五年级语文上册23鸟的天堂

五年级语文上册23鸟的天堂

鸟的天堂 第七单元 23 “天堂”指的是什么？ “天堂”：比喻美好的生活环境。 鸟的天堂指的是什么？它是什么样的？ 下面我们来学习这篇课文，答案就在文中 。 作者简介 巴金，男 ，汉族，四川成都人，祖籍浙江嘉兴。巴金原名李尧棠，另有笔名佩竿、极乐、黑浪、春风等，字芾甘，中国作家、翻译家、社会活动家、无党派爱国民主人士。巴金1904年11月生在四川成都一个封建官僚家庭里，五四运动后，巴金深受新潮思想的影响，并在这种思想的影响下开始了他个人的反封建斗争。1923年巴金离家赴上海、南京等地求学，从此开始了他长达半个世纪的文学创作生涯。 字音字词 浆（ j i ǎn g ） 桩（ zhuān g ） 暇（ x i á ） 陆续 榕树 纠正 白茫茫 涨潮 树梢 画眉 不可计数 应接不暇 rón g shāo 谁能来说说这篇课文的大致内容？ 讲了作者和他的朋友两次来“鸟的天堂”，第一次看到了一株高大茂盛、充满生机的榕树，第二次看到了群鸟飞鸣的热闹景象。 第一部分（ 1 ～ 4 段）作者和朋友划船出去游玩。 第二部分（ 5 ～ 9 段）第一次经过鸟的天堂见到大榕树的景象。 第三部分（ 10 ～ 13 段）第二次经过鸟的天堂见到群鸟欢闹的景象。 第四部分（ 14 段）作者对鸟的天堂的留恋和赞美。 结构划分 课文解读 第一部分 1. “我们”是在什么时候出去游玩的？ 采用了比喻句，把有规律的划桨声比作一支乐曲，十分的贴切，也表现了我们的心情是愉悦的。 2.“三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲”这个句子如何理解？ 傍晚 第二部分 课文第二部分主要描写了榕树的什么特点？ 1. 大 （找出文中相关段落或句子） 我 有机会看清它的真面目，真是一株大树， 枝干 的数目 不可计数 。枝上又生根，有许多 根 直 垂到地上 ，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。 枝干：不可计数，还生根 根：垂到地上（大树给鸟儿提供了广阔的生活空间） 作者发出感叹 ： 大榕树：这棵大榕树在广东省新会县的天马河上，已经有五百年的历史，每年都长出许多的根，从树上倒挂下来，钻进土里，过些日子又长出新的枝干来。这样不断生长，占地达 16 亩，这被当地称为 “神树”“ 天堂中的乐园”。又因为上面栖息着许多鸟，被人们成为“鸟的天堂”。 这 美丽的南国的树！ 2. 茂而美 （找出文中相关段落或句子） 那么 多的绿叶，一簇 堆 在另一簇上面， 不留一点儿缝隙 。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动 。 作者把大榕树写活了，写动了，从绿色中感受到有一种生命力在涌动，赞美了这棵榕树充满活力，生机勃勃） “堆”和“不留一点缝隙”说明了什么？ 树叶多而茂盛 似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动写出了大榕树的什么？ 总结课文第二部分 2. 这部分作者是如何进行景物描写的？ 1. 作者以什么顺序写他们看大榕树的过程？ 由远及近 作者抓住静态描写大榕树的枝干、树根、树叶， 展示榕树茂盛的生命力。 课文写出了这里的鸟有什么特点？从文中画出有关的句子。 第三部分 应接不暇 ：形容来的人或事情太多，接待应付不多来。这里指鸟儿繁多，眼睛看不过来。（“应接不暇”，说明鸟太多 ） 1. 鸟多 (1) 我们继续拍掌，树上就变得热闹了， 到处 都是 鸟声， 到处 都 是鸟影 。 (2) 我注意地看着，眼睛 应接不暇 ，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。 （两个“到处”说明鸟很多） （先写了成群的鸟再写这一只画眉鸟，用了什么写法？) 2. 鸟欢快 (1)大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 （2） 一只画眉飞了 出 来 ，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听 有的……有的……有的……说明鸟的姿态很多。 由面到点，点面结合。 第四部分 昨天 是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ 　 加引号是因为这是引用别人的话，指的是昨天见到的那棵大榕树。 　 不加引号是因为作者“今天”亲眼看到了，鸟儿在这棵大榕树上生活地快乐、自由、幸福，对鸟儿来说是真正的犹如天堂般的生活环境。 什么原因使这棵榕树成为“鸟的天堂”？ 有 许多鸟在树上筑巢，农民不许人们去捉它，农民们对鸟儿的保护 。 总结 课文表达了作者怎样的思想感情？ 大 榕树被大自然赋予了旺盛的生命力，成为鸟的天堂，作为人类也要保护动物，保护环境，保护大自然。表达了作者对大自然生命的热爱和赞美。 说一说 人类 和大自然要和谐相处，自由 发言，说一说 ，你会从哪些方面对大自然进行保护。 谢 谢 观 看 ！