四年级下册语文课件 古诗三首 人教部编版(共65张PPT)

四年级下册语文课件 古诗三首 人教部编版(共65张PPT)

1 古诗三首 xú b ō c h ú z á shūlí （徐） 缓 （剥）削（锄）草（杂）草 （篱）笆 （疏）影 sù 徐（徐缓） xú 杂（杂乱） z á 宿（住宿） xī 稀（稀少） y án檐（屋檐） y á芽（发芽） lí 篱（篱笆） qīng tíng蜻 蜓 wēn g翁（老翁） shū 锄（锄草） chú 赖（依赖） là i 疏（疏影） bō 剥（剥削） 宿新市徐公店宿 知 诗 人 杨万里（1127－1206）， 字廷秀，号诚斋，南宋诗人。 他和陆游、范成大三人是互相 佩服的朋友。他一生为官清廉， 为奸相所害，被罢官闲居十五 年。他的诗大量吸收民间语言， 描述细腻，形象鲜明，平易自 然。因为他长期居住农村，对 农村的田园生活十分熟悉，所 以描写自然景物也就更加真切 感人，别有风趣。 宿——住宿 新市――地名，在今湖南省攸县北。 徐公店――姓徐的人家开的客店。（公：古代对男子的尊称） 宿新市徐公店 杨万里 篱落/疏疏//一径/深， 树头/花落//未/成阴。 儿童/急走//追/黄蝶， 飞入/菜花//无处/寻。 抓 字 眼 明 诗 意 篱落—— 篱笆。 疏疏—— 稀稀疏疏。 一径—— 一条小路。 深—— 深远。 树头—— 树枝头上。 未—— 没有。 阴—— 树叶茂盛浓密。 急走—— 急急忙忙地跑。古语 走就是跑的意思。 树头花落未成阴。 暮春 油 菜 花 黄蝶 飞入菜花无处寻。 稀疏的篱笆旁有一 条小路伸向远方， 树上的花已经落了， 但树叶还不茂密。 一个孩子奔跑追赶 一只黄蝴蝶， 蝴蝶飞入金黄色的 油菜花中不见了。 生机勃勃 作者眼中的春天是 怎样的？ 诗歌大意 　　诗中前两联是静态描写，后两联是动态描写，全 诗动静结合，情景交融，充满了春的气息，特别是后 两句，儿童捕蝶的画面跃然纸上，栩栩如生，仿佛就 是眼前。说说看，你仿佛看到了什么？听到了什么？ 篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。 一家旅店开设在新市郊外，敞 亮的门窗面对一片秀丽的田野。 　　诗人伫立窗口，眼光透过稀 疏的篱墙投向一条田间小路。小 路又细又长，伸到很远很远的地 方；路旁树上，新叶闪着嫩绿， 还没有长成浓阴；油菜花正在盛 开，满地金黄，一片欣欣向荣的 阳春景象。 篱 落 疏 疏 一 径 深 树 头 花 落 未 成 阴 忽然，有个孩子从小路上追着一 只蝴蝶急匆匆地跑来，转眼间，蝴 蝶翩翩飞进了菜花丛里。小家伙找 啊，找啊，在一片黄菜花中，怎么 也弄不清蝴蝶藏在哪里了！ 　　请不要失望吧，小朋友，你看 这满地金灿灿的没菜花不就像千万 朵黄色的蝴蝶在起舞吗？ 儿 童 急 走 追 黄 蝶 飞 入 菜 花 无 处 寻 　　 《宿新市徐公店》描绘了幽静、宜人的田园 春光和儿童在菜花地边追蝴蝶的生动画面。 全诗洋溢着浓郁的乡村生活情趣，流露出作 者对儿童的喜爱之情，对乡村美景和田园生 活的热爱之情。 四 时 田 园 杂 兴 宋 范 成 大 PPT模板下载：www.1ppt.com/moban/ 行业PPT模板：www.1ppt.com/hangye/ 节日PPT模板：www.1ppt.com/jieri/ PPT素材下载：www.1ppt.com/sucai/ PPT背景图片：www.1ppt.com/beijing/ PPT图表下载：www.1ppt.com/tubiao/ 优秀PPT下载：www.1ppt.com/xiazai/ PPT教程： www.1ppt.com/powerpoint/ Word教程： www.1ppt.com/word/ Excel教程：www.1ppt.com/excel/ 资料下载：www.1ppt.com/ziliao/ PPT课件下载：www.1ppt.com/kejian/ 范文下载：www.1ppt.com/fanwen/ 试卷下载：www.1ppt.com/shiti/ 教案下载：www.1ppt.com/jiaoan/ 范成大，南宋诗人。