部编小学语文五年级上册教学计划

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部编小学语文五年级上册教学计划

部编版2019-2020学年第一学期五年级上册语文教学计划 一、教材分析 ‎(一)总体分析 部编版小学五年级语文上册教材继续按照主题单元进行编排,共编排了八个单元,八个主题,分别是:“热爱花鸟”、“我爱阅读”、“民间故事”、“热爱祖国”、“学习说明文”、“父母之爱”、“四时景物的动静态美”、“书山有路勤为径”26篇,其中精读课文20篇,略读课文6 篇。每个单元包括单元导语、课例、口语交际、习作和语文园地,各部分相互联系,构成一个有机的整体,体现整套教材的延续性,同时又有发展变化。主要表现在以下方面:1.专题单元的角度更加灵活多样。2.加强整合的编写目的更加明确。3.课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文。4.强化导学功能,引导学生思考。5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录,加强对学生学习和传承传统文化的教育。6.拓展学习资源,加强课内外语文学习的联系。‎ ‎(二)具体分析 ‎1.教材结构 部编版五年级上册教材全册共有课文26篇,其中精读课文20篇,略读课文6篇。这些课文从精读到略读,按两个层次编排,体现由扶到放的设计思路。本册要求认识200个字,会写220个字。要求认识的字,分散安排在精读课文和略读课文中,在课后生字条里列出;要求会写的字,安排在精读课文后,以方格的形式排列。为了便于复习检测,词语表统一安排在全册书的未尾,以每课一组的形式呈现。生字表1是要求认识的字,200个;生字表2是要求会写的字,220个,以供复习、检测之用。‎ 2. 教材的主要特点 本册是在前八册教材的基础上编写的,教材的结构及思路有一定的继承性,体现整套教材的延续性,同时又有发展变化。主要表现在以下方面:‎ ‎(1)专题组元的角度更加灵活多样。‎ ‎(2)加强整合的编写目的更加明确。‎ ‎(3)课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文。‎ ‎(4)强化导学功能,引导学生思考。‎ ‎(5)增加了古诗文和传统文化相应的文章选录,加强对学生学习和传承传统文化的教育。‎ ‎(6)拓展学习资源,加强课内外语文学习的联系。‎ 二、教学目标 ‎1.认200个字,写220个,会使用字典、词典,有一定独立识字的能力。‎ ‎2.能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美。‎ ‎3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。‎ ‎4.默读有一定的速度,并能抓住文章的大意。‎ ‎5.能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。‎ ‎6.在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。‎ ‎7.学习浏览,根据需要搜集信息。‎ ‎8.养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于25万字。‎ ‎9.乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的基本方法。‎ ‎10.能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能修改自己的习作,书写规范、整洁。‎ ‎11.学写简单的读书笔记、学写内容梗概。‎ ‎12.在学习活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方法。并能策划简单的社会活动,学写活动计划。‎ 三、教学重点、难点 ‎(一)重点 ‎ ‎1.认字200个,会写220个。‎ ‎2、会使用字典、词典,有独立识字的能力。‎ ‎3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。‎ ‎4、在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。