四年级下语文一课一练一课一练--9-短诗三首（有答案）

四年级下语文一课一练一课一练--9-短诗三首（有答案）

人教部编版四年级语文下册同步练习 9.短诗三首 一、看拼音写词语。 fán xīng làng màn huǐ miè téng wàn luó bo xī gài bō tāo duǒ cáng sī cháo niǎo cháo 二、写出同音字。 [luó] （ ）卜 ( )列 ( )鼓 （ ）筐 田（ ） [màn] （ ）长 快（ ） [fán] （ ）星 ( )恼 三、比一比，组词语。 繁（ ） 灭（ ） 膝（ ） 涛（ ） 躲（ ） 紊（ ） 灾（ ） 漆（ ） 滔（ ） 跺（ ） 四、查字典，填空。 “漫”按音序查字法应先查音序______，再查音节________；按部首查字法应先查部首 ______，再查______画。“漫”在字典中的解释有：①水过满，漾出来；②满，遍；③没有 限制，没有约束；④莫，不要；⑤广阔。给下列词语中的“漫”选择恰当的解释。(填序号) 漫．长( ) 漫．说( ) 漫．山遍野( ) 水漫．金山( ) 散漫．（ ） 五、下边句子中的“/”表示朗读的节奏，不恰当的一项是( )。 A. 鸟儿/躲/到它的巢里。 B. 哪一次/我的/思潮里/没有/你/波涛的/清响？ C. 心中的/风雨/来了/我只/躲到/你的/怀里。 六、根据课文内容完成练习。 1.《繁星(七一)》中作者提到的“这些事”指的是哪些事?( )(多选) A.月明的园中 B.藤萝的叶下 C.母亲的膝上 D.漫灭的回忆 2.《繁星(一三一)》采用了 和 的修辞手法,表达了作者对 的热爱。 七、按要求完成句子练习。 1.这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，__________，__________。(按原文填空) 2.哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？ 这几句诗运用________和________的修辞方法，表现了________________。 3.天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里。 仿照句子的结构，写一写天上的风雨来了，别的小动物会怎样。 天上的风雨来了，_____________________________________。 4.按要求改写句子。 （1）哪一颗星没有光?(改成陈述句) . （2）哪一次我的思潮里没有你波涛的清响?(改为陈述句) . （3）这些事——是永不漫灭的回忆。(缩句) . 八、课内阅读。 母亲啊！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。 1.诗中的两个“风雨”，第一个“风雨”指的是( )；第二个“风雨”指的是( )。 A.自然界中的风和雨 B.各种各样的传言 C.烦恼、痛苦、忧愁 D.纷纷的议论 2.诗中与“鸟儿的巢里”相对应的是________________。 3.理解这首诗，在正确的说法后画“√”。 (1)这首诗赞颂母爱，表现了母爱的崇高与无私。( ) (2)这首诗着重表现了鸟儿和人一样都有避风港。( ) (3)这首诗表达了诗人对母爱由衷的依恋和感激之情。( ) 4.假如你给妈妈朗诵这首诗，想象她会有怎样的反应，从语言、神态、动作等方面进行 描写。 . . 九、课外阅读。 夏夜繁星(节选) 从前有一种小楷字,浅黄的竹管上,贴着细致的红纸标签,上面写着“一天星斗焕文章”。 真是绝佳的诗句!不知那些文雅的中国前辈是何处得来的灵感,“一天星斗”确实是文章的前 奏。 ( )没有那暑气全消,凉风渐起的夏夜,人们( )不会有那么多机会细数那满天的繁 星,去为它们编故事、写神话了。 夏天的夜色来得迟。黄昏拖着长长的裙裾,舒舒展展地踱步,把一天的暑气细心地收敛, 然后才慢慢地隐去。 星星不等黄昏褪尽,就开始在淡灰的天空中一个一个地出现。起初,你会说,上面只出了一 个星。但你立刻看见不远还有一个,而且另一边还有一个。不止一个,而是三个。不止三个, 而是很多个。 星星就是这么喜欢调笑的小精灵,闪着亮眼,躲在你明明看不见的地方,却打赌说它早就 在那里,是你没有看见。使你不服气,辩说它一定刚刚并没有在那里。它却只是对你顽皮地眨 眼,不由你不对自己的注意力开始怀疑。 要说也是,我们对细碎的东西常常不会给予准确的注意,何况是星,那么一大把的被造物 者任意一撒。它们除了平面上的,还有从深深远远的地方透过来的。在夏夜数过繁星的人都早 已发现,天不是一张幕,它是一片广远的、深不可测的空间,那空间里,布满着星群。 1.在文中括号里填上合适的关联词语。 2.下列对“一天星斗焕文章”的解释不正确的一项是( ) A.满天星斗都成为文章的点缀。 B.表示文章写得好。 C.文章就像满天的星斗那样光亮、鲜明。 D.形容一个人的文章到了出神入化的地步。 3.文中画“ ”句子使用了 的修辞手法,作者为什么要用这种修辞手法写星 星? . 答案： 一、繁星 浪漫 毁灭 藤蔓 萝卜 膝盖 波涛 躲藏 思潮 鸟巢 二、萝卜 罗列 锣鼓 萝筐 田螺 漫长 快慢 繁星 烦恼 三、繁多 紊乱 消灭 灾难 膝盖 油漆 波涛 滔滔不绝 躲藏 跺脚 四、M man 氵 11 ⑤ ④ ② ① ③ 五、A. 六、1. ABC 2. 反问 排比 大海 七、1.藤萝的叶下 母亲的膝上 2. 反问 排比 诗人对大海的挚爱之情 3.昆虫藏在叶子背面 4. （1）哪一颗星都有光。 （2）哪一次我的思潮里都有你波涛的清响。 （3）这些事是回忆。 八、1.A C 2.母亲的怀里 3. (1)√ (3)√ 4.示例：妈妈用慈爱的目光看着我，脸上露出灿烂的笑容，说：“好女儿，你终于长大 了。”说完，妈妈紧紧地抱住我。 九、 1.如果……就…… 2. C 3. 拟人 作者赋予了星星生命的活力,使星星活跃起来,对星星的描写更加形象、 生动。