字 致能，号石湖居士。他 与陆游、杨万里、尤袤 合称“南宋四大家”。 著有《石湖居士诗集》、 《石湖词》、《吴湖录》 等。 “四时”“兴”是什么意思？谁能用自己 的话说一说题目的意思？并猜想一下诗文会 写些什么内容？ “兴”在这儿读第四声，在文中，他指：兴致； “杂兴”就是——各种兴致；“四时”在这儿表示的 是 —— 一年四季，那么整个题目的意思连起来说就 是 —— 诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了 很多的感想。 朗读感悟 梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过， 唯有蜻蜓蛱蝶飞。 天长了，篱笆影子随着太 阳的升高越来越短,没有 人经过,只有蜻蜓和蝴蝶 绕着篱笆飞来飞去。 一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。天 长了，农民忙着在地里干活，中午也不回家，门前没有人走动；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来 飞去。 本诗运用动静结合的写法，既描 写了农村恬淡祥和的自然风光，又突 出了山村优美的意境。在一片宁静中 体会到大自然的清新气息。 诗的特点 诗人用“无人过”三个字,就让我们 想象到农民们怀着喜悦的心情到果园里 去摘金黄的梅子，果肉肥美的杏子，不 辞辛苦地去麦地里锄草，去油菜地里施 肥，诗句婉转含蓄、化繁为简，这就是 诗的语言魅力啊！ 这首诗描写的是初夏江南的田园景色。诗中用梅子黄、 杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点， 有花有果，有色有形。诗的第三句，从侧面写出了农民劳动的 情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。 最后一句又以“唯有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有 动，显得更静。表达了作者对田园风光的热爱。这首诗歌表现 的乐趣在于自然景物。虽然这首诗只字不提劳动场面，但景象 的描写同样让人感受到那农村的勃勃生机，劳动的喜悦。刚才 我们在学习这首诗的时候，除了借助注释、插图外，还通过反 复诵读、发挥想象读懂了、读好了这首诗。这首诗在写法上是 采用的点面结合、动静结合方法作了较为细腻的描写，读来意 趣横生。 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。 感悟用词精妙 拓展应用 仿写诗句 梨子 草莓 葡萄 桃子 苹果 樱桃 豆荚 黄瓜 丝瓜 尖椒 茄子苦瓜 　　 《四时田园杂兴》（其二十五）通过描写初 夏农村的自然景色，表现了作者对田园风光 的赞美、热爱之情。 词，又称为“诗余”、“长 短句”。它兴起于南朝，成形于晚 唐，盛行于宋代；最早是一种配乐 歌唱的诗，所以每首词都必须按一 定的歌谱填写，这歌谱叫词牌。 　　词，有好多种类型。一种类型，就 有一个名字。如：词牌有“水调歌 头”“西江月”“清平乐”…… 　　今天，我们来学习一首宋代著名的 词人辛弃疾的词——《清平乐·村居》。 辛弃疾 南宋词人。字幼安，号稼轩。其词 以豪放为主，热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚， 与苏轼并称为 “苏辛”。 作者简介 “清平乐”——是词牌名，清平乐本 来是一种音乐歌曲，后来才用做词牌。 照这个词牌写出来的词，每首４６个字， 分为上下两片，上片有４个韵脚，下片 有３个韵脚字。