部编版五年级上册语文《 白鹭》课件 (2)

部编版五年级上册语文《 白鹭》课件 (2)

1 白鹭 郭沫若 郭沫若（1892一1978年），原名郭开贞，字鼎堂，号尚武，笔名沫若、麦克昂、郭鼎堂、石沱、高汝鸿、羊易之等。 生于四川乐山沙湾，毕业于日本九州帝国大学，现代文学家、历史学家、新诗奠基人之一 、中国科学院首任院长 、中国科学技术大学首任校长 、苏联科学院外籍院士 。 1914年，郭沫若留学日本，在九州帝国大学学医。1921年，发表第一本新诗集《女神》； 1930年，他撰写了《中国古代社会研究》。 1949年；郭沫若当选为中华全国文学艺术会主席。 我爱学字词 适 宜 白 鹤 嫌 朱 鹭 嵌 在 玻 璃 框 镜 匣 望 哨 恩 惠 韵 yí hè xián lù qiàn kuàng xiá shào ēn yùn 词语解释 适 宜 “合适，相宜”。 精 巧 （技术、器物构造等）精细巧妙。 生硬 勉强做的；不自然；不熟练。 忘却 忘记。 悠然 悠闲的样子。 恩惠 给予的或受到的好处。 美中不足 虽然很好，但还有缺陷。 帮你学课文 快速浏览课文，边读边想： 1. 作者在文中表达了怎样的思想感情？ 2. 概 括每段的大意。 作者在文中表达了怎样的思想感情？ 课文通过描写 白鹭的颜色 、 身段的精巧 及 觅食 、 栖息 、 飞行时的韵味 ，表达了作者对白鹭的 喜爱、赞美 之情。 默读课文，概括每段大意： 第一部分（ 1 ）：白鹭是一首精巧的诗。 第二部分（ 2-5 ）：写白鹭色素的配合、身段的大小，一切都很精巧、适宜。 第三部分（ 6-8 ）：白鹭在觅食、栖息、飞行时充满韵味，给人美的享受。 第四部分（ 9-11 ）：白鹭是一首韵在骨子里的散文诗。 问题提出 1 、文章的开头和结尾有什么特点？ 答：文章以 “ 白鹭是一首精巧的诗 ” 开头， 自然而成，平凡而不易被人发现 。以 “ 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的诗 ” 结尾。开头和结尾呼应， 使文章浑然一体。结尾是对上文描写的一个总结，既突出作者的认识和感觉，又表达了作者对白鹭的喜爱和赞赏。 2 、 本文在写法上有什么鲜明的特点？ 答：1 . 本文不像通常的咏物散文那样，对描写对象作详尽、细致的客观描述，而是以粗线条的勾勒手法表现歌咏的对象。 2 . 本文巧用衬托、作比较的写作方法写出白鹭的与众不同。 3 、文中提到了“散文诗”， “ 散文诗 ” 有什么特点？ 答： “ 散文诗 ” 的特点： “ 形散而神不散” ：形 ，“自由自在” ；神 ，“内在神韵”。 白鹭 色素美 身段美 雪白的蓑毛 铁色的长喙 青色的脚 身段的大小 流线型结构 表达了对白鹭的 喜爱、赞美 之情 韵在骨子里的散文诗 觅食 栖息 飞行 学完本文，你有什么心得体会？ 答：白鹭因为它的常见，被人忘却了它的美。作者想告诉我们：生活中并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛，我们在生活中要学会善于发现。 拓展延伸 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 ---- 宋·朱熹 译文：很容易认识到东风的面容，满眼的万紫千红都是芳春。 随堂演练 1 、根据拼音写词语。 lù 白（ 鹭 ） （ 录 ）取 道 （ 路 ） dài 粉（ 黛 ） （ 带 ）领 感恩（ 戴 ）德 2 、写出下列词语的近义词。 精巧 ---- （ 精致 ） 寻常 ---- （ 正常 ） 忘却 ---- （ 忘记 ） 优美 ---- （ 柔美 ） 课堂习题演练 1 、朗读课文。说说你从哪些地方感受到 “ 白鹭是一首精巧的诗 ” 。 答：白鹭外形的精巧、匀称；白鹭在水田钓鱼，画面美如诗；白鹭枝头眺望，悠闲如诗；白鹭黄昏低飞，意境如诗；白鹭如歌不张扬，质朴如诗。 2 、课文 6-8 自然段描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图画起一个名字。 答：第 6 自然段：水田钓鱼； 第 7 自然段：闲立枝头； 第 8 自然段：黄昏低飞。