冀教三起五上lesson Lets Look at a Map说课稿

冀教三起五上lesson Lets Look at a Map说课稿

Unit 2 My Country and English-speaking Countries Lesson 9: Let’s Look at a Map 说课稿 ‎ 辛庄校区 肖霞 说教学内容 各位评委老师好，我是辛庄校区的肖霞。今天我说课的内容是冀教版五年级英语上册Unit 2 My Country and English-speaking Countries Lesson 9: Let’s Look at a Map。‎ Unit2让学生通过学习简单了解China和the U.K.、the United States、Australia、Canada四个说英语的国家，体会不同的文化背景。本课是是Unit2的第一课，主要通过地图了解China、England、the United States、Australia、Canada这五个国家的位置、地图上的表示颜色和英语名称。本课按教学计划安排2课时，今天我说课的内容是第一课时。‎ 说教学目标 ‎《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上，我针对学生实际，将本科的教学目标及重点、难点确定如下：‎ ‎1. 知识目标：学生可以读，写，说出并听懂词汇 map, country, a map of the world ‎ ‎2. 能力目标：学生能正确指认英，美，中，澳，加几个国家的位置 并能说出英语名称。‎ ‎3．情感目标：培养学生与人合作，互相帮助的情感态度和国际意识。‎ 说教学重点、难点：本课的学习重点是让学生初步掌握五个国家的位置、名称，体会不同的文化。‎ 说教学准备 学生准备：课前查资料（关于讲英语的国家有哪些，基本情况如何） 教师准备：世界地图，录音机，彩色卡片，多媒体课件 说教法、学法 为顺利完成本课的教学目标，突破重点、难点，根据小学生活泼，好奇心重，喜欢直观形象的事物的生理和心理特点，我本堂精心设计了多媒体课件，并在教学中采用“猜谜语”、“送礼物”“小老师”“英语儿歌”“指一指”多种形式组织教学，激发学生学英语的兴趣。学生在教师的指导下通过谜语、游戏、实践，感知体验语言的实际运用能力，掌握本课的教学内容。‎ 说教学过程 ‎1、“送礼物”方式复习习学过的关于颜色的单词，进行课前热身。‎ 本堂课将用到关于颜色的单词，我在一上课时便设计了“送礼物”的情景。Hello, boys and girls 。Today, I take some gifts for you. This is the first one, look at this(出示一张彩色纸质礼品)。What’s this? What color is it ? 设计“送礼物”这一情景，不但可以吸引学生的注意力，通过简单的对话也练习了学生的口语，有目的复习了在新课中将用到的关于颜色的单词。‎ ‎2、“猜谜语”的方式导入新课 有一句著名的英语谚语说“Well begun, half done.”(良好的开端是成功的一半)，好的导入方式可以激发学生的学习兴趣，本课的题目是Let’s Look at a Map，新授知识大部分是在地图上完成的。我在导入新课时，给学生出了一个谜语，激发学生的学习兴趣。‎ It’s a piece of paper（纸.）     We can find many places on the paper.     What is it ?  ‎ 英语“猜谜语”，让学生积极的用英语思维去思考，当学生猜出答案“地图”时，马上可以自然导入到新内容Lesson 9: “Let’s look at a map”同时也使学生在积极思考的同时体验到了学习语言的快乐。 3、新授知识 学生猜出“map”后，教师出示一张大的世界地图，和学生一起看地图，纸质的地图上每个国家较小，学生不易看清，我利用多媒体课件为学生展示世界地图。首先找出表示中国的红色部分，强调China is our country。China这个单词学生已经学过，很容易猜出our country的含义，和学生一起反复读“country”。(通过读时声音强弱、长短的变化进行趣味性“读”的操练，充分调动起学生读的兴趣，同时培养良好的语音语调。) 教师指着地图问What color is China ? 让学生回答，教师说China is where we live. （鼓励学生在一定的情景中猜出句子意思）‎ 教师在地图上指着Canada，Let’s look at this country, Jenny lives ‎ in this country. Can you guess? What color is it? ‎ ‎ Look at the purple country. This is the country’s flag. （教师可出示美国国旗图案）They speak English. Can you guess？（通过教师的提示让学生通过自己动脑猜出国家名称，并加深记忆） T: Then Read after me “United States 、U.S”（让学生了解美国的简称U.S）  This country is ___（教师用手指蓝色部分） What country is it ? (通过课前预习可让同学自己说) 英国。有学生知道发挥这部分学生的主体作用，让他们当小老师教.‎ United kingdom, we can say___ 在地图上指着Australia，发挥学生的主动性，让学生把自己预习了解到的知识介绍给大家如：澳大利亚风景很美，这里有人们喜爱的袋鼠等，通过这种方式激发学生的学习热情，扩大学生的知识面，了解外国文化知识，也培养了学生课前预习的能力。Well done class. What color is it ? 在地图上学完之后，让学生Listen to the tap and repeat 4、拓展与运用 我们今天认识了四个说英语的国家，你还知道这些国家的其他知识吗？讲给大家听。如：这些国家的国旗、名胜、语言等。（可以用汉语）‎ ‎5、课堂总结、及时评价 对本课内容进行小结，帮助学生将本课的信息归纳、整理，巩固本课的教学目标。对学生的表现进行总结性评价，已评价促发展，激励学生大胆开口，积极活动。‎ ‎6、家庭作业 在地图上和家人一起找到我们今天学的这五个国家，并说出它们的英语名称 教学总结 这节课不论是游戏的导入，还是新知识的呈现，都能紧紧抓住学生的注意力，吸引学生，让学生积极参与到课堂中来，学生在玩中学，学中用，激发了学生学习英语的兴趣，圆满的完成了教学任务。‎ 我的说课内容完毕，恳请各位评委老师多提建议！谢谢评委老师！‎