五年级上册数学教案 可能性 冀教版 (7)

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五年级上册数学教案 可能性 冀教版 (7)

‎《体验并设计游戏规则》教学设计 教学目标:‎ 1、 在摸球游戏和转盘游戏活动中,经历猜测并体验随机现象的可能性,以及制定游戏规则的过程。‎ 2、 能对随机现象发生的可能性作出预测,并说出判断的理由,能设计公平的游戏规则,并解释规则的合理性。 ‎ 3、 在制定游戏规则的活动中,体会到数学与生活的联系,培养公正、公平的意识。‎ 教学重点:‎ 通过游戏体验事件发生的可能性大小。‎ 教学难点:‎ 利用转盘和摸球游戏体会可能性大小,探索游戏规则的制定。‎ 课前准备:‎ 同桌两个人准备一个不透明的盒子,2个红球,2个绿球,教师准备转盘和2张学习任务单。‎ 教学过程:‎ 一、摸球游戏 引入:‎ 师:今天老师带领大家一起体验并设计游戏规则。‎ 二、动手体验摸球游戏 师:谁能读一下游戏规则:‎ 1、 两人确定得分球;‎ 2、 一人摸到红球得1分,一人摸到绿球得1分;‎ 3、 每人摸10次;‎ 4、 得分高者赢。‎ 5、 汇报员汇报比赛情况。‎ 游戏一 箱子面放2 个红球和1个绿球(不告诉学生)。‎ ‎1.两人确定得分球,一人摸到红球得1分,一人摸到绿球得1分; ‎ ‎2.每人摸10次; ‎ ‎3.得分高者算赢。 ‎ 师:根据得分猜一猜,盒子中有几个红球?几个绿球?‎ 小组做游戏,教师巡视。‎ 游戏二 箱子里面放2个红球和2个绿球。‎ ‎1.两人确定得分球,一人摸到红球得1分,一人摸到绿球得1分; ‎ ‎2.每人摸10次; ‎ ‎3.得分高者算赢。 ‎ 小组做游戏,教师巡视。‎ 小组汇报,并讨论。‎ 师:游戏规则还公平吗?‎ 师:通过刚才同学的做游戏,你们有什么发现?‎ 追问:游戏一为什么不公平?怎样解释?‎ 游戏三(不做,只讨论)‎ 箱子里面放2个红球、2个绿球和1个黄球。‎ ‎1.两人确定得分球,一人摸到红球得1分,一人摸到绿球得1分; ‎ ‎2.每人摸10次; ‎ ‎3.得分高者算赢。 ‎ ‎ 师:游戏三公平吗?为什么?你能说说理由吗?‎ 三、练习运用,转盘游戏 转盘游戏 ‎1、观察转盘 师:说一说指针转转到哪个区域的可能性大?为什么?‎ ‎2、讨论 指针可能停在哪个区域?停在两个区域的可能性怎么样?为什么?‎ ‎3、判断 说一说判断的理由。 判断指针可能停在哪个区域以及可能性大小怎样?‎ 1、 制作转盘,并设计游戏规则。‎ 制定公平游戏规则 :‎ 小组合作(四人一小组)‎ 小组汇报 四.课堂小结:‎ 通过今天的学习,你有什么收获,谈一谈。‎ 五.布置作业:‎ 用今天做好的转盘玩转盘游戏,并做好记录。‎ 体验并设计游戏规则 ‎ 数量 可能性 ‎ ‎ ‎ 公平 六.板书设计
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