部编版三年级上册语文《去年的树》教案 (10)

部编版三年级上册语文《去年的树》教案 (10)

‎　‎ 教学内容分析 ‎ 《去年的树》是日本著名童话家新美南吉的一篇广为流传的作品。它讲述了一个凄美的友情故事：鸟儿和树是好朋友，它天天唱歌给树听，还答应明年春天回来还要给树唱歌。 第二年春天，当鸟儿飞回来找它的朋友时，树却不见了。她四处寻访，问了树根、门先生和小女孩。最后找到被火柴点燃的灯火,唱起了去年的那支歌。课文语言通俗易懂，蕴含着守诺言，重情谊，人与自然和谐发展的人文精神。文中角色鲜活感人，语言质朴，耐人寻味，平淡中透者深挚透明的美。‎ 学情分析：‎ 三年级学生已接触了不少童话，但是阅读童话的技巧他们并未掌握。针对本课的特点，结合四年级学生的认知特点，精心预设，努力实现用简明的教学目标，简约的教学内容，简化的教学环节，简便的教学方法，达到“真、纯、实、活”的教学境界，努力实现“简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实求发展”的教学理想。‎ 教学目标 知识与能力: 1．认识并会写本课生字；2．初步学习概括文章主要内容；‎ ‎3．读通课文，品味重点词句；4．多层次品读课文角色对话，体会童话角色的心理。‎ 过程与方法： 通过捕捉人物角色，想象串联画面的方法概括课文内容。‎ 情感态度价值观：体会和懂得信守诺言，珍惜朋友之间的情意；体会人、动物、环境之间的和谐发展。‎ 教学重点和难点 重点：读悟文中的角色对话，体会童话角色的心理。‎ 难点：体会童话揭示的道理。‎ 教学过程 一、引入揭题 利用歌曲《朋友》引入课题 二．检查生字 让学生读生字，提醒注意的字，师范写 ‎（CAI融、剩、伐、煤及其生词）个别读一个后立刻齐读，四个生词；‎ 三．自主读文，初步感知 ‎1．学生按自己喜欢的方式读课文，要求：读准、读通、读懂；‎ ‎2．概括课文内容（学生畅谈）‎ ‎3．师指导捕捉人物角色，想象串联画面的方法概括课文内容：‎ ‎　　鸟儿和树是好朋友，它天天唱歌给树听，还答应__________________。‎ ‎ 第二年春天，当鸟儿飞回来找它的朋友时，树_______________。‎ 她四处寻访，问了______、_______和__________。‎ ‎ 最后找到__________________,唱起了__________。‎ 三、研读对话，体会小鸟的真情 ‎　　1.师：让我们走进第一幅图画——鸟与树的图片 一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上， 天天给树唱歌。树呢， 天天听着鸟儿 唱。‎ 师相机引导生读出树与鸟形影不离的语气。‎ ‎2. 读出鸟与树分别时的话：‎ ‎“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。”‎ ‎“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”‎ 师相机引导读出难分难舍的感情 ‎3．师过渡：正因为难分难舍所以鸟许下诺言，鸟儿等呀盼呀春天来了，可是树不见了！‎ 默读5—14自然段，找出有关鸟儿对话的部分，在旁边写写自己的体会。‎ ‎4．出示对话生交流体会，通过个别读、师生互读互议等方法来感悟角色，体验心情。‎ ‎5.师相机引导鸟指导树师灯火时，小鸟师怎么做的的呢？‎ 生读出语句谈体会 四、延伸拓展，自主发展 ‎1． 师引导体会本课所要懂得的道理：‎ ‎2．有感情地回读大树与小鸟的对话，再次体验大树与小鸟的情意。‎ ‎3.小练笔;学生交流所写内容;‎ 五．书目推荐：新美南吉的其他作品 板书： 去年的树 守诺言　　　 　重情谊 ‎ ‎ ‎ 对话