人教版四年级下语文园地四

人教版四年级下语文园地四

语文园地四 人教版四年级下册 词语盘点 凝 神 níng 凯 旋 kǎi 圣 坛 shèng 杂草 丛 生 cóng 我会读 木 屑 xiè 呻吟 shēn yín 苇 絮 xù 脊 背 j ǐ 弥 漫 mí 威 胁 xié 蔚 蓝 wèi 巡 弋 yì 绿 茵茵 yīn 不 速 之客 sù 沉寂 盘问 口哨 埋伏 凝神 烧毁 维护 壮烈 牺牲 谢意 沉浸 深情 凯旋 征衣 凝固 阿姨 精通 经济 贡献 圣坛 罪恶 呼吁 健康 模模糊糊 不慌不忙 杂草丛生 聚精会神 以防万一 断断续续 永驻人间 木屑 蘑菇 呻吟 宛转 芦苇 苇絮 打扮 脊背 枕头 防备 卓越 蓝盔 弥漫 威胁 蔚蓝 寻医 梦幻 阻挡 睁眼瞎 手榴弹 绿茵茵 飘飘悠悠 歪歪斜斜 不速之客 我会用 · 牺牲 沉浸 呼吁 宛转 聚精会神 以防万一 永驻 zhù 人间 你会读吗？ 知己知彼 百战百胜 运 筹 chóu 帷 wéi 幄 wò 决胜千里 出其不意 攻其不备 围 魏 wèi 救赵 声东击西 四面楚歌 腹背受敌 草木 皆 jiē 兵 风声 鹤 hè 唳 lì 兵贵神速 突然 袭 xí 击 神出鬼 没 mò 所向无敌 知己知彼 百战百胜 运筹帷幄 决胜千里 出其不意 攻其不备 围魏救赵 声东击西 四面楚歌 腹背受敌 草木皆兵 风声鹤唳 兵贵神速 突然袭击 神出鬼没 所向无敌 生活在现代社会里，我们时时处处感受到新闻的存在。听广播、看电视、读报纸、上网，这些方便、快捷的途径，使我们随时可以了解到国内国外的新闻。现在就让我们来召开一次新闻发布会吧！ 发布新闻的时候，选一名同学做发布会的主持人，然后请同学发布自己搜集到的新闻。它可以是发生在国内、国外的大事，也可以是发生在身边的新鲜事。如果对发布的新闻有疑问，可以向新闻发布人提出来。还可以评评谁讲得最清楚、最明白，再评出“最佳新闻发言人”。 小小新闻发布会 新闻标题 七名网瘾少年抢劫小学生 1 人被刑拘 6 人受教育 商州 4 名小学生喝白酒庆生 1 人坠入江边水坑溺亡 少年伙同他人抢劫小学生 持凶器恶意伤人受惩处 直接、简洁、明确地交代事件中的 时间 、 地点 、 人物 、 事情经过 、 事情结果 。 请看下面一则新闻，开动你的“马达”，为新闻想一个准确的标题。 新闻发布会时要注意 姿势： 坐姿或站姿要端正，大方得体 语速： 语速要适中，不要太快或太慢，要让人听得清楚，能利于记录 语音： 吐词要清晰，要与所说的内容相协调 问答： 要让人把问题先说完，回答要真诚 习作内容：看图作文 写看图作文要注意些什么？怎样做才能把看图作文写好呢？ 一、观察要细而全。 首先，要从整体着眼。 图上有多少人，有哪些物 …… 这些大体上的情况先要做到心中有数。 其次，再进行细致观察。 要注意图中的细节：人是什么身份，长得什么样，有什么特征，物是什么形状、颜色等，需全面细致地观察，不要轻易放过任何一个细节。 你知道吗？ 小孩子为什么哭？ 他的父母在哪里？ 当时可能发生了什么？ 这个孩子以后的命运会怎样？ 二、依据图意，展开联想。 联想是写作中常用的方法。一幅图受篇幅限制，能画出的形象毕竟有限，如果只把图上所画的写出来，即使观察得很细致，很全面，也不一定能写得生动、具体。所以，看图时要注意结合图上的形象，大胆地展开联想，联系实际生活，使文章变得更真实可信。 三、围绕中心合理组织材料。 中心是文章的统帅。我们从图上观察到的内容，以及由观察所联想到的内容，不一定都可以写入文中，必须根据确定好的中心进行选择，写前要想一想：这次作文应以写什么为主？哪些材料可以作辅助材料？哪些材料可以不用？确立了重点内容之后，再根据中心表达的需要，安排好结构层次，选择合适的表达方式。按要求进行写作前的准备。 这张照片是 1937 年 8 月 28 日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实情景。 