人教精通版四年级上册英语 unit 6单元教学设计表格式教案

人教精通版四年级上册英语 unit 6单元教学设计表格式教案

Lesson 31‎ 一、教学目标 本课主要学习用 It has ... 这个句型来简要描述大象的外形，初步学习描述物体的外貌特征 二、教学重难点 ‎ 1. 学习形容词：big和small 2. 熟练运用句型 It has……‎ 三、教具准备 ‎1．准备一些可拆分的动物图片（pig, dog, bear, cat）等。‎ ‎2．准备一些大小相差较大的物品。‎ ‎3．不同动物叫声的录音。‎ ‎4．学生带自己喜欢的动物玩具。‎ 四、教学步骤 Step1. Warm-up ‎ ‎（1）Let's sing： Fruit song ‎（2）根据录音里的声音猜出是哪种动物，复习有关动物的词汇。‎ ‎（3）根据老师的指令做出动作,（Touch your ears．Touch your eyes．）复习器官名称。‎ Step2．Presentation ‎（1）学习 big 和 small。‎ A)T:教师拿出大小形成对比的实物 .This T-shirt is big．That one is small．‎ B)做游戏练习 big 与 small。(Touch the big cake! …….)学生分组进行比赛。‎ ‎（2）出示图片 T:指着图片对学生说：Look at the elephant．Wow, It's so big．并借助动作帮助学生理解句意。‎ T:出示其它动物图片进行练习，（ Look at the pig．Wow! It's so big．）使学生逐渐从模仿过渡到运用。教师继续指着大象图片说：Look, it has big ears．And small eyes．借助手势帮助学生理句意。请同学边做动作边重复老师的句子。‎ Stpe3．Practice ‎（1）教师鼓励学生学习The opposite song，使他们在快乐的歌曲表演中再次熟悉 big, small 这两个单词。‎ ‎（2）要求学生观察所出示图片的特征，迅速说出如：Look, the elephant has big ears．And small eyes．的句子，‎ ‎（3）根据实际情况进行描述。‎ Look, it has big eyes．And small ears．Look, it has small ears．And big eyes．练习描述人物：She has big eyes．Peter has a small nose．等句子，‎ ‎（3）让学生根据动物的特征找出相应的器官图片，培养学生的观察力。‎ ‎（4）学生通过传小球方式练习 I like ..., it has ...‎ ‎ 学生手拿自己喜欢的动物玩具，音乐响起开始传小球，音乐停止时，拿小球的生站起来介绍：I like my cat, it has big eyes． ‎ Stpe4．Homework ‎1）完成活动手册作业。‎ ‎2）完成练习册作业 ‎ 板书设计：‎ Lesson 31‎ Look at the elephant．‎ It has ... big small 课后反思：‎ Lesson 32‎ 一、教学目标 本课主要是继续学习用 It has ... 这个句型来描述动物的外形，并能结合上节课知识使描述更全面.‎ 二、教学重难点 ‎1、学习形容词：long和short ‎2、更能全面运用句型It has……‎ 三、教具准备 ‎1．准备一些学过单词的图片和玩具。‎ ‎2．让学生准备一个自己喜欢的动物玩具。‎ 四、教学步骤 Step1. Warm-up ‎ ‎（1） Let's sing：The opposite song。‎ ‎（2）根据教师的指令指出相应的图片或部位，（a big elephant, a small apple, small ears, big nose）。‎ ‎（3）根据出示的图片，用 It has ... 或 She has ... 描述外形。‎ Step2．Presentation ‎（1）教师拿出一只玩具大象，请同学表演上节课对话。‎ ‎（2）漂亮玩具，对同学说：Look, Lisa．I have a rabbit．It has long ears and a short tail．并借助手势帮助学生理解句意。特别要强调 long ears 和 a short tail。学生拿出自己的玩具试着说出：Look, I have a rabbit．It has long ears and a short tail．。‎ ‎（3）教师再拿出玩具小猴，对同学们说：Look at the monkey．It has a big mouth and a long tail．边说边做手势。请同学边做动作边重复教师的句子。请学生继续观察这只小猴，想一想还可以说什么？教师可以先示范：It has short ears and a long tail．And it has small ... It has small eyes．It has a big mouth．It has a small nose． ‎ ‎（4）借助图片，熟悉词汇 long 和 short。