舟》课件（43页）

父爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；父爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净；父爱是一艘小船，承载着你所有的梦想，包揽了你所有的疲惫与希望。让我们搭乘“父爱之舟”，去看看沿途的美景，去探寻父爱的伟大！ 父爱之舟 18 深深父爱 弥足珍贵 1. 认识 14个生字 ， 会写15个生字。 正确读写 “人山人海、恋恋不舍”等 词语 。 (重点) 2.有感情地 朗读课文， 理解 课文 内容 ， 理解重点 词句 的 含义 。使学生从文中感悟 亲情，增进 与父母的 沟通 交流 ，培养中华民族传统美德 。 (重点) 3.从具体事例中感受父 爱 的 伟大， 体会“我” 对父亲 的感激和 怀念 之情。 ( 难 点) 用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。 预 习 读 蚕 考 席 糖 屑 启 迪 钉 暑 陪 毕 疼 煮 枕 偏 僻 陪 嫁 高 跷 冤枉 恍 惚 落 榜 嘲 笑 兼 做 启 迪 客 栈 茧 子 多音字 撒 磨 近义词 反义词 珍贵 —— 品尝 —— 嘲笑 —— 朦胧 —— 领略 —— 亲切 —— 宝贵 品味 模糊 领会 讥笑 温和 朦胧 —— 破旧 —— 珍贵 —— 炎热 —— 精致 —— 清晰 崭新 寒冷 粗糙 廉价 不清楚；模糊。 用言辞笑话对方。 离城市或中心区远，交通不便。 受到不应该有的指责或待遇，心里难过。 文学艺术作品通过形象描写表现出来的境界和情调。 朦胧 ： 嘲笑 ： 偏僻 ： 委屈 ： 意境 ： 了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。 领略 ： 词语解释 形容很密很多。 密密层层 ： 形容舍不得离开。 恋恋不舍 ： 形容聚集的人极多。 人山人海 ： 形容变化非常多，没有穷尽。 千变万化 ： 指多种不同的式样、种类或方式。 各式各样 ： （记得、听得、看得）不真切；不清楚。 恍恍惚惚 ： 阅读课文，说一说，课文是以什么顺序来写的。 探 究 读 阅读朗读指导，朗读课文，探究下列问题： 本文的感情基调是 温情， 父亲的爱含蓄且深沉，朗读时声音 略低 ，读出 “ 我 ” 对父爱的 深深思念 。 朗读指导 阅读课文，说一说，课文是以什么顺序来写的。 倒 叙 父爱是深沉的，他不会说出口，但是处处都可以看到。这节课让我们乘坐父爱的小舟，看一看父亲对儿女从不说出口的爱！ 姑爹的那只小小渔船。 本文的线索是什么? 1. 父亲给我买枇杷; 2. 父亲心疼我被臭虫咬了; 3. 父亲给我制作玩具 —— 花筒; 4. 大雨大雪天，父亲背着送我上学; 5. 父亲竭尽全力支持我上昂贵的高中; 6. 父亲摇船送我赶考，送我入师范学校学习。 作者选取了哪些事情来表现父亲对我的爱的? 作者为什么要采用以梦境的形式回忆往事? 是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒! 朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶……每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后，卖了茧子， 父亲便给我买枇杷吃 …… 以梦境形式更易于抒发情感，组织情节，更好地表达主题。 文章的线索是姑爹的小渔船，文中几次写到了姑爹的小渔船？分别表达了怎样的感情？在文中找出相关的语句。 我又见到了姑爹那只小渔船。父亲送我离开家乡去报考学校和上学，总是要借用姑爹那只小渔船。他同姑爹一起摇船送我。带了米在船上做饭，晚上就睡在船上，这样可以节省饭钱和旅店钱。 我们不肯轻易上岸，花钱住旅店的教训太深了。 第一次 父亲和 “ 我 ” 住旅店的时候经历了 怎样的教训？ 认真阅读课文第 3 自然段并总结一下。 我和父亲在便宜的客栈投宿时，看到“我”身上被咬的大红疙瘩， 平时节俭到极点的父亲 心疼得同意加钱换房间，“我”知道父亲挣钱的艰难，因此不肯换房。 “他平时节省到极点” ，文中 哪处 体现了这句话?为什么父亲又对 “加点钱换个好房间” ，动心了呢? 文中写借姑爹的小渔船，带我在船上吃住，来体现“他平时节省到极点”。而当父亲看到我被臭虫叮咬时，心疼极了，所以对 “ 加点钱换个好房间”动了心。 表现出了父亲对“我”的关爱。 为了节省路费，父亲又向姑爹借了他家的小渔船，同姑爹两人摇船送我到无锡。 只是我们的船不敢停到无锡师范附近， 怕被别的考生及家长见了嘲笑 。 第二次 父亲为了我的面子，处处为我着想，体现了父亲对我的爱。 第三次 老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船。 