仔细观察照片，想一想这个小孩子为什么哭？他的父母在哪里？当时可能发生了什么事？这个孤独的孩子以后命运如何？ 联系照片的人和景，把你看到的和想到的写下来。内容要具体，语句要通顺，表达自己的真实情感。 （ ） （ ） （ ） （ ） 天桥 铁路 房屋 碎砖碎片 断裂的 扭曲的 残破的 满地的 一个孤独的小男孩坐在废墟里 ( ) 繁华的景象在 ( ) 中化作 ( ) 狂轰滥炸 一片废墟 号啕大哭 照片上，只见一片本来繁华的景象在一 ( ) 中化作废墟。只留下 ( ) 天桥，( ) 铁路， ( ) 房屋，满地的 ( )…… 还有一个孤独的小男孩坐在废墟里号啕大哭。 狂轰滥炸 断裂的 扭曲的 残破的 砖瓦碎片 二、编写故事 想一想这个孩子为什么哭？他的父母在哪里？当时发生了什么事情？ 上海火车站和往常一样，涌动的人群________。 正在这时，天空中_______，还没等人们醒悟，____________________________________________。 “____________”“________”“________……”哭声、喊声，顿时连成了一片，人们_________。 可敌人______________________________________。 刚才还_______的火车站现在_________________。 就在这寂静的片刻，突然传来了一个小男孩的哭喊声________________________________________。 当时，上海火车站和往常一样，涌动的人群川流不息，正在这时，天空中突然传来 “ 翁翁 ” 的敌机声，还没等人们醒悟之际， “ 轰轰 ” 几声巨响，顿时，火车站硝烟四起，建筑物坍塌了半边。 “ 鬼子的飞机来了 ”“ 快跑呀、快跑呀 ” “ 爸爸、妈妈 ……” 哭声、喊声，顿时连成了一片，人们慌作一团，不知所措。可敌人的轰炸还在继续，天桥倒塌了，此时的火车站变成了一片废墟。人们停止了涌动，一个个尸体倒在了血泊中，刚才还在喧哗的火车站现已死一般的寂静，只是偶尔还能听见几声低的呻吟。就在这寂静的片刻，突然传来了一个小男孩的哭喊 声，“妈妈，你在那里。 ”“ 爸爸，我害怕 ……” 他坐在铁轨中间，满身是血，正张着大嘴呼喊着。他看着眼前满身是血迹的父母，不知发生了什么事情，他不知父母为何一动不动，他也不知道从此以后即将成为孤儿，他更不知道今后该怎么生存 …… 三、展开联想 那个记者拍完照片后会怎么做？这个孩子以后的命运如何？ 当时，日本在中国的领土上烧杀抢夺、狂轰滥炸，一定会有更多可怜的孩子，他们又会有怎样的命运？ 四、表达情感 想到这些，你想对日本侵略者说什么？ 和战争中的孩子对比，你有何感受？ 你的愿望是什么 ? 我想，那个记者一定会在拍完照 片 后帮助他的。他一定会在好心人的怜爱中成长为一个对社会有用的人，为新中国的建设做出贡献。长大后的他也一定会对需要帮助的孩子们伸出援助之手。 可是，我又想到，在那个年代，日本侵略者对我们中国的践踏远远不止一个火车站。一定还有很多可怜的孩子，他们在日本鬼子无情的炮火中失去了亲人，又得不到帮助。那些孩子很可能还没长大就死了，因为没人给他饭吃。还有的孩子也许能活下来，但是如果没人管他，他们很可能会变成小偷。因为没人给他钱，让他生存，更没人告诉他什么该做，什么不该做。 想到这些，我真恨日本侵略者。他们毁了多少个幸福的家？他们让多少孩子没有了父母，没有了关爱，只能在街头流浪？我看着这幅照片，想着想着，觉得我们的生活比那些孩子幸福多了。我很同情那些经历战火、硝烟的孩子，我想这世界上要是没有战争，那该多好啊？那些孩子就可以像我们一样过上幸福的日子了。 一、作文开头： 1937 年 8 月 28 日，日本侵略者轰炸上海火车站，一个外国记者拍下炸后的真实情景。 二、描述画面： 请你仔细观察图片，看看照片上有什么人物？有哪些被毁坏的建筑物？是怎样的景象？ 三、编写故事： 想一想这个孩子为是么哭？他的父母在哪里？