‎ ‎5、能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能修改自己的习作,书写规范、整洁。‎ ‎(二)难点 ‎1、 体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。‎ ‎2、 把握文章主要内容,体会文章表达的思想感情。‎ 四、教学措施 ‎ 1、精心钻研教材,让课堂有增量。震撼学生的心灵,让学生对文本有真正真实的感悟,适当补充外引资料,以教师真实的心态来感染学生。 让课堂更富有创造力 ,如《慈母情怀》采用如果是电影导演,让学生说电影镜头的方式来展现学生读懂情况。把教材中的部分内容的呈现方式进行改变。对于古诗词的教学,可根据情况,采用不同的教学方式,如唱和诵的方式。在问题的设计上做到,问题不能过于简单,要富有探索的空间。问题的设计要富有真实性,不要让学生产生一种唱高调的感觉。 ‎ ‎2、开展大量阅读,并开设“阅读欣赏课”引领学生走向阅读。除此之外,采用各种方式使学生爱上阅读:推荐与课文相关的书籍,教师可在上到相关课文时推荐,如林海音的《城南旧事》,与汉字有关的《语林趣话》。可采用半截故事法等。向学生推荐现今流行的或一直有的一些文质兼美的书籍。 开展与读书活动有关的系列活动,如学生表现好奖励学生——作业整理课教师给学生讲一个故事,读书统计活动,与家长共读一本书并写几句读后感,看完一本书可以奖励星星期末进行统计评选等活动。 ‎ ‎3、加大积累量,开展“经典文化诵读”活动。如每天早上5分钟,每天晚上一段《论语》等。 ‎ ‎4、除完成八个园地的作文练习之外,进行扩展作文练习和日记的练习,真正提高学生的写作能力。 ‎ ‎5、开展各种语文综合实践活动,提高学生的综合实践能力。 ‎ ‎6、重视培养学生的自学能力,加强预习指导,自行解决生字词,课堂有针对性地对重难点稍加点拨,攻破重难点。 ‎ ‎7、为了加强学生的阅读面、知识面,培养学生的的写作能力,为其写作积累素材,继续要求每天或隔天做课外阅读读物文摘卡. ‎ ‎8、重视词句段的训练,引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子,要经常给学生提供机会,练习分析作者的写作目的、情感。 ‎ ‎9、继续对班里的朗读情况加以重点指导,并且加强读书的速度训练,以达到一定的要求。 ‎ ‎10、重视重点训练项目的训练。精心设计课堂作业和课外作业,减轻学生的学习负担,大面积提高语文教学质量。 ‎ ‎ 四、教学进度 时 间 教 学 内 容 ‎ 第一周 9.2—9.8‎ ‎1 白鹭 2 落花生 3 桂花雨 ‎ 第二周 9.9—9.12‎ ‎ 4* 珍珠鸟 口语交际 习作 语文园地  第一单元检测 ‎ ‎ 第三周 9.16—9.22‎ ‎5 搭石 6 将相和 7 什么比猎豹的速度更快 ‎ 第四周 9.23—9.29‎ ‎8 冀中的地道战 习作 语文园地 第二单元检测 ‎ 第五周 9.30-10.7‎ 国庆节放假 ‎ 第六周 10.8—10.13‎ ‎9 猎人海力布 10 牛郎织女(一) 11*牛郎织女(二)‎ ‎ 第七周 10.14—10.20‎ 口语交际 习作 语文园地 快乐读书吧 第三单元检测 ‎ 第八周 10.21—10.27‎ ‎12 古诗三首 13 少年中国说 14 圆明园的毁灭 ‎ 第九周 10.28—11.3‎ ‎15*无名岛 习作 语文园地 期中教学质量监测 ‎ 第十周 11.4—11.10‎ ‎16 太阳 17 松鼠 习作例文 第十一周 11.11—11.17‎ ‎ 习作 第五单元检测 18 慈母情深 第十二周 11.18—11.24‎ ‎ 19 父爱之舟 20*“精彩极了”和“糟糕透了” 口语交际 习作 ‎ 第十三周 11.25—12.1‎ ‎ 语文园地 第六单元检测 21 古诗词三首 ‎ ‎ 第十四周 12.2—12.8‎ ‎ 22 四季之美 23 鸟的天堂 24*月迹 ‎ 第十五周 12.9—12.15‎ ‎ 习作 语文园地 第七单元检测 25 古人谈读书 ‎ 第十六周 12.16—12.22‎ ‎ 26 忆读书 27*我的长生果 口语交际 习作 ‎ ‎ 第十七周 12.23—12.29‎ ‎ 语文园地 第八单元检测 期末复习 第十八周 12.30—1.5‎ 期末复习 ‎ 第十九周 1.6—1.12‎ 期末教学质量检测 ‎
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