利用学生在课下搜集的长着长耳朵、短尾巴的动物，做按词意归类的小游戏，了解并熟悉单词的“形”和“意”‎ ‎（5）出示玩具并指出部位，学生描述。（It has small ears．由此过渡到直接用动物的名称说句子，如：A cat has small ears．）‎ Stpe3．Practice ‎（1）表演对话。‎ ‎（2）教师把大象、小猫、猴子和小兔四种玩具放在桌子上，并请同学根据教师的手势说出句子，如：教师指着大象的耳朵，同学应说出 An elephant has big ears． ‎ ‎（3）Let's chant.‎ Look! Look! Big, big eyes! ‎ Look! Look! A cat / panda! ‎ Look! Look! A long tail! ‎ Look! Look! A monkey! ‎ Step4．Assessment 1） 完成活动手册内容。‎ 2） 完成练习册内容 Step 5．Homework 1） 熟读课文对话。‎ 2） 把课文歌谣读给家长听。‎ 板书设计：‎ Lesson 32‎ A rabbit has long ears and a short tail.‎ long short 课后反思：‎ Lesson 33‎ 一、教学目标 本课书主要是引导学生学习用 You're tall．这个句型来描述人的身高，并学会准确使用 tall 和 long。‎ 二、教学重难点 ‎ ‎1、教学重点：学习形容词：tall和short ‎2、掌握Is he tall? Yes, he is．/ No．这一句型Is he tall? Yes, he is．/ No．这一句型 三、教具准备 ‎1．准备大小相差较大的动物布玩具或图片 ‎2．准备一些玩具。‎ 四、教学步骤 Step1. Warm-up ‎ ‎（1）Let's sing ：The opposite song。‎ ‎（2）Let's act。‎ ‎（3）练习说句子。‎ It has big ears．It has small eyes．It has a long nose．It has a short tail．‎ Step2．Presentation ‎（1）通过短剧表演介绍对话。‎ 教师拿出一个长颈鹿和一个小老鼠的布玩具放在讲台上，教师先扮长颈鹿说：Hi, little mouse．Come here．然后扮小老鼠回答：OK, I'm coming．（注意变音）长颈鹿得意地说：Look at me．I'm tall．How tall I am! You're short．小老鼠不服气，一下就跳到长颈鹿背上说：Look at ‎ me．I'm tall．Ha! Ha! How funny! 教师要像演员一样，变换语音语调扮演不同角色，这样才能吸引学生注意力，激发他们学习英语的兴趣。也可鼓励学生表演这一短剧。‎ ‎（2）练习 tall 和 short 发给学生大小不同的玩具，学生扮演手中的动物说：I'm tall．How tall I am! 或 I'm short．How short I am! 两个扮大动物的学生一起说：We're both tall． ‎ ‎（3）听录音，学习课文对话部分。‎ ‎（4）通过对比大象鼻子与人的身高，区分 tall 和 long。‎ Step3．Practice ‎（1）Let's touch and say ‎ 学生分成小组，猜它是何动物，然后用 It has ... 描述动物。‎ ‎（2）回答问题.‎ T: Is she tall? S: Yes, she is．‎ Ss：Yes． / Yeah．或 No.‎ ‎（3）根据出示的图片说出 I'm short．She's tall．It's long． ‎ Step 4． Assessment 1） 完成活动手册的内容。‎ 2） 完成练习册的内容。‎ Step 5．Homework 1） 熟读课文对话。‎ 2） 与同伴一起表演课文对话。‎ 板书设计：‎ Lesson 33‎ I’m tall. You’re short.‎ tall short 课后反思：‎ Lesson 34‎ 一、教学目标 ‎ 本课主要是引导学生继续学习用 I'm ... 句型来描述人的外貌，并学习两个形容词连用的描述方法：I'm short and fat．‎ 二、教学重难点 ‎1、教学重点：学习形容词：fat, thin和strong.‎ ‎2、教学难点：掌握I'm ... 句型来描述人的外貌，并学习两个形容词连用的描述方法：I'm short and fat．‎ 三、教具准备 ‎1.准备胖、瘦对比较大的动物图片。‎ ‎2.学生准备自己家庭成员照片。‎ 四、教学步骤 Step1. Warm-up ‎ ‎（1）复习所学形容词。‎ ‎（2）根据老师指令做动作。‎ ‎（3）练习说句子，（It bas big ears．She's tall．I'm short．）。‎ Step2．Presentation ‎（1）教师举着胖小丑木偶说：I'm fat, fat, fat．然后又举着瘦小丑木偶说：I'm thin, thin, thin．教师把两木偶举在一块说：We're good friends．‎ ‎（2）学生拿出自己家庭成员照片介绍：This is my mother．She's tall and fat．This is my brother．