当时发生了什么事情？ 四、展开联想： 那个记者拍完照片后会怎么做？这个孩子以后的命运如何？当时，日本在中国的领土上烧杀抢夺、狂轰滥炸，一定会有更多可怜的孩子，他们又会有怎样的命运？ 五、表达情感： 想到这些，你想对日本侵略者说什么？和战争中的孩子对比，你有何感受？你的愿望是什么 ? 好题推荐 一张旧照片 沉痛的教训 废墟中的孩子 好词推荐 断裂的天桥 扭曲的铁路 残破的房屋 繁华的景象 满地的碎砖碎片 残酷的战争 “ 翁翁 ” 的敌机声 “ 轰轰 ” 的巨响 热闹非凡 一片废墟 狂轰滥炸 摧毁 坍塌 倒塌 摧毁 喧哗 热闹 偶尔 顷刻间 呻吟 片刻 硝烟 怜爱 贡献 践踏 报仇 一瞬间 横七竖八 川流不息 硝烟四起 衣衫褴褛 号啕大哭 乱作一团 不知所措 四处逃窜 流落街头 烧杀抢夺 是战争使原本繁华的街市变成了废墟，是战争摧毁了人们原本幸福的家园，是战争打碎了孩子们童年的梦想！ 南京大屠杀 1937 年 12 月 17 日，日军在南京国民政府门前举行“入城式”。 至此 , 一场史无前例的惨剧刚刚拉开序幕 … 1937 年 12 月 13 日，日军进占南京城，在松井石根和谷寿夫等的指挥下，开始了长达 6 周的大规模屠杀。 16 日傍晚，中国士兵和难民 5000 余人，被日军押往中山码头江边，先用机枪射死，抛尸江中，只有数人幸免。 18 日，日军将从南京逃出被拘囚于幕府山下的难民和被俘军人 5.7 万余人，以铅丝捆绑，驱至下关草鞋峡，用机枪扫射，用刺刀乱戳，后浇以煤油，纵火焚烧，残余骸骨投入长江。令人发指者，是日军少尉向井和野田在紫金山下进行 “ 杀人比赛 ” 。他们分别杀了 106 和 105 名中国人后， “ 比赛又在进行 ” 。 　 据 1946 年 2 月中国南京军事法庭查证 : 日军集体大屠杀 28 案， 19 万人，零散屠杀 858 案， 15 万人。日军在南京进行了长达 6 个星期的大屠杀，中国军民被枪杀和活埋者达 30 多万人。 死亡人数 : 30 0,000 暴行累累 1937 年 12 月 13 日，中华门前尸横遍地，血迹斑斑。 被日军集体枪杀的中国被俘军人的尸体堆积如山。 井手纯二于 1938 年 1 月上旬拍摄的下关长江边铁道栈桥附近的屠杀现场。 村濑守保拍摄的下关江边尸体堆积如山的情景。 万人坑内死人尸骸头颅 被日军集体屠杀后丢弃在长江边的中国人尸体。 被日军砍下的一排人头 在江边惨遭日军杀害并焚尸的南京市民尸体。 日军将失去战斗力之中国军人反绑双臂、集体杀戮后掷入池中。 这是被杀后的血池 . 日军将砍下的中国人的头颅拿在手里 日军经常将中国人砍头称为“试斩”。图为日军将砍下的中国人的头颅拿在手里留影。照片系从被俘的日军身上缴获的。 南京大屠杀惨绝千古人寰！ 其他证据 引用资料的作用 1. 静缘老太太的遭遇及外国护士的日记 . 2. 南京军事法庭的查证 . 3. 外国观察家的观点和估计数字 . 增强真实性 , 有力的批驳了日本右翼势力妄图否认南京大屠杀的弥天大谎。尤其是引用日本媒体的报道和日本战犯本人的交待，“以子之矛攻子之盾”，更有说服力。 讨论： “勿忘国耻，振兴中华” —— 我们该怎么做？ 富国强兵，振兴中华！保我家园，卫我山河！ 1. 采用倒叙写法。 2. 采用画面描述法。 3. 联系画面想象，做到合情合理。 4. 要带着感情写。 例文赏析： 可选择的题目 一张旧照片 沉痛的教训 废墟中的孩子 ◆ 妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来全身光溜溜的 像条小泥鳅 ，怎么也抓不住。 ◆ 雨来 像小鸭子一样 抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。 ◆ 那双手就 像鹰的爪子 ，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。 ◆ 他似乎感到德军那几双 恶狼般的眼睛 都定在越来越短的蜡烛上。 