四年级上册数学教案-6

四年级上册数学教案-6

大数与凑整 教学内容：九年义务教育课本四年级第一学期（试验本）P90、91‎ 教学目标：‎ 知识与技能：‎ 1、 初步体会生活中使用“去尾法”和“进一法”进行凑整的合理性，初步学会这两种凑整方法。‎ 2、 能区分“四舍五入法”、“去尾法”和“进一法”并能灵活运用。‎ 过程与方法：通过情境的创设，学生自主探究、合作交流、观察与比较、掌握去尾法和进一法的凑整方，让学生经历和体验知识形成的过程。‎ 情感与态度：在合作与交流活动中发展学生的合作意识和团队精神，在探究活动中获得成功的体验。‎ 教学重点：用四舍五入法、去尾法、进一法来求一个数的近似数 教学难点：根据实际生活中的有些情况灵活运用去尾法和进一法进行凑整。‎ 教学过程：‎ 一、 复习引入 ‎1、师：小朋友们平时放假休息的时候，你们有没有出去旅游或是购物啊？假期里，小胖和爸爸妈妈一起去商场购物，他收集了许多信息。‎ 出示：某商场 1月份销售总额为2748 4145元 ‎ 2月份销售总额为4700 5330元 ‎ 3月份销售总额为2001 9030元 第一季度销售总额共计:九千四百五十万八千五百零五元 复习大数的读、写以及用四舍五入法凑整。‎ 师：刚才复习了大数的读写和用四舍五入法进行凑整，今天我们继续来学习大数与凑整。（板书：大数与凑整）‎ 二、展开 探究去尾法和进一法