He's tall and thin．‎ ‎（3）You look ... 教师指着自己说：I'm tall．然后穿上肥大的衣服曲膝说：Look at me．I look short and fat．‎ ‎（3）学习 twin。教师找出班上双胞胎介绍：They both have big eyes．They're twins．‎ ‎（4）根据自己的实际情况用这两个词造句，如：I'm tall and fat． / I'm short and thin．鼓励学生两词连用。‎ Step3．Practice ‎（1）pair work T：Make yourself tall, tall, tall! 但做的却是相反的动作.‎ 变换指令：Make yourself short / fat / thin!‎ ‎（2）Let's chant.听录音学习歌谣。‎ Step 4．课堂评价 ‎ 1） 完成活动手册的内容。‎ 2） 完成练习册作业。‎ Step 5．Homework 1） 熟读课文对话。‎ 2） 与同伴一起表演chant。‎ 板书设计：‎ Lesson 34‎ I’m strong. You’re thin.‎ fat thin strong 课后反思：‎ Lesson 35‎ 一、教学目标 ‎1、在情境中学习祝愿语： Happy New Year! ‎ ‎2、学习形容词： new, old和happy.‎ ‎3、学唱 Happy New Year! 这首歌，并初步了解西方文化背景知识。‎ 二、教学重难点 ‎1、教学重点：学习形容词：new, old和happy.‎ ‎2、学唱 Happy New Year! 这首歌，用以重现所学知识，并初步了解西方文化背景知识。‎ 三、教具准备 准备一个漂亮的大日历和一些新年卡.‎ 四、教学步骤 Step1. Warm-up ‎（1）Let's sing. 播放 Happy New Year!‎ ‎（2）出示自制贺年卡.‎ T:What's this in English? Do you like ... 等。‎ Step2．Presentation ‎（1）T:She has big eyes and a small nose…Wow，she`s Miss Liu.‎ Let's go and see Miss Liu.‎ ‎（2）出示日历：‎ T: New Year`s Day is coming. Let's go and see Miss Liu.‎ Ss：Miss Liu，Happy New Year!‎ ‎（3）师生问答练习。‎ Step3．Practice ‎（1）Let's sing：学唱歌曲 Happy New Year! ‎ Step 4．Assessment 1） 完成活动手册的内容。‎ 2） 完成练习册作业 Step 5．Homework 1） 熟读课文对话。‎ 2） 把歌曲 Happy New Year!唱给家长听。‎ 板书设计：‎ Lesson 35‎ Happy New Year!‎ new old happy 课后反思：‎ Lesson 36‎ 一、教学目标 ‎1、通过Fun story对本单元所学知识进行全面的复习。学生们可以把已学的知识 I have ... 与本单元知识相结合，达到在情景中真实运用所学语言进行交流的目的。‎ ‎2、通过听力练习检查对所学知识的掌握 ‎3、通过动手做，使学生边玩边复习单元内容。‎ 二、教学重难点 掌握I have ...句型 三、教具准备 ‎1．准备一些动物头饰和一些动物器官的图片。‎ ‎2．让学生准备彩笔、图画纸和剪刀。‎ 四、教学步骤 Step1. Warm-up ‎ ‎（1）Let's sing：复习本单元所学歌曲、‎ ‎（2）Let's chant：复习歌谣 ‎（2）Let's do：Touch your ears….‎ Step2．Presentation ‎（1）T：Hello, boys and girls．Let's act．OK? Look at my ears．Now．Look at my long ears．每拿出一种，都要求同学们做出相应的反应，如：So big! 等。‎ ‎（2）Let's act：另找一位学生，给他一个大象的鼻子，让他戴上并造句：I have a long nose．‎ ‎（3）另找一位学生，给他小猫的头饰和尾巴，老师扮演小兔，说：Oh, I'm a rabbit．I have a short tail．引导学生说出：I have a long tail．再找几组同学反复操练这两句话。‎ ‎（4）用同样的办法学习并操练最后的几句话。‎ ‎（5）播放Fun story：学生听音跟读故事 ‎（6）Let's act：‎ Step3．Practice ‎（1）pair work：让学生自由选择头饰和所扮演人物，在组内进行表演练习.‎ ‎（2）拿出所准备的物品，根据老师的指令一起做这个小玩具。‎ ‎（3）根据录音内容完成书的练习，检测自己的学习情况。‎ Step 4．Assessment ‎1）完成活动手册的内容。‎ ‎2）完成练习册作业。‎ Step 5．Homework 1） 熟读故事。‎ 2） 把讲给家长听。‎ 板书设计：‎ Lesson 36‎ I have ...‎ 课后反思：‎