人教版体育与健康三年级-脚内侧停球教案

人教版体育与健康三年级-脚内侧停球教案

足球脚内侧停球技术 （脚内侧停地滚球技术） 教学设计 一、 指导思想 本课以《体育与健康课程标准》为依据，牢固树立“健康第一”的指导思 想 ，“学生为主体”的教学理念。本节课是学习脚内侧停球技术的第二次课， 在教学设计时，采用多种形式的组织与练习，从学生发展的角度来帮助学生了 解脚内侧停球技术中最基本的脚内侧停地滚球技术，促进学生身心发展，培养 团结协作共同完成练习的优秀品质。 二、教学内容 足球—足球脚内侧停地滚球技术 三 教学目标 1．认知目标： 通过本课教学以及游戏活动，学生能了解足球脚内侧停 地滚球的基本知识和方法。 2．技能目标： 通过体验让学生切身感受到脚内侧停地滚球技术的重要 性，并使总体 75%左右的学生初步掌握脚内侧停地滚球 的技术动作，增强学生的控球能力和身体协调性。 3．情感目标： 通过足球游戏教学和小比赛培养学生对足球活动的兴趣， 体验成功的喜悦和奋发向上的精神，使其热爱足球运动， 培养自信、勇敢、团结的优良品质。 四 教材分析 本节课的教学内容是足球脚内侧停地滚球，是水平二足球脚内侧停球学 习内容。足球脚内侧停球是停球技术中最为常见的方式，本课主要学习脚内侧 停地滚球的技术要领，让学生加强脚内侧停地滚球的准确性和熟练性，为以后 的足球学习打下基础。 五、学情分析 海滨小学是一个跳绳传统项目的学校，学校学生的灵活性和协调性比较 好，但是足球基础薄弱，参与足球训练的学生较少，学生的参与度和普及度还 有待提高，希望通过本次课的教学，吸引更多的孩子喜欢上足球这项运动。 三年级的学生正处于身心发展的重要时期，他们活泼好动，思维能力逐 渐增强，对新鲜事物有着一定的好奇心，喜欢通过各种言语和动作来表现自我， 展示自我，学习兴趣很高，但是注意力不够集中，情绪不够稳定。因此在教学 过程中应注意因材施教，通过游戏、比赛等方法，将已学的足球技术与本节课 的脚内侧停地滚球相结合，进一步激发学生学习的热情，注重提高学生自主学 习和互助学习的能力，在轻松活跃的氛围下，使学生的运动技能、情感体验、 社会适应等方面的能力都得到提高。 六、教学重难点 重点：支撑脚的位置和脚触球的部位。 难点：支撑腿的弯曲，主动迎球后撤以缓冲来球力量。 七、教学流程 1、开始部分 集合整队了解学生的基本情况和着装是否符合要求，宣布本次课的主要内容 并对学生进行安全教育。 2、准备部分 通过热身活动和球性练习激发学生练习兴趣，教师带领学生做出相应动作， 达到充分热身的目的。 3、基本部分 教师以让学生自我尝试、探究的方式引出脚内侧停球，让学生知道足球脚内 侧停球技术的重要性，从而导出本节课的教学内容，引出脚内侧停地滚球技术动 作，再次激发学生的学习热情。 （1）脚内侧停球模仿练习，示范讲解脚内侧停地滚球的技术要领，让学生按 照要求利用标志盘进行练习以固化脚内侧停球的基本动作要领。 （2）两人一组一传一接动作练习。教师巡回指导纠错。 （3）学生四人一组，按老师要求进行脚内侧停地滚球练习，练习过程中相互 帮助，相互纠错。老师巡回指导。 （4）停球比拼游戏。教师采用示范讲解等方法组织全班学生分小组进行脚内 侧射门、停球游戏，通过游戏让学生的技术动作得到巩固提高。 4、结束部分 老师和学生一起进行整理活动，从而达到放松、愉悦身心的目的。 八、教学方法 1、学法：自由练习 模仿练习 小组学习法 2、教法： 讲解示范 巡回指导 个别纠正 集体指导 表扬鼓励 总结探讨 3、手段：游戏 小组练习 九、生理负荷预计 平均心率 95±5 次/分 最高心率 125±5 次/分 课堂密度 35±5％ 小学体育三年级（停球技术 脚内侧停地滚球）单元教学计划 单 元 教 学 目 标 （一）认知目标：通过本课教学以及游戏活动，发展学生的 速度、灵敏和协调素质，促进身体机能水平的提高。 （二）技能目标：通过体验能让学生知道脚内侧停球的重要 性并使总体 75%左右的学生初步掌握脚内侧停地滚球的技 术动作。 （三）情感目标：通过足球小比赛培养学生对足球活动的兴 趣，体验成功的喜悦和奋发向上的精神，使其热爱足球运动， 培养自信、勇敢、团结的优良品质。 课 时 4 学 习 内 容 脚内侧停球 教学重难点 教学重点：触球部位的把 握，支撑脚的站位。 教学难点：支撑腿的弯曲， 主动迎球后撤时间的掌握。 课 时 学习内容 教学目标 重点与难点 练习方法 第 1 课 时 1.准备姿 势及熟悉 球性游戏 培养学生 进行脚内 侧停球前 正确的身 体姿态并 熟悉球性 重点：脚与球 的接触点及踩 踏球的节奏 难点：使身体 处于最佳状态 1.熟悉球性。 2.基本准备姿势练习。 3.组内强化练习。 4.足球小游戏。 第 2 课 时 1.脚内侧 停地滚球 2．小比赛 初步掌握 正确的支 撑脚的站 位和脚内 侧触球部 位准确。 重点：对球接 触后的控制。 难点：停球腿 触球后撤时机 的把握及衔接 下一个动作。 1.熟悉球性。 2.无球模仿练习 3.一传一停练习。 4. 组内强化练习。 5. 游戏及小教学比赛。 第 3 课 时 1. 脚内 侧停空中 球 2.小比赛 通过练习 让学生掌 握正确的 准备姿势 及触球部 位和方向 控制。 重点：动作技 术要领，球接 触后的控制。 难点：触球时 机和位置的把 握及衔接下一 个动作。 1.熟悉球性。 2.一抛一停练习。 3.小组内强化练习。 4. 游戏及小教学比赛。 第 4 课 时 1.动作巩 固 2.实践小 比赛 通过比赛 强化脚内 侧停球技 术动作 重点：动作协 调连贯。 难点：判断来 球方向及衔接 好下一个动 1.动作巩固。 2.完整动作。 3.教学比赛。 作。 教学设计 教材 脚内侧停球 课次 第二次课 教学目标 运动参与：通过本课教学以及足球游戏活动，发展学生的速度、灵敏和协调素质，促进身 体机能水平的提高。 运动技能： 通过让学生自主探索体验，从中了解脚内侧停球的重要性并使总体75%左右的 学生能够基本做出正确的触球部位并能控制好击球方向和力度。 情感目标：通过足球游戏教学培养学生对足球活动的兴趣，体验成功的喜悦和奋发向上的 精神，使其热爱足球运动，培养自信、勇敢、团结的优良品质。 教学重点难点 重点：支撑脚的位置和脚触球的部位 难点：支撑腿的弯曲，主动迎球后撤缓冲来球力量 程序 时 间 次 数 课 的 内 容 组织教法与学练法 设计 意图教师活动 学生活动 开 始 部 分 2 1 一.课堂常规 1. 集合，体育委员整队 2. 检查人数，服装 3. 师生问好 4. 宣布本节课内容、目标及 要求 5. 安排见习生活动 1．教师精神饱满， 语言富有亲和力 2．教师口令响亮 组织：四列横队 要求：快、齐、静 精 神 饱 满 教师了解 学生出勤 情况 学生了解 本节课基 本内容、 目标、要 求 准 备 活 动 5 2 0 热身活动： 1、绕场地慢跑两圈。 ①慢跑 ②蛇形跑 ③后踢腿跑 ④并腿跑 2、球性练习。 ①揉球绕圈练习 ②踩球练习 ③左右脚前掌拉球练习 ④左右脚拨球 1、教师带领学生慢 跑，并提示动作到 位。 2.调动学生情绪， 带领学生练习。 3、积极引导学生进 入课程学习状态。 1.积极参与，逐渐进入热身 状态 2.积极主动投入，注重动作 的规范性，充分活动各关 节，预防受伤。 组织队形： ××●●●●●●● ××●●●●●●● ××●●●●●●● ××●●●●●●● 充分热 身，调动 学生的学 习热情 帮助学生 熟 悉 球 性，提高 控球能力 引 入 部 分 4 8 引入游戏：快快停下来（单人） 快快停下来（双人） 让同学们探索不同的停球方 式，找到最优的停地滚球的方 法。 