2020秋统编版三年级语文上册第三单元知识点梳理填空及答案 人教部编

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2020秋统编版三年级语文上册第三单元知识点梳理填空及答案 人教部编

部编三年级上册语文第三单元知识梳理填空 附答案 参考答案: 8、卖火柴的小女孩 一、给我会写的字注音并组词 柴 chái(火柴、打柴) 冷 lěng(寒冷、冷冻) 旧 jiù(新旧、陈旧) 裙 qún(裙子、围裙) 怜 lián(可怜、怜惜怜) 饿è(饥饿、挨饿) 乎 hū(几乎、似乎) 焰 yàn(火焰、烈焰) 蜡 là(蜡烛、蜡笔) 烛 zhú(烛光、烛台) 富 fù(富有、富饶) 诉 sù(告诉、诉说) 离 lí(离开、分离) 二、给我会认的字注音并组词 卷 juǎn(卷尺、卷烟) 挣 zhèng(挣钱、挣脱) 几 jī(几乎、茶几) 燃 rán(燃烧、自燃) 晃 huǎng(晃眼、晃子) 划 huá(划船、划桨) 喷 pèn(喷香) 三、多音字 挣 zhèng(挣钱)zhēng(挣扎) 几 jī (几乎)jǐ (几年) 晃 huàng(晃动)huǎng(明晃晃) 喷 pēn(喷出)pèn(喷香) 四、近义词 奇异—奇特 穷苦—穷困 慈爱—慈祥 温暖—暖和 精致—精巧 温和—和蔼 五、反义词 飞快—缓慢 温暖—寒冷 精致—粗糙 慈爱—冷酷 明亮—暗淡 光明—黑暗 快乐—痛苦 一向—偶尔 穷苦—富裕 暖烘烘—冷冰冰 六、理解词语 精致:质量很好。精,精巧,完美;致,精细,讲究。 蹒跚:腿脚不灵便,走路缓慢,摇摇摆摆的样子。 慈爱:仁爱,喜爱。这个词一般用于长者对幼者。 灵魂:迷信的人认为附在人的躯体上作为主宰的一种非物质 的东西,灵魂离开躯体后人即死亡(旧时迷信的说法,指能 离开肉体而存在的精神。) 拖鞋:后半截没有鞋帮的鞋。 摇篮:供婴儿睡觉的家具。形状略像篮子,可以摇动,使婴 儿容易入睡。 围裙:工作时围在身前保护衣服或身体的东西。 哆哆嗦嗦:哆嗦:由于生理或心理上受到刺激而身体颤动。 本课中的哆哆嗦嗦指饥寒交迫使小女孩浑身不住地颤抖。 烤鹅:一种挂在特制的炉子里烤熟的鹅。 圣诞树:圣诞节用的松树、枞树,树上装饰着小蜡烛、玩具 和赠送的礼品等。圣诞节是基督教徒纪念耶稣诞生的节日。 多数教会规定 12 月 25 日为圣诞节。 大年夜:就是一年的最后一天。也叫除夕。 富商:拥有大量财产的商人。 橱窗:指商店临街的玻璃窗,用来展览货物的样品。 喷香:形容香气非常浓厚。 穷苦:贫穷困苦。 七、句子解析 1.她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋,但是有什么用 呢?那是一双很大很大的拖鞋──那么大,一向是她妈妈穿 的。 这句话的意思是:在下着雪的大年夜,穿着一向是妈妈穿的 又大又旧的拖鞋,根本是起不到保暖作用的,说明小女孩家 很穷,她自己根本没有鞋。 2.她敢从成把的火柴里抽出一根来,在墙上擦燃了,来暖 和暖和她的小手吗?她终于抽出了一根。 这句话讲小女孩想从许多火柴里抽出一根来,擦燃了暖暖 手,但她没有卖掉一根火柴,自己却燃掉一根火柴,她爸爸 会打她的。难忍的寒冷逼得她顾不得挨打,终于抽出了一根。 3.这是一道奇异的火光! 这道“奇异”的火光,使小女孩看到暖烘烘的大火炉,得到 了短暂的温暖和满足。在这雪花漫天飞舞的“又冷又黑的晚 上”,这对于一个“赤着脚”、“一双小脚冻得青一块紫一 块”、“蜷着腿缩成一团”、“一双小手几乎冻僵了”的小 女孩来说,实在是非常可贵的。 4.