冀教五年级上unitlesson Beijing is Great篇

冀教五年级上unitlesson Beijing is Great篇

‎（冀教版）五年级英语上册教案 unit3 Lesson17‎ Lesson17 Beijing is Great 教学目标：‎ ‎1．掌握本课重点概念: Beijing , hotel, trip ‎ ‎2．能够运用本课句型I want to go to ___.I want___(somebody)to come.进行简单对话。‎ ‎3．通过介绍北京的天安门,故宫等名胜，使学生感受祖国的伟大二、教学重点：‎ ‎1．复习重要词汇:‎ map,China,Chinese,Canada,English,capital city,restaurant,shop,apartment,house。‎ ‎2．重要概念Beijing,hotel,trip.‎ 教学难点：‎ ‎1．重要概念trip ‎2．Come and go的理解和运用.‎ 教具、学具：‎ ‎1中国地图一张.‎ ‎2.录音机及磁带 ‎ ‎3.单词卡片 ‎4.手偶及旅馆,商店等小图片.‎ 教学过程 ‎1.Greeting ‎ ‎2. 复习 a. 做Guess 游戏用以复习地点名称的词汇: ‎ T: Where do you buy?(shop)‎ T: Where do you live?(A houseAn apartment)‎ T: Where do you eat?(A restaurant)…‎ T: What is the capital city of China?(Beijing)…‎ b.做Spell It 游戏用以复习学生已经掌握的关于地点名称的词汇.‎ ‎(利用单词卡片瞬时记忆) ‎ ‎3.教授重要概念: ‎ 出示中国地图,和学生一起找到北京,示范Beijing 一词.之后,在地图上贴上旅馆小图片.演示trip和hotel.‎ ‎ 手偶: I am going on a trip. ‎ 教师: Where are you going ? ‎ ‎ 手偶: I am going to ___.(目的地名称)‎ ‎ 教师: Do you live in ___?(目的地名称)‎ ‎ 手偶: No!I live in ___(所在城市名称).I live in a housean apartment.‎ 教师: Do you have a house in ___(目的地)?‎ 手偶: No!I go to a hotel!Here I go !I am going on a trip to___!‎ ‎4. 与学生一起讨论有关北京的图片.他们最喜欢什么?谁曾到过北京?(the Palace MuseumTian an men Squarehltel)‎ ‎5. play a game : Come here Go there ‎6. 请同学们打开书,边听录音边找出表示地点的词汇.‎ ‎7.Read after the tape.‎ ‎8.练习:‎ a.    制作题为A trip to Beijing 的张贴画.‎ 学生拿出课前准备好的图片,胶水,纸.4人1组.教师和学生一起开动脑筋,边制作,边鼓励学生尽可能多地运用英语.‎ b.    造句练习 要求学生以去哪及和谁一起去为内容造句.学生可以用任何地方为旅行的目的地.还要说出与他一起旅行的朋友的名字.‎ I want to go to ___. I want ___and___to come ,too.‎ c.    检查理解和应用 请学生向全班陈述他们的张贴画,尽量使用完整的句子.‎ ‎9. 作业: a. 完成<活动手册>剩余部分. ‎ b. Talk about a trip.Make a travel plan.‎ ‎ 板书设计:‎ ‎ Lesson17:Beijing Is Great ‎ ‎ Beijing hotel trip ‎ ‎ I want to go to ______. ‎ 五年级第三单元第17课教案 I、教学目标 一、知识与技能目标 :‎ ‎ 1、正确的认读单词trip hotel famous ‎2、 掌握短语go on a trip/go on trips want to + 动词词组 ‎3、能用英语讨论北京的一定概况。‎ 二、过程与方法目标：依托课件，借助情景，帮助学生形象、直观地学习课文.‎ 三、情感态度价值观目标：‎ ‎1、会熟练使用英语对这所学国家的有关情况进行提问。‎ ‎ 2、教育学生要热爱自己的祖国。‎ II、教学重点： 熟练地掌握和运用所学的单词和句型 III、教具：电脑、卡片 IV、教学过程：‎ 一、Organize and do some greetings.(组织教学，师生问候) ‎ 二、Practice and review.‎ 出示卡片,朗读单词.‎ ‎ China Chinese restaurant famous beautiful ‎ ‎ English Canada hotel capital city 三、Study the new lesson.（学习新课）‎ ‎1、导入新课，板书课题。‎ ‎ 2、看图片，跟读trip hotel famous ‎ 3、学生课件，跟读。‎ ‎ 4、小组合作,记忆单词. (比比看,谁记得最快)‎ ‎ 5、引导学生造句。‎ Fox example：‎ ‎ I want to go to Beijing. ‎ ‎ I want to go on a trip to Beijing. ‎ ‎ Danny wants to go to a restaurant.