四年级下语文课件四升五语文知识衔接 专题六·修辞手法 课件 人教统编版_人教版（2016部编版）

四年级下语文课件四升五语文知识衔接 专题六·修辞手法 课件 人教统编版_人教版（2016部编版）

四升五语文知识衔接 专题六·修辞手法 统编版 四升五语文 修辞是为了使语言生动、形象、富有表现力 而运用的一些特殊的方法。小学中年级阶段， 要求掌握的修辞手法主要有比喻、拟人、排 比。 ❃复习指引 比喻就是打比方，利用不同事物之间的某 些相似的地方，借一事物来说明另一事物的 方法。 一、比喻 一、比喻 例如：星星像一闪一闪的钻石。 （1）明喻是本体、喻体、比喻词都出现，比喻词常用“像”、 “好像”、“仿佛”、“犹如”等。 一、比喻 例如：老师是辛勤的园丁。 （2）暗喻是本体、喻体都出现，比喻词常用“是”、“变成”、 “成了”、“构成”等。 把物当作人来写，赋予物以人的动作行为 或思想感情。拟人有两种类型：把事物直接当 做人来写。人直接同事物说话。 二、拟人 例：花喜鹊“咯咯”地笑起来。 结构相同或相似，内容相关，语气一致 的三个或三个以上的短语或句子排列起来， 使语势得到增强，感情得到加深的修辞方式。 三、排比 海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。 ❃例题一 （1）天空中有一轮明月。（改为比喻句） （2）窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句） 按要求改写下面句子。 升入五年级，除了掌握比喻、拟人、排比 的修辞手法，还要掌握夸张、对偶、设问、 反问等。 ❃知识预备 用结构相同,字数相等的两句组成一对, 把两方面的意思突现出来。 五、对偶 墙上芦苇，头重脚轻根底浅； 山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 就是把描写的事物有意地夸大或缩小。 四、夸张 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 先提出问题，接着自己回答(自问自答)。 六、设问 学习能偷懒吗?不能，学习一定 不能偷懒。 用疑问的形式来表达确定的意思。(明 知故问) 七、反问 克服困难不也是一种享受吗？ 小学阶段重在了解几种常见的修辞手法， 能够判断句子所运用的修辞手法，可以将 简单的修辞手法运用到生活中或写作中去。 ❃例题二 1、豆大点的人也想造反。（ ） 2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（ ） 3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。（ ） 4、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 （ ） 分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。 1、夸张2、拟人3、比喻4、排比 判断句子分别运用的修辞手法时，关键在于将每一 句细细揣摩，明确常见的修辞手法种类和特征；然 后从句式、关键词、描写对象等方面入手，根据修 辞手法的特点来准确判断。 ❃练习一 说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出来。 1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（　　） 2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（　　） 3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪 水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直 身躯，开始新的生活。（　　） 4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（　　） 5、渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。 （　　） 1、比喻、排比2、反问3、排比、拟人 4、比喻、拟人5、比喻 ❃练习二 指出下面比喻句是用什么比喻什么。 1、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 2、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃 烧不止。 3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。 1、水比喻成翡翠 2、老师比喻成火炬 3、缝纫鸟的窝比喻成工艺品 ❃练习三 按要求写改写下列句子。 1、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。（用比喻手法） 2、鸟儿在树枝上跳动。（用拟人手法） 3、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。（用夸张手法） 1老师不辞辛苦，如园丁般用心血培育我们成长。 2鸟儿在树枝上跳舞。 3我觉得这个碗像山一般重，怎么也送不到嘴边。