她赶紧擦着了一整把火柴,要把奶奶留住。 对小女孩来说,这世界上没有光明,没有温暖。奶奶的出现 使她无比留恋。她清楚地知道,火柴一灭,慈爱温和的奶奶 就会不见的。所以,她不顾一切,“赶紧”擦着了“一整把” 火柴。这句话反映了小女孩对美好生活的强烈向往,也反衬 了当时社会现实的冷酷。 5.她们俩在光明和快乐中飞走了,越飞越高,飞到那没有寒 冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了。 这只是小女孩的幻想和愿望。在小女孩所处的社会里,“没 有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方”实际上是不存在的, 要想真正过上没有寒冷、饥饿的、痛苦的生活,只有推翻人 剥削人的社会。小女孩之所以产生这样的幻想,正说明她在 那个现实世界中有的只是寒冷、饥饿和痛苦。小女孩就是怀 着这美好的幻想,被寒冷、饥饿和痛苦折磨死了的。 6.谁也不知道:她曾经看到过多么美丽的东西,她曾经多么 幸福地跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去。 这句话中,两个“曾经”表明小女孩是怀着多么美好的愿望 死去的。而这样美好的愿望却又是“谁也不知道”的,说明 了谁也不关心她。这些美好的愿望,与“谁也不知道”形成 鲜明的对比,突出了小女孩的悲惨命运。 7.可怜的小女孩!她又冷又饿,哆哆嗦嗦地向前走。雪花落 在她的金黄的长头发上,那头发打成卷儿披在肩上,看上去 很美丽,不过她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来,街 上飘着一股烤鹅的香味,因为这是大年夜—她可忘不了这 个。 小女孩长着一头金黄的头发,那头发打成可爱的卷儿披在肩 上,可以看出,这是个美丽的小姑娘。但是,她没有心思去 关心自己的美丽,她一心想的是今天是大年夜──一年的最 后一天。在这样一个本应幸福温暖的夜晚,她却光着头,赤 着脚,走在又冷又黑的街上,眼巴巴地看着有钱人家窗户里 透出的灯光,无可奈何地闻着街上飘着的烤鹅香味。只因为 她是穷苦人家的孩子,即使在这样的夜晚,也必须出来卖火 柴,为家里挣一点钱维持生活。多么“可怜的女孩”啊!这 段描写,深深地透露出作者对小女孩的同情。 八、问题归纳 1.天冷极了,下着雪,又快黑了。环境描写有什么作用? 交代了故事发生的时间、背景,烘托了小女孩的孤独、可怜。 对一般人而言,大年夜意味着快乐幸福、团圆美满。文章接 下来写的却是一个小女孩的悲惨故事,快乐的节日氛围更衬 托了小女孩命运的悲惨。 2.作者为什么要花那么多笔墨去描写那双鞋? 作者着力描写那双大鞋是为了凸显小女孩家境贫寒。天冷极 了,下着雪,小女孩连一双自己的鞋都没有,只能穿着妈妈 的大拖鞋在路上走。她如此可怜还受到男孩子的嘲弄,让读 者感受到小女孩的绝望和无助。 3.为什么小女孩没有注意到自己美丽的金发,却忘不了大年 夜? 她没有注意自己美丽的金发,是因为此刻她正在死亡线上挣 扎,无暇顾及这些;她忘不了大年夜是因为她对美味的食物 和幸福的生活的渴望。这样的对比描写突出了小女孩生活的 悲惨,使文章更具震撼力。 4.女孩又冷又饿,为什么不回家? 卖不掉火柴,“爸爸一定会打她的”可见爸爸对她十分冷酷, 没有父爱。“家里跟街上一样冷”,写出了她家的贫穷,也 进一步突出她的可怜。 5.“没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方”指什么? 指的是小女孩离开了人世,在美好的幻象中死去了。