我从舱里往外看，父亲那 弯腰低头缝补的背影 挡住了我的视线，但这个船舱里的背影也就分外明显， 永难磨灭 了！ 父亲“弯腰低头缝补”这一背影，表现了如母亲般细腻深沉的父爱，强调了父爱的分量。 作者 写父亲给 “ 我 ” 糊万花筒有何用意？ 这样东西给童年的 “ 我 ” 带来了莫大的快乐，也表现了 父亲对我的爱 父亲给我制作玩具 —— 花筒 回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧! 大雨大雪天，父亲背着送我上学 父亲经常说要我念好书，最好将来到外面当个教员，所以我从来不缺课，不逃学。读初小的时候， 遇上大雨大雪天，路滑难走 ，父亲便背着我上学。 通过对恶劣天气的描写，衬托了父爱的伟大。 我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心 酸。父亲送我到学校，替我铺好床，他回家时，我偷偷哭了。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的 新滋味 了。 这句话中的“新滋味”是指什么? 是心酸的滋味，为父亲的爱感动，为父亲的艰辛感到难过。 父亲竭尽全力支持我上昂贵的高中; 文章结尾处说 “ 鲁迅笔下的乌篷船对我也永远是那么亲切 ” ？ 想一想，作者为什么会这样说呢？ 乌篷船让 “ 我 ” 永远觉得亲切，是因为这乌篷船承载了父亲对 “ 我 ” 的期望，也承载着父亲对 “ 我 ” 的爱，从中表现了 “ 我 ” 对父亲深深的怀念 。 结尾 “ 醒来，枕边一片湿。 ” 照应了开头，同时也表现了 “ 我 ” 对父亲的思念 ，即使在梦中想到父亲我也是满含泪水的。 ……醒来，枕边一片湿。 想一想，作者为什么要以寥寥几个字结尾？ ①“父爱之舟”把父爱与船联结起来，形象地揭示了父爱对“我”早期成长的承载作用。② “父爱之舟”实指姑爹的渔船，虚指父亲的爱，以此为题，化抽象为具体。③ “父爱之舟”是全文的线索，父亲总是以此舟送“我”读书、考学，此舟在文中反复出现，串联起全文内容。 ④“父爱之舟”情感内涵丰富，以此为题，既写出了父爱的伟大，也见证了“我”的成长。 本文以“父爱之舟”为题，有什么作用?请结合文本加以探析。 前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。 作者为什么把《父爱之舟》作为这篇文章的题目? 1. 揭示了全文的主旨;正是这如舟的父爱在作者的人生之路上载着他渡过生活的艰难，到过理想的彼岸的。 2. 比喻更形象而富有新意。 作者为什么把《父爱之舟》作为这篇文章的题目? 父爱是严肃、刚强的、博大精深的。父爱同母爱一样伟大，只是父亲表达爱的方式不同而已。父亲的严厉有时往往只是恨铁不成钢，父亲的责备是希望激励孩子。你的父亲是个怎样的人，学完这一课你有什么想对他说的？ 本文围绕“ 父爱 ”这一中心，以 梦境 开始，引入对往事的回忆，写出了父亲 之情，抒发了儿子对父亲的 和对父爱的 。 深沉的爱子 怀念 深深感谢 父爱之舟 开头： 以梦境开始，引出对往事的回忆 中间 花钱住旅店的教训 “ 我 ” 和父亲出去玩， 父亲给 “ 我 ” 做万花筒 雨雪天父亲背 “ 我 ” 上学 父亲用船送 “ 我 ” 考学、上学…… 结尾： 从梦中醒来，泪湿枕边 对父亲的 怀念和感激 与父爱有关的名言 ·慈父之爱子，非为报也。 ——淮南子 ·父爱，如大海般深沉而宽广。 ——温家宝 ·父爱是沉默的，如果你感觉到了那就不是父爱了！ ——冰心 ·恐惧时，父爱是一块踏脚的石；黑暗时，父爱是一盏照明的灯；枯竭时，父爱是一湾生命之水；努力时，父爱是精神上的支柱；成功时，父爱又是鼓励与警钟。 ——梁凤仪 ·父爱如伞，为你遮风挡雨；父爱如雨，为你濯洗心灵；父爱如路，伴你走完人生。 ——申宝峰 默读课文，说说在 “ 我 ” 的梦中出现了哪些难忘的场景，哪个场景给你的印象最深。 课文为什么以 “ 父爱之舟 ” 为题？从课文中找出相关内容说说你的理解。 ①“父爱之舟”把父爱与船联结起来 ， 形象地揭示了父爱对“我”早期成长的承载作用。②“父爱之舟”实指姑爹的渔船 ， 虚指父亲的爱 ， 以此为题 ， 化抽象为具体。 ③“父爱之舟”是全文的线索 ， 父亲总是以此舟送我读书、考学 ， 此舟在文中反复出现 ， 串联起全文内容。④“父爱之舟”情感内涵丰富 ， 以此为题 ， 既写出了父爱的伟大 ， 也见证了“我”的成长。 读下面的句子，回答括号里的问题。 这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中尝到的新滋味了 。 （ “ 新滋味 ” 指的是什么？ ） (1)“新滋味”指体会到生活的艰辛，父亲挣钱的不易 ， 心疼父亲。 我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！（你觉得作者能画出这只小船吗？为什么？）