三年级上册数学教案-5 倍的认识24|人教版

申明敬告: 本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。

文档介绍

三年级上册数学教案-5 倍的认识24|人教版

第五单元 倍的认识 第1课时 ‎【教学内容】倍的认识 ‎【教学目标】‎ ‎1、知识与技能:通过观察、比较、操作,沟通几个几和倍的联系,使学生建立倍的概念,理解“倍”的含义,并能运用倍的知识解决生活中的实际问题。‎ ‎2、过程与方法:培养学生的观察、操作和有条理的语言表达能力。‎ ‎3、情感态度与价值观:在学习过程中让学生体验生活中处处有数学,培养学生动脑思考及主动探索的精神。‎ ‎【教学重点】建立“倍”的概念。‎ ‎【教学难点】通过观察、操作,初步理解“倍”的含义。‎ ‎【教学准备】课件。‎ ‎【教学过程】‎ 一、导入新课 ‎1、师:同学们,家长和老师们经常告诉我们不要吃垃圾食品,要多吃蔬菜水果,这样我们才能有更健康的身体,今天这节课,洪老师就带来了一些水果来帮我们学习数学知识。‎ 师:老师带了梨子、苹果和桃子,任选泽其中的两种水果说说谁比谁多多少,谁比谁少多少,谁能起来说一说?‎ 生:苹果比梨子多2个,梨子比苹果少2个。‎ 生:桃子比苹果多4个,苹果比桃子少4个。‎ ‎ ……‎ 师:当我们在描述两种东西数量的关系的时候,我们可以用“谁比谁多”也可以说“谁比谁少”,而这样的两种数量之间的关系,我们还可以用一个字“倍”,那什么是“倍”呢?今天这节课我们就来认识一下“倍”。‎ 二、探究新知 ‎(一)教授新知 师:同学们,老师今天还带来了两种颜色的彩带,比比看,请问:绿彩带的长度有几个红彩带这么长?‎ 生:绿彩带的长度有5个红彩带这么长。‎ 师:当绿彩带的长度有5个红彩带这么长的时候,我们就可以说一句话了,绿彩带的长度是红彩带的5倍。‎ 师:谁能像老师这样,把这两句话连起来说一遍?‎ 生:……‎ 师:说的非常好,同桌之间互相说说看。‎ ‎(同桌之间互动,加深对新知识的印象。)‎ 师:好,我们初步了解了一下“倍”,接下来我们一起来深入了解一下。‎ ‎(二)巩固新知 ‎1‎ 师:有两个小朋友小明和小红,他们因为遵守纪律、认真学习,他们得到了几盒糖果作为奖励。看着图,谁能说说看,你看到了什么?‎ 生:小明有一盒糖,小红有两盒糖。‎ 师:通过我们刚刚学习的,你能不能说一说,小红的糖盒数是小明的糖盒数的几倍?‎ 生:小红得到的糖盒是小明得到的糖盒的2倍。‎ ‎(询问同学听明白没有,然后找人复述)‎ 师:那么你们是怎么知道“小红的糖是小明的2倍”的?‎ 生:小明和小红的糖盒包装是一样的,小明有一盒糖,小红有2个1盒,所以我们说“小红的糖是小明的糖的2倍”‎ ‎2‎ 师:那你们想不想知道每一盒糖有几颗?大家看一看,每盒糖都是四颗,请大家看一看,现在小红的糖是小明色糖的几倍?小组讨论一下。‎ 生:小红的糖数是小明的2倍(错误答案:小红的糖是小明的4倍)‎ 师:你是怎么知道的?‎ ‎(注:小明的糖数是4,小红的糖数是多少数一数,1个4颗,2个4颗)‎ 生:小明有4颗糖,小红的糖是2个4颗,所以小红的糖是小明的2倍。 ‎ ‎3‎ 师:小明比较贪吃,他吃了2颗糖,现在剩下2颗,小红的糖数没有变,那现在还能不能说小红的糖是小明的2倍,现在分小组讨论,现在小红的糖是小明的糖的几倍?‎ ‎(小组讨论)‎ 生:小红的糖是小明的4倍。‎ 师:你是怎么知道的呢?‎ 生:小明有2颗糖,小红的糖是4个2颗。‎ 师:有的同学能够很清楚就看出来小红的糖是4个2颗。那你能不能找到更好的方法能够让人一眼就看出来。(引导学生学会运用圈一圈的方法直观了解倍的含义)‎ 生:可以把小红的糖两个两个的分。‎ 师:通过两个两个的分我们知道了,小红的糖是4个2颗,从而得出了,小红的糖是小明的糖的4倍。‎ 师:我们在表示两个数量之间的关系时,是通过比较两个量得来的,我们就要看清谁和谁在比,要分清谁是谁的几倍,比的标准不同了,结果也就不一样了。(总结)‎ ‎(三)巩固练习。‎ ‎(四)布置作业
查看更多

相关文章

您可能关注的文档