三个“没 有”构成排比,写出了小女孩活在这个世界上,只有寒冷、 饥饿和痛苦。对于她来讲,摆脱寒冷、饥饿和痛苦的唯一方 法只有“死亡”,多么残酷! 6.课文中为什么几次提到“大年夜”?在什么情况下提到 的?有什么作用? 课文三次提到“大年夜”:第一次是在文章一开头,写小女 孩在“大年夜”出去卖火柴。第二次是写小女孩又冷又饿, 哆哆嗦嗦地走在街上,看着别人家窗户透出的灯光,闻着烤 鹅的香味,心里忘不了这是“大年夜”。第三次是写小女孩 在“大年夜”冻死在街头。 课文三次提到“大年夜”,这是给故事安排的特定时间、特 定环境, 大年夜本应是欢乐的、幸福的,而小女孩却在大 年夜走在街头,在大年夜看着别人家窗户里透出的灯光,闻 着烤鹅的香味,在大年夜冻饿而死。这就更突出了小女孩的 悲惨,更引起人们对她的同情、怜悯, 体现了穷苦人民的 悲惨生活,揭露了当时社会的黑暗。 九、课文分段 第一段(1-4):在大年夜的风雪中,一个赤着脚的小女孩 在大街上卖火柴,她一根也没卖出去。 第二段(5-9):小女孩五次擦燃火柴,看到了各种幻象。 第三段(10-11):写小女孩在大年夜悲惨地冻死在街头。 十、课文主题 本课叙述了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头的悲 惨故事,揭露了资本主义制度的罪恶,表达了作者对小女孩 不幸遭遇的深切同情和对当时社会现实的强烈不满。 十一、教材课后习题 2.小女孩擦燃了几次火柴?每次擦燃后看到了什么,表达了 她怎样的愿望? 小女孩擦燃了五次火柴。第一次擦燃火柴,她看到了一个烧 得旺旺的大火炉,因为她太冷了,渴望得到温暖;第二次擦 燃火柴,她看到喷香的烤鹅,因为她渴望得到食物;第三次 擦燃火柴,她看见了美丽的圣诞树,她渴望在大年夜里得到 节日的欢乐;第四次擦燃火柴,她看见了奶奶,说明她孤独、 痛苦,渴望有人疼爱;第五次,在整把火柴的亮光里,小女 孩和奶奶在光明和快乐中飞走了,这预示着小女孩即将死 去。 课文 9 那一定会很好 一、给我会认的字注音并组词 缩 suō(收缩、缩减) 努 nǔ(努力、努嘴) 茎 jīng(茎叶、长茎) 推 tuī(推倒、推车) 吱 zhī(吱吱、咯吱) 拆 chāi(拆开、拆解) 旧 jiù(旧车、陈旧) 二、多音字 钻 zuān(钻研)zuàn(钻石) 调 tiáo(调皮)diào(调查) 背 bēi (背包)bèi (背影) 三、近义词 难受—难过 拂动—抖动 调皮—顽皮 休息—歇息 舒展—伸展 四、反义词 难受—舒服 努力—懒情 高大—矮小 调皮—乘巧 休息—忙碌 五、理解词语 包裹:包;包扎。 努力:把力量尽量使出来。 调皮:顽皮。 摇晃:摇摆。 满意:满足自己的愿望;符合自己的心意。 舒展:伸展张开;不卷缩;不皱。 拂动:轻轻抖动。 舒服:身体或精神上感到轻松愉快。 吱吱嘎嘎:拟声词。形容物体受压或摩擦时发出的声音。 吃力:指辛苦;劳累;费力,费劲。 六、句子解析 1.手推车为农夫服务了很多年,它慢慢变老了,跑起来的时 候,骨头会吱吱嘎嘎地响。 吱吱嘎嘎:拟声词,写出了手推车很破旧。 2.木地板满意地舒展着身子,躺在阳台上,阳光照在身上, 暖洋洋的,舒服极了。 种子一步步实现了自己的梦想,得到了精神上的充盈,心理 上的满足。 七、问题归纳 1.读课文,想一想课文写了什么? 这篇课文记叙一颗种子为了实现心中的梦想先后变成一棵 树、一辆手推车、一把椅子,最后变成木地板的历程。 2.种子在追逐梦想走过了一段怎样的历程? 种子在追逐梦想的过程中变成了树、手推车、椅子、木地板。 