“村居”—— 是这首词 的题目，意思是“农村人家”。 辛弃疾曾历任江西、湖南、湖北安抚使，任 职期间，打击贪官，救济灾民，颇有政绩。淳熙 八年被劾职，退居江西上饶、铅山一带，隐居长 达二十年，他退居乡间，与山民野老打成一片， 过着平凡质朴、恬淡安静的生活。此时，他一改 过去壮大场面的描述和豪杰人物的刻画，转而饱 蘸色彩去描绘田园风景画和俚俗乡情图。这首词 题为“村居”，是词人晚年遭受排斥、打击，壮 志难酬，归隐上饶地区农村时的作品。 写作背景 低小，溪上青青草。醉里 相媚好， 白 发谁家翁媪? 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最 喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 · 村居 [宋]辛弃疾 清平乐 茅檐 吴音 清平乐: 词牌名，“乐” 读 yuè。 茅檐: 茅屋的屋檐。 吴音: 吴地的方言。泛指南方的方言。 生词理解 低小，溪上青青草。醉 里 ，白 发谁家 ? 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最 喜小儿 ，溪头卧剥莲蓬。 茅檐 吴音 · 村居 [宋]辛弃疾 清平乐 相媚好 相媚好: 这里指互相逗趣、取乐。 翁媪: 老翁、老妇。 亡赖: 同 “无赖”，“亡” 读wú，这里指顽皮、淘气。 翁 媪 亡赖 生词理解 一座小茅草屋，茅草屋就在长在满青草 的溪边。听见茅草屋有人操着柔媚的吴方言口 音带着醉意在互相说话取笑，是谁呢？原来是 一对白发夫妻；再看看茅草屋外，老夫妻的大 儿子在小溪的东面锄豆田里的杂草，二儿子正 在编鸡笼子，调皮可爱的小儿子，趴在溪边剥 着莲蓬，那憨稚之态格外让人喜欢。 表达人情之美和生活之趣。 初步感知 　　请同学们通读课文，想想本篇 课文主要描写了什么。 　　描写了农村美丽的风光，透露出 作者对田园生活的喜爱之情。 初步感知 茅檐低小，溪上青青草。 　　“茅檐低小，溪上青青 草。”这句描绘了哪些景物？ 有何特点？ 　　这句描绘了茅舍、小溪、青 草这些农村中司空见惯的景色， 将它们组合成一幅画面。显得格 外清新优美，富有田园特色。 深入理解 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪? 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。 最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 作者着重描写了什么场景？ 　　白发翁媪的谈话，大儿锄 地，中儿织鸡笼，小儿剥莲蓬。 　　古代的诗词，语言很精练，内容很丰 富。阅读时，不会像阅读一般的文章那样 一看就懂，必须反复地阅读、思考和吟诵。 深入理解 （１）作者看到了什么？作者知道 “白发翁媪”是谁吗？从哪个词语可 以看出来？ 深入理解 （２）这一对“白发翁媪”在自己的茅 屋前干什么？作者知道他们在谈些什么 吗？ 深入理解 　　词中的第三、四句写了哪些人 物的哪些活动？为什么这样构思？ 　　大儿锄草，中儿编织鸡笼，小儿卧 剥莲蓬。通过这样简单的情节和场面， 寥寥几笔描画出一幅富有田园特色的生 活景象，表现了农村和平安宁、自然朴 素的生活，具有浓郁的生活气息。 深入理解 　　作者是怎样写出孩子们的 可爱的？ 深入理解 《清平乐·村居》这首词以简练的语言勾画出了一幅 优美的田园风景图，描绘出了一家五口各具情态的形 象，借此表达了作者对农村宁静、闲适生活的热爱和 向往之情。 小结 给加点字词选择正确的解释。  1.树头新绿未成阴（ ） A.阴暗B.树荫C.阴影 2.白发谁家翁媪（ ） A.老人 B.老妇 C.老头 3.最喜小儿亡赖( ) A.死B.丢掉C.无 B B C