‎ ‎6、引导情景对话，与学生一起讨论首都北京. ‎ ‎ A、Beijing is the capital city of our country.‎ ‎ It is a big city.‎ ‎ B、It has shops ,restaurants and hotels.‎ ‎ A、I like Tian anmen Square and the Palace Museum.‎ ‎ B They are beautiful ‎7、学生看课件，听对话，跟读对话。‎ ‎8、讲解重点句型。‎ I want to ___.‎ 四、Practice.(练习)课堂作业 ‎ 1、 拼词游戏。2、看图写句子。 ‎ 五、Homework.‎ ‎1、Summary and do some exercises.‎ ‎ 2、Write the new words and the sentenc 第五册第三单元Lesson17教学设计 知识目标     一、掌握下列单词     trip , come , go ，fun , great, shop restaurant , hotel     二、应掌握下列句子     1.Let’s go on a trip .     2.I want___ and ___to come . 能够运用本课句型I want to go to ___.Iwant___(somebody)to come.进行简单对话。  能力目标     1.能根据旅行说几句话。     2.能根据出示的关于北京的景物的图片进行简单描述。 ‎ 过程与方法目标：     以“我是小小导游员”“请跟我来”等任务型活动倡导学生主动参与，使知识的学习成为内需。  情感态度与价值观：     激发孩子们学习英语的兴趣和好奇心，提高他们自学的能力及搜集资料的能力，培养他们的爱国热情。  重难点：     1.介绍北京     2.能用所学句式去介绍中国的其他地方。 ‎ ‎ 教具准备：‎ 多媒体课件（或学生搜集的有关于北京或其他著名景色的图片） 教学思路：     一.课前准备 由老师把本课词汇单词及会认读单词连同句子画出来，先由学生在课下自行拼读，注意单词应尽量放在句子中去学习，     二.情景设计     T: Hello, everyone ! Do you know Beijing ? Yes, Beijing is the     capital city of our country. It’s very great! Do you want     to go on a trip to Beijing ? ok, me too! who wants to be the     tourist guide? So you must get the “Guide’s certificate”(导游证)。     Look here: TV :考取导游证须知：     1.须会向你的导游团成员或者朋友发出号召，提出邀请。如 let’s go on     a trip; I want __ and __to come ; follow me ,please!     2.能根据图片进行简单介绍。     设计意图：这两条即为本课的能力目标     3.各组组长为主考官（主考官免考，教师要做到心中有数），考试     时间为15分钟左右。     设计意图：这15分钟即为小组活动时间，表面看是一个考试的过程，实     际上是小组成员互帮互助，共同学习的过程。     4.最后评选最佳导游团，以通过人数为参照。     备注：最佳导游团可以并列，团中的每一名同学均可得到一枚与班级评价相挂钩的小图章，这样可以促使学生互帮互助，不落下一名同学。     注意：要照顾组内不同学习层次的同学，即分层布置任务。基础差的同学只完成第一步即可；中等生可结合课本来说；优等生可脱离课本来说。‎ ‎     三.任务型活动（分步开展我是小小导游员活动）     第一步：展示基础稍差一点的同学的成果，内容是导游证的第一条，发出邀请，可以给他们准备一个导游旗。（注意这一步主要面对的是基础稍差一点的同学，争取这部分同学人人有反馈，也就是我们 教学中所说的要保底，这个保底既指学生也指知识。当然这主要指本活动中稍差学生要达到的目标，并不是本课中他们只会这点知识。）     建议：可以用击鼓传旗的游戏来进行反馈，谁拿到旗谁就说。既紧张又有趣。     第二步：出示图片和课件，生可拿书，进行介绍。     建议：在这个环节中为了避免课堂秩序混乱，有人趁机开小差，可以充分调动每个人，让他们当评委，为说的同学作评价，说的好给本组加分，这样对每个人也是一个促进。     第三步：评选最佳导游员，模拟情景。     建议：可以模拟去北京旅游的情景，教室可以想象为一个豪华的旅游车，     导游员可以手拿导游旗对景点进行解说。     备注 ：如时间允许可每组推选一名参评；如时间紧，可由擂台赛的形式     进行挑战。‎ 四.总结评价     为参选的或优秀的7-8名同学发喜报（人数要参照你所教班内的总人数 ，基本上要占1/4左右）并为他们布置新的任务，帮助组内未取得导游证的或只完成导游证第一步的同学，成功后可到老师那里领取一对小红花。    板书设计:‎ ‎ Lesson17:Beijing Is Great ‎ Beijing hotel trip ‎ I want to go to ______. ‎