3.默读课文画出课文中含有“舒服”这个词语的句子,想一 想:舒服在每句话中是什么意思? 作者把一颗种子到树、手推车、椅子、木地板的变化生动有 趣的呈现在读者面前,即神奇又有趣,写出了种子追逐梦想 的历程。可文字背后却是种子那颗无私奉献,不甘平庸的奉 献精神。 八、课文分段 第一部分(1-3):写种子被泥土包裹着,想站起来,后来 终于钻出地面,长成了一棵高大的树。 第二部分(4-7):高大的树变成了一辆手推车,终于会跑 了。 第三部分(8-9):手推车跑起来感到很吃力,后来被农夫 和儿子拆了,做了把椅子。 第四部分(10-12):椅子觉得挺直腰背很吃力,被年轻的 农夫拆了,拼成了木地板,他感到很舒服。 九、课文主题 这篇课文记叙一颗种子为了实现心中的梦想先后变成一棵 树、一辆手推车、一把椅子最后变成木地板的历程。启发我 们不断追寻心中的梦想,实现自己的人生价值。 十、仿写 1.做一棵会跑的树该多好啊,那一定很舒服。这句话写出了 种子的强烈愿望。 如果能像鸟儿一样飞上天空该多好啊,那一定很舒服。 2.吱吱嘎嘎 吱呀 这两个词都是模拟声音的词语,你也来仿写几个这样的词 语。 滴滴答答 叽叽喳喳 噼噼啪啪 10、在牛肚子里旅行 一、给我会写的字注音并组词 旅 lǚ(旅行、旅途) 咱 zán(咱们、咱家) 怜 lián(可怜、怜惜) 救 jiù(救命、抢救) 命 mìng(生命、性命) 拼 pīn(拼命、拼凑) 扫 sǎo(扫地、扫荡) 胃 wèi(胃口、脾胃 ) 管 guǎn(管家、管理) 刚 gāng(刚才、刚好) 流 liú(流下、河流) 泪 lèi(眼泪、流泪) 算 suàn(口算、打算) 二、给我会认的字注音并组词 偷 tōu(偷看、偷吃) 答 dā (答应) 应 yìng(答应、呼应) 卷 juǎn(卷入、卷发、) 骨 gū(骨碌碌、花骨朵) 齿 chǐ(牙齿、唇齿) 嚼 jiáo(嚼烂、嚼碎) 吞 tūn(吞咽、吞食) 悲 bēi(悲哀、悲痛) 咽 yàn(咽下、狼吞虎咽) 几 jī(几乎、茶几) 眯 mī(眯缝、笑眯眯) 三、多音字 应 yìng(答应)yīng(应该) 答 dā (答应)dá(回答) 几 jī(几乎)jǐ(几个) 骨ɡǔ(骨头)ɡū (骨碌碌) 四、近义词 周围—四周 急忙—慌忙 仔细—细心 贮藏—储藏 悲哀—伤心 知觉—感觉 光亮—光明 旅行—旅游 五、反义词 可怜—幸运 急忙—从容 悲哀—快乐 勇敢—胆小 细嚼慢咽—狼吞虎咽 六、理解词语 蟋蟀:昆虫,身体黑褐色,触角很长后退粗大,善于跳跃。 中国又称促织、蛐蛐儿、食植物茎叶、种实和根部,是农业 害虫。 大吃一惊:形容对发生的事感到十分意外。 细嚼慢咽:本指慢慢地吃东西。引申慢慢去体味。 贮藏:储存收藏以供需要时使用本课指牛把吃进去的草暂时 保存在胃里。 急忙:急速匆忙。 仔细:细心。 悲哀:伤心。 勇敢:不怕危险和困难;有胆量。 蹭来蹭去:摩擦,擦过来又擦过去。 笑眯眯:形容微笑时眼皮微微合拢的样子。 七、句子解析 1.有两只小蟋蟀,一只叫青头,另一只叫红头。它们是一对 非常要好的朋友。 这句话里的“非常要好”点它们之间的关系,说明它们之间 的感情很深厚。 2.红头向周围看了看,悄悄地躲在一个草堆里不作声了。 默不作声地躲在草堆里,不易被发现,为下文红头被大黄牛 卷进嘴里埋下了伏笔。 3.正在这时,一头大黄牛从红头后面慢慢走过来。红头做梦 也没有想到,大黄牛突然低下头来吃草。可怜的红头还没有 来得及跳开,就和草一起被大黄牛卷到大黄牛嘴里了。 从“做梦也没有想到”“突然”“没有来得”等词句中,可 以知道事情发生得太突然了,红头根本来及躲开, 4.