1、教师讲解游戏方 法和规则 2、教师引导学生思 考 3、哨音指挥游戏 4、教师巡回指导， 通过观察学生练习 情况，并给予引导。 1、学生领会游戏方法，积 极参与游戏。 2、遵守游戏规则。 组织一： 组织二： 引出本此 课的学习 内容 通过体验 让学生了 解脚内侧 停球的重 要性，激 发孩子的 学习兴趣 基 本 部 分 基 本 部 分 25 1 0 3 0 4 0 小游戏：小皮球圆又圆 1.脚内侧停地滚球模仿练习 （易犯错误及纠错方法：支撑 脚的位置，踢球脚脚型，触球 后撤的时机） 2.脚内侧停地滚球练习（双 人） （易犯错误及纠错方法：触球 位置不正确，触球在足球的中 后部；踢球脚的脚型不正确， 脚踝适当紧张，脚尖上翘，脚 内侧触球） 1.教师讲解游戏方 法及要求 2.两人一组自由组 合玩耍 1、教 师 讲 解 示 范 脚内侧停地滚球动 作。 2.利用标志盘进行 脚内侧停地滚球动 作示范 1.教师讲解示范脚 内侧停地滚球的实 践应用。 2、引 导 学 生 积 极 思考。 3、组 织 学 生 两 人 一组进行练习。 4、教师巡回纠错。 5.通过观察学生练 习情况，给予帮助。 组织： 1. 认真听讲，仔细观察教 师示范。 2.支撑脚屈膝准备，脚尖正 对来球方向。 3.利用标志盘进行模仿练 习。 组织：如下图 1.认真听讲，仔细观察教师 示范。 2.支撑脚屈膝准备，脚尖正 对来球方向，停球后衔接好 下一个动作。 3.学生根据教师给予的纠 错建议，进行正确的动作练 习。 4.注意避让。 组织：如下图 加深学生 对脚内侧 位置的熟 悉和认知 通过练习 让学生清 楚到正确 的准备姿 势及触球 位置的选 择，并清 楚的明白 缓冲的含 义。 通过 练习，让 学生在比 赛情境中 更好的运 用此项技 术。 1 分 钟 3.组内强化练习（“沙漏型” 脚内侧停地滚球练习） 3、游戏（停球比拼） 规则： 学生每四到五人为一个队，各 队人数相等，站在两个标志盘 （间隔 5 米）的中间，每队一 个足球，互相踢向对方的球门 （只能是地滚球），射门球员 不能助跑，只能上一步射门， 踢向标志盘外面的扣一分，球 踢起来了扣一分，踢进去不扣 分，脚内侧停住对方来球的得 一分，队内球员需轮换进行射 门。 1、教 师 讲 解 并 示 范练习方法，提出 要求。 2、引 导 学 生 抬 头 观察 。 3、提 醒 学 生 注 意 踢球腿脚型的控制 和支撑腿的摆放。 4、组 织 学 生 集 体 练习。 5、鼓励学生大胆使 用脚内侧停球。 1、教 师 讲 解 游 戏 方法和规则 2、语 言 引 导 学 生 进行游戏 3、教师巡回指导， 通过观察学生情况 针对性给予帮助。 4、注意游戏安全 1. 认真听教师讲解，仔细 观察教师示范。 2. 接球前注意观察，触球 后注意把球停在衔接下一 动作需要的位置。 3. 根据教师给予的建议， 进行正确动作练习。 4. 遵守练习规则，注意安 全 组织：如下图 1. 各小组积极参与游戏 2. 挡球时注意观察移动。 3. 遵守规则，注意安全 组织：如下图 强化技术 动作，提 高学生触 球及衔接 下一个动 作的意识 通过游戏 来强化脚 内侧停球 技术动作 和预判、 抬头观察 意识 结 束 部 分 4 1 1．集合队伍 2．总结评价 3．布置课后作业 1.学生围绕老师做 放松练习 2.师生互评，讲解 本节课主要内容完 1、积极合作，身心放松， 缓解疲劳 2、认真观看、倾听、积极 思考 3、师生再见 4、收拾器材 放 松 身 心、拉伸 肌肉 总结本节 课所学知 识。 4．师生再见 成情况 3.师生再见 组织：四列横队 课 堂 预 设 平均心率：110-120 次/分钟 最高心率：140 次/分钟 课的密度：约 50% 场地与器材：1 个球场、一块垫子、45 个足球，45 个标志盘，4 个标志筒 课 后 反 思