5年级数学教案《分数的基本性质练习 》

5年级数学教案《分数的基本性质练习 》

分数的基本性质 练习课 五年级数学下册 问题引领： （ 1 ）分数的基本性质是什么？ （ 2 ）根据分数的基本性质，你能举一个大小相同而分母不同的分数吗？你能说说它们的分子和分母是如何变化的吗？ （ 3 ）分数的基本性质在生活中有什么用处呢？举个例子好吗？ 分数的分子和分母 同时 乘 或者 除以 相同的数　　　　 ，分数的大小不变。 ( 0 除外 ) 这叫做 分数的基本性质 。 （一）基本练习，巩固新知 1 ． 涂色表示出相等的分数。 温馨提示： ①先涂一涂： 先 根据左边分数的大小涂左图，再根据左图阴影部分的大小涂右图，注意两图的阴影部分大小相等； ②再填一填：根据右图的阴影填出右边的分数； ③观察比较：比较阴影部分的实际大小，你发现了什么？ 2 ．在（ ）里填上适当的数。 25 8 3 3 把下面的分数化成分母是 10 而大小不变的分数。 5 1 20 6 2 1 50 15 = 5 ×2 1 ×2 = 10 2 = 2 ×5 1 ×5 = 10 5 = 20 ÷2 6 ÷2 = 10 3 = 50 ÷5 15 ÷5 = 10 3 12 4 9 10 4 20 4. 变式练习。 温馨提示： 先通过那个分数来填空，先填哪些空？再填哪些空？填每个空的理由是什么？ （ 1 ） （ 2 ）涂色部分可以表示几分之几？ 1 2 2 4 3 6 4 8 6 12 24 12 （二）综合练习，应用新知 温馨提示： ①怎样比较哪个季节更吸引游客？ ②观察分数的特点，可以怎样比较？ ③分数大说明什么问题？ 2 ．在庆祝“六一”的诗歌朗诵比赛中，老师把布置比赛现场需用的红花分给三个小组长来制作完成。小玲、小亮、小芳分别是三个小组的小组长，这三人扎的红花数是一样多吗 ? 如果不一样，谁扎的数量最少 ? 并说明你的理由。 温馨提示： ①看一看：三位组长分别扎了总数量的几分之几？ ②想一想：观察分数的特点，如何比较分数的大小？ ③分数大说明什么问题？ （ 4 ） 的 分子 加上 8 ，要使分数的大小 不变，分母应加上（ ）。 = ？ 15 15 –5 = 10 10 当堂达标检测 1. 说一说：下面各种情况下，怎样才能使分数的大小不变。 （ 1 ）把 的分母乘以 5 ； （ 2 ）把 的分子除以 4 ； （ 3 ）一个分数的分母缩小到原来的 ； （ 4 ）一个分数的分子扩大 2 倍。 分母扩大 2 倍 分子乘以 5 分母除以 4 （三）拓展练习，发展新知 1 ．按规律填数。 当堂检测 说一说这节课你都有哪些收获呢？ 我的收获： ◆梳理总结，提升新知