“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊!救命啊!” 省略号表示说话断断续续,写出红头在牛嘴里的紧张。两个 “救命啊”表现出了红头的焦急和害怕。 5.这时,青头爬到牛鼻子上,用它的身体在牛鼻孔里曾来蹭 去。 “爬到牛鼻子上”“蹭来蹭去”,想方设法让半打喷定青头 真机智啊!但是,这个动作也是很危险的,可是为了救朋友, 青头毫不犹豫地这样做了,可见它们之间感情深厚! 八、问题归纳 1.读课文,想一想课文写了什么? 本文写了蟋蟀红头被牛吃进了肚子里,它的朋友青头鼓励它 抓住机会,在牛反刍的时候逃出来。红头在青头的鼓励下坚 持不放弃,终于想办法在牛打喷嚏的时候逃了出来,经历了 一场惊险的旅行。 2.自读课文,课文是按照什么顺序写的? 作者按照事情发展顺序写的,先写事情的起因:红头在和青 头捉迷藏时被大黄牛吞进肚子里,再写事情的经过:青头一 边鼓励安慰好朋友一边运用自己丰富的知识利用牛反刍的 机会终于想办法在牛打喷嚏的时候逃了出来。 3.红头是怎样跑到牛肚子里的? 青头和红头正在草堆里捉迷藏,红头躲进草堆里,一头大黄 牛低下头吃草,红头没来得及跳开意外被大黄牛吃到肚子 里。 4.青头是怎样帮助朋友脱险的? 青头运用自己丰富的知识,先是让红头躲开大黄牛的牙齿, 然后告诉红头牛有四个胃,让红头利用牛反刍的机会再一次 回到牛的嘴里,最后它在牛的鼻孔里蹭来蹭去,让牛打喷嚏, 这样把红头喷出来。这样红头就得救了。 5.红头从被大黄牛吃草时卷到嘴里到被救出来,心情发生了 什么变化? 红头刚被卷进牛嘴里时,非常着急、害怕;被吞进牛肚子里 后以为自己必死无疑感到悲哀;最后在青头的鼓励下变得坚 强起来,按照青头的嘱咐努力保持清醒;从牛嘴里逃出来以 后,非常高兴、激动,十分感激青头。 九、课文分段 第一部分(1-7)红头与青头玩捉迷藏游戏,红头悄悄地躲 进草堆里,却被一头大黄牛吃草是卷进了嘴里。 第二部分(8-18):写红头在青头的鼓励和帮助下,经过艰 难历程,终于从牛肚子里逃了出来。 第三部分(19-20):写红头感激青头,青头笑着安慰红头。 十、课文主题 课文主要写蟋蟀红头被牛吃进了肚子里,它的朋友青头鼓励 它抓住机会,在牛反刍的时候逃出来。红头在青头的鼓励下 坚持不放弃,终于想办法在牛打喷嚏的时候逃了出来,经历 了一场惊险的旅行。让我们体会到青头临危不惧,对朋友充 满真挚的情感,懂得在危险时刻不慌张,用知识战胜困难。 十一、教材课后习题 2.从哪里看出青头和红头是非常要好的朋友? 如:青头大吃一惊,它一下子蹦到牛身上,可是那头牛用尾 巴轻轻一扫,青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛, 一骨碌爬起来大声喊:“躲过它的牙齿,牛在这时候不会仔 细嚼的,它会把你和草一起吞到肚子里去……”从“一下子、 不顾、一骨碌”感受青头的着急。青头又跳到牛身上,隔着 肚皮和红头说话:“红头!不要怕,你会出来的。我听说牛 肚子里一共有四个胃,前三个胃是贮藏食物的,只有第四个 胃才是管消化的!”这里写出了青头运用自己丰富的知识指 导红头自救。“当然有用。等一会儿牛休息的时候,它要把 刚才吞进去的草重新送回到嘴里,然后细嚼慢咽……你是勇 敢的蟋蟀,你一定能出来的。”从这里能看出青头一直在鼓 励红头不要失去信心。 3.画出红头在牛肚子里的旅行线路。 