部编版三年级上册语文《不懂就问》教案 (5)

部编版三年级上册语文《不懂就问》教案 (5)

顺化学区窑沟小学二年级语文导学案 课题 不懂就要问 年级 三年级 课型 新授课 日期 课时 第一课时 备课人 教学准备 多媒体课件 教材 分析 本文叙述了孙中山小时侯学习的故事。“不懂就问”不单是一个学习习惯的问题，它反映了学习者的乐于思考和探究的学习态度、追求真理的科学精神和迫切求知的热情。孙中山长大后能够开创辛亥革命的伟大事业，与这种态度、这种精神、这种热情有密切的联系。‎ 学情 分析 由于本班学生是三年级的小学生，因此，在教学中应充分利用身边的教学资源，调动学生学习的积极性，在玩中学，在乐中学，让学生体验到学习的乐趣，培养学生良好的学习习惯。‎ 学习 目标 1. 通过读、问、议理解课文内容，了解孙中山事迹。‎ ‎2.通过学习课文养成爱问、敢问、进而学会会问。‎ 重点 引导学生养成“不懂就问的良好习惯”。‎ 难点 培养学生乐于思考、敢于发问的精神。‎ 教师活动 学生活动 二次复备 出示孙中山画像，介绍。‎ 孙中山：广州人，1866年11月12日生，曾任中国同盟会总理，多次领导反清武装起义。1911年又领导了推翻清政府的辛亥革命。1912年1月1日就任中华民国临时大总统。1925年3月12日在北京逝世。‎ 教师活动 介绍搜集的有关孙中山的资料，了解孙中山生平。‎ 学生活动 一、课件出示本课词语 ‎1.提示：通过读课文，你读懂了什么？从哪里读懂的？并划出有关词句，读不懂的，用问号做上标记。‎ ‎2.小组合作：围绕重点展开质疑、讨论研究，进一步加深对课文内容的理解。‎ ‎3. 抓住“流利、很快又背下来，一点也不懂、壮着胆子、吓呆、鸦雀无声、一字不错”等词句引导学生在读中感悟。‎ ‎4.联系自己生活实际谈收获。‎ ‎5.出示生字认读。‎ 重点提醒“尺、养”的笔画笔顺，并指导分析“养”的结构。‎ ‎1.指名认读词语。‎ ‎2.开火车认读词语。‎ ‎3.齐读词语 ‎1.根据提示再次读课文。‎ ‎2.学生在小组内交流自己的想法，不懂的地方看小组内的同学能不能帮助解决。‎ ‎3.学生集体交流，抓主要词语理解孙中山小时侯不懂就问的良好学习习惯。‎ 预设问题一：同学们为什么会吓呆了？‎ 预设问题二：孙中山是一个怎样的人？‎ ‎4.谈谈你的收获。‎ ‎(1)认字、组词。‎ ‎(2)分析字的结构，观察占格位置。‎ ‎(3)学生练写，教师进行巡视指导。‎ 学校领 导审核 审核时间