2020春三年级语文下册第八单元27漏教案+反思新人教版

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文档介绍

2020春三年级语文下册第八单元27漏教案+反思新人教版

‎27.漏 ‎[教学目标]‎ ‎1.会认8个生字,会写13个生字。‎ ‎2.默读课文,能说出自己觉得的最有意思的内容。‎ ‎3.分角色朗读课文,体会故事的趣味。‎ ‎4.借助提示,按照事物的发展顺序复述故事。‎ ‎[教学重难点]‎ 体会故事的趣味性,能说出自己觉得的最有意思的内容;分角色朗读课文,借助提示复述课文。‎ ‎[教学课时]2课时 第一课时 教学过程 一、谈话课题,激发兴趣 ‎1.课件播放《牛郎织女》的民间故事,教师简介民间故事的含义。‎ ‎2.导入课题:今天我们要学习的课文就是根据民间故事改写的。(板书课题,学生齐读)下面我们就一起阅读,了解民间故事《漏》,感受其趣味性。‎ 二、初读课文,学习生字 ‎1.明确初读要求。(课件出示)‎ ‎(1)认真读课文,读准字音,读通语句,并给自然段标上序号。‎ ‎(2)想一想:课文主要写了什么事?‎ ‎2.检查识字情况。‎ ‎(1)课件出示字词。(带注音)‎ ‎(2)指名读,其他学生相机纠正读得不准确的字音。(领读、开火车读)‎ ‎(3)课件出示去掉注音、打乱原来顺序的字词。(领读、男女合作读)‎ 三、再读课文,整体感知 ‎1.默读课文,说说课文中哪些内容你觉得最有意思。从课文中找出来,然后和同学交流。(小组交流,代表发言,师总结)‎ ‎(1)老公公老婆婆说“漏”,吓跑了老虎和贼。‎ ‎(2)老虎驮着贼,贼骑着老虎。‎ ‎(3)老虎甩掉贼,贼蹿上树。老虎和贼树下相遇,滚下山坡。‎ ‎(4)贼和老虎以为对方就是“漏”,都吓昏了过去。‎ ‎(5)老公公老婆婆再说“漏”。‎ ‎2.小组交流,说说自己为什么喜欢这一部分,练习分角色朗读,体会故事的趣味性。教师巡视,参与交流。‎ ‎3.交流一:故事的时间、地点、人物。‎ ‎(1)快速浏览课文,在课文中标注故事的时间、地点、人物。‎ ‎(2)小组交流:课文主要写了一件什么事?‎ ‎(3)全班交流,教师小结。‎ ‎4.交流二:老公公老婆婆说“漏”,吓跑了老虎和贼。‎ ‎(1)课件出示:老虎趴在驴圈里想:“翻山越岭……莫非‘漏’比我还厉害?”‎ 3‎ 贼蹲在屋顶上想:“走南闯北……莫非‘漏’比我还厉害?”‎ ‎(2)老虎和贼听了老公公和老婆婆的对话会怎样想呢?(贼和老虎都很害怕)‎ ‎(3)指导学生分角色朗读课文。(指导朗读,读出老虎和贼的疑惑和胆怯)4.老公公和老婆婆口中的“漏”是指的什么?老虎和贼理解的“漏”指的是什么呢?‎ 四、指导书写 ‎1.课件出示会写字。指名读,其他学生相机纠正读得不准确的字音。‎ ‎2.指名领读。‎ ‎3.开火车读,一边读一边说写好这些生字的方法和技巧。(“喂”字不要多写一撇;“贼”字不要少写一撇;“狼”字要把反犬旁写好;注意“厉”和“历”的区别)‎ ‎4.学生书写,教师巡视,个别指导。‎ 第二课时 教学过程 一、复习导入 ‎1.板书课题。指名用简洁的语言说说课文写了一件什么事。‎ ‎2.上节课,我们了解到老虎和贼被老公公和老婆婆口中说的“漏”给吓跑了,接下来会发生什么故事呢?‎ 二、走进课文,深入探究 ‎1.交流三:老虎驮着贼,贼骑着老虎。‎ 师过渡:老虎跑哇,跑哇,累得筋都快断了,颠得贼骨头架都快散了。这时看到前边有棵歪脖老树。老虎和贼会想些什么呢?‎ ‎(1)课件出示:老虎想:“‘漏’真厉害……得把它蹭下来,好逃命。”‎ 贼也想:“‘漏’真厉害……到树跟前,得想法蹿上去,好逃命。”‎ ‎(2)指导学生分角色朗读课文,读出老虎和贼想摆脱“漏”的迫切心情。‎ ‎(3)老虎驮着贼,贼骑着老虎,他们都想尽快地摆脱“漏”,他们都摆脱“漏”了吗?‎ ‎2.交流四:老虎甩掉贼,贼蹿上树。‎ ‎(1)指导学生分角色朗读课文,抓住词语“终于”感受老虎和贼摆脱“漏”以后如释重负的心情。‎ ‎(2)老虎和贼树下相遇,滚下山坡:指导学生分角色朗读课文,抓住词语“连忙”“赶紧”,感受老虎和贼又一次遇到“漏”以后惊慌的心情。‎ ‎(3)指导学生分角色朗读课文。‎ ‎3.交流五:贼和老虎以为对方就是“漏”,都吓昏了过去。‎ 齐读课文第18自然段,抓住词语“惊慌”,感受老虎和贼当时的狼狈样子。‎ ‎4.交流六:老公公老婆婆再说“漏”。‎ ‎(1)教师范读课文最后两个自然段。‎ ‎(2)互相交流,谈谈自己的感受。‎ ‎(3)教师小结:这个故事告诉我们听话可不能只听一半,不然会闹出大笑话。‎ ‎5.分角色朗读全文。‎ 三、拓展交流,练习复述 ‎1.拓展交流。‎ 3‎ ‎(1)你想对文中的老公公和老婆婆说点什么?(学生畅所欲言)‎ ‎(2)你想对文中的老虎和贼说点什么?(学生畅所欲言)‎ ‎2.练习复述。‎ ‎(1)默读课文,借助课后示意图和文字提示,按照地点变化的顺序复述这个故事。‎ ‎(2)举手自荐复述课文,师生评议。‎ ‎[教学板书]‎ ‎27.漏 ‎ 漏——漏雨 老公公、老婆婆谈论 漏——怪物 老虎和贼误解 ‎[教学反思]‎ ‎《漏》是根据闽南民间故事《虎怕漏》改写的,在教学中我主要引导学生通过反复地读把握课文内容,从质疑引路、用心倾听、乐于表达、主动探察等四个方面感悟故事的趣味性。总之,通过教学,让学生在课堂上真正的会质疑、会倾听、会表达、会探究。‎ 3‎
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