牛嘴—第一个胃—第二个胃—牛嘴 11、一块奶酪 一、给我会认的字注音并组词 宣 xuān(宣布、宣告) 处 chǔ(处罚、处分) 诱 yòu(诱人、诱惑) 舔 tiǎn(舔干、舔舐) 毅 yì(刚毅、坚毅、毅力) 强 qiáng(强壮、强大) 犯 fàn(犯规、犯法) 禁 jìn(禁令、禁止) 稍 shào(稍息) 豫 yù(犹豫、豫剧) 跺 duò(跺脚、跺泥) 聚 jù(聚会、聚集) 二、多音字 强 qiáng(坚强)jiàng(倔强)qiǎng(勉强) 重 chóng(重复)zhòng(重量) 稍 shào(稍息)shāo(稍微) 三、近义词 集合—集中 照样—照例 实在—确实 分散—散开 牵挂—挂念 犹豫—迟疑 四、反义词 分散一集中 凉快一炎热 消失一出现 犹豫一果断 五、理解词语 集合:许多分散的人或物聚在一起。 嘀咕:小声说;私下里说。 争先恐后:争着向前,唯恐落后。 诱人:使人看了还想看的,吸引人的。 毅力:坚强持久的意志。 禁令:禁止从事某项活动的法令。 七上八下:形容心神不定。 犹豫:迟疑不决。 重新:再一次。 六、句子解析 1.就在这时,蚂蚁队长发现了一块大奶酪。那块奶实在太大 了,他左抬抬不起,右搬搬不动,只好叫来七八蚂蚁当助手。 蚂蚁队长自己抬不动,需要七八只小蚂蚁帮忙,这块奶酪可 真大啊!“只好”一词用得非常准确,既说明了蚂蚁队长的 无可奈何,也强调了奶酪的大。 2.盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣,蚂蚁队长想:丢掉,实 在太可惜;趁机吃掉它,又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办呢? 他的心七上八下,只好下令:“休息一会儿!” 心理活动描写。写出面对这点奶酪渣蚁王左右为难,不知道 该怎么办? 3.大家又干起活来了,劲头比刚才更足,奶酪一会儿就被搬 进洞里去了。 动作描写,蚂蚁队长严于律己的举动起到了榜样的作用,也 鼓舞了其他蚂蚁。 七、问题归纳 1.读课文,想一想课文写了什么? 这篇课文叙述了蚁王在搬运食物时发现了诱人的的奶酪,它 不搞特权把奶酪让给了最小的蚂蚁。 2.蚂蚁们为什么争先恐后的搬运粮食? 蚂蚁们听到蚂蚁队长说要和大家一起遵守规则,不搞特权, 他们的积极性被调动起来了。 3.蚂蚁队长为什么两次下了同样的命令?他想干什么? 蚂蚁队长第一次下命令是想让蚂蚁们离开,自己吃了这点儿 奶酪渣,因为他实在抵制不了美食的诱惑。可是经过激烈的 思想斗争,他改变了自己的想法,决定把这点儿奶酪渣留给 年龄最小的蚂蚁吃。从这里可以看出蚂蚁队长具有抵制诱惑 的勇气,能够以身作则,也反映了蚂蚁队长关爱弱小的品质。 4.联系全文,谈谈蚂蚊队长面对奶酷渣时的心理活动。 当奶酪渣掉在地上时,蚂蚁队长想:丢掉,实在太可惜;趁 机吃掉它,又要违犯不许偷嘴的禁令。蚂蚁队长心中一时无 法抉择,于是心烦地让蚂蚁们消失在草丛中。独自面对奶酪 渣的蚂蚁队长此时偷偷吃掉便不会被发现,但是最后蚂蚁队 长决定:让年龄最小的蚂蚁吃掉它。 八、课文分段 第一部分(第 1-3 自然段):总写蚂蚁队长对搬运粮食的蚂 蚁下令不许偷嘴,自己也不例外。 第二部分(第 4-12 自然段):面对一块奶酪渣的诱惑,蚂 蚁队长以身作则,遵守纪律,让最小的蚂蚁吃掉了那块奶酪 渣。 第三部分(第 13 自然段):蚂蚁们干劲更足,终于把奶酪 搬回了洞里。 九、课文主题 这篇课文叙述了蚂蚁队长在搬运食物时抵制奶酪渣的诱惑, 不搞特权,把奶酪渣让给了年龄最小的蚂蚁的事,赞扬了蚂 蚁队长以身作则,关爱弱小的品质。
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