这两组句子中带点的部分表达了怎样的情感？ 褒义 贬义 我的发现 ◆ 妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来全身光溜溜的 像条小泥鳅 ，怎么也抓不住。 ◆ 雨来 像小鸭子一样 抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。 ◆ 那双手就 像鹰的爪子 ，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。 ◆ 他似乎感到德军那几双 恶狼般的眼睛 都定在越来越短的蜡烛上。 我发现了同样的四个句子中，加点的部分表达了不同的情感，使我们更好地理解作者所表达的思想感情。 第一组句子中用“小泥鳅”“小鸭子”来比喻雨来，表达了作者对雨来这个人物的喜爱之情。 第二组句子中用“鹰”和”恶狼“来形容敌人，表达了作者对敌人的痛恨和厌恶之情。 这样的句子叫比喻句，把要说明的事物比作另一种熟悉的、类似的事物，使要说明的事物更清晰、更形象地展现在人们的面前。 比一比 妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的，怎么也抓不住。 妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的 像条小泥鳅 ，怎么也抓不住。 如果作者喜欢他所要描写的本体，那么则会用某些好的喻体的优点或特征来形容它； 反之，则用某些不好的喻体的缺点或特征来形容； 所以出现了褒贬两种不同的感情色彩。 下课了，小明像只小猴子似的在班中活蹦乱跳，把班里搞得乌烟瘴气。 下课了，小明像只小猴子似的在班中活蹦乱跳，把大家都逗乐了。 敌人被困在我军的包围圈里，就像热锅上的一群蚂蚁，急得团团转。 她的歌声如同夜莺的歌声一样婉转、动听。 他跑步时的样子，就像一只飞奔着的健壮的羚羊。 练一练 他紧握着（ ）的右手， 脸上露出（ ）的笑。 和蔼可亲 可怕、紧张 你会读吗？ 知己知彼 百战百胜 运 筹 chóu 帷 wéi 幄 wò 决胜千里 出其不意 攻其不备 围 魏 wèi 救赵 声东击西 四面楚歌 腹背受敌 草木 皆 jiē 兵 风声 鹤 hè 唳 lì 兵贵神速 突然 袭 xí 击 神出鬼 没 mò 所向无敌 知己知彼 百战百胜 运筹帷幄 决胜千里 出其不意 攻其不备 围魏救赵 声东击西 四面楚歌 腹背受敌 草木皆兵 风声鹤唳 兵贵神速 突然袭击 神出鬼没 所向无敌 日积月累 知己知彼 : 原意是如果对敌我双方的情况都能了解透彻，打起仗来就可以立于不败之地。泛指对双方情况都很了解。 百战百胜 : 百战百胜 每战必胜。形容所向无敌。 运筹帷幄 : 筹：计谋、谋划；帷幄：古代军中帐幕。指拟定作战策略。引申为筹划、指挥。 决胜千里 : 坐镇指挥千里之外的战局。形容将帅雄才大略，指挥若定。 出其不意 : 其：代词，对方；不意：没有料到。趁对方没有意料到就采取行动。 攻其不备 : 其：代词，指敌人。趁敌人还没有防备时进攻。 围魏救赵 : 原指战国时齐军用围攻魏国的方法，迫使魏国撤回攻赵部队而使赵国得救。后指袭击敌人后方的据点以迫使进攻之敌撤退的战术。 声东击西 : 声：声张。指造成要攻打东边的声势，实际上却攻打西边。是使对方产生错觉以出奇制胜的一种战术。 宽带网 战争给人类带来的灾难是深重的，特别是那些无辜的孩子。很多孩子因为战争失去了家园，成了难民。由于食物短缺，孩子们大多营养不良。使用某些违禁武器所产生的辐射，使许多战后出生的儿童，得了白血病或其他怪病。 战争中也涌现出许多为国家，为和平而战的英雄人物。比如，抗击日本侵略者的杨靖宇、赵一曼，为建立新中国英勇献身的方志敏、董存瑞，抗美援朝、保家卫国的黄继光、邱少云 …… 让我们通过课外阅读、看电影电视、听故事、参观展览等活动，了解更多有关战争给人类造成灾难的事实和英雄任务的事迹。