- 2021-12-10 发布 |
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文档介绍
部编版五年级上册语文《 鸟的天堂》课件 (2)
鸟的天堂 第一课时 1. “天堂”用来比喻什么? 2. 看,鸟儿们在这里自由飞翔,多么快乐。这里就是鸟儿们快乐的天堂。 人教五年级上册 1、生初读课文,把自己认为有难度的生字词圈起来,可以用查字典、向同学请教等方式解决。 2、大声朗读课文,试着用简单的话介绍课文内容。 自主学习 脉络层次 指名分段读课文,边听边想:作者到“鸟的天堂”去过几次?分别在什么时候?看到了什么? 自由朗读1~4自然段,边读边思考: 请用简洁的话概括这部分的主要内容。。 精读课文 作者和朋友们划船出去玩 找出这部分中的比喻句,并说说其作用 这是一个比喻句。把划水的声音比作乐曲,体现出声音的优美,同时也点明作者的心情是愉悦的。 这一次,我们去鸟的天堂,却没有看到一只鸟。为什么?这部分作者把精力放在景物描写上,又是为了什么?下节课我们一起来揭晓。 小结 1. 掌握本课的生字词。 2. 继续朗读课文,看看“鸟的天堂”到底是怎样的。 布置作业 复习上节课的内容 1. 听写生字词。 白茫茫 规律 榕树 纠正 错误 片刻 天堂 应接不暇 错过 兴奋 留恋 第二课时 复习导入 1、读 5---14 自然段。思考下面的问题。 A 作者详细描写大榕树的目的是什么? B 描写鸟儿们,作者用了怎样的顺序? C 作者的态度发生了怎样的改变? 快速阅读,把握重点 指名读5~9自然段: 说说文中主要描写了大榕树的什么特点? 大、美 课文里哪些地方说明榕树大? 只有一株 枝干的数目不可计数 正在茂盛时期 课文哪些地方是写榕树的美的? 大榕树的静态美。 大榕树的动态美 作者对这棵大榕树流露出什么样的思想感情?你是从哪些句子中体会出来的? 榕树正在茂盛的时期,好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶。一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。 这美丽的南国的树! 有感情地朗读5~9自然段。 大声的朗读,读出对这棵大榕树的喜爱和赞美。 读10~13自然段,思考:这次作者看到了什么? 大声的朗读,读出对这棵大榕树的喜爱和赞美。 这里的鸟有什么特点?找出相关的语句。 到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的,小的,花的。黑的。有的站在树枝上叫,有的飞起来。有的扑着翅膀 多、欢 热闹景象 朗读第 14 自然段。说说作者为什么感叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂”。 的确,确实,果真。因为这里既有适合鸟类生存的自然环境,又有人类对鸟的保护,所以感叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂”。 总结课文 通过学习课文,你有什么收获? 通过感受作者两次到鸟的天堂的情感变化,突出鸟的天堂的独特的美,从中感受作者对大自然生命力的赞美。 鸟的天堂 去鸟的天堂玩 天堂 榕树:大 美(静态美 动态美) 离开 鸟:多 欢(热闹景象 动态) 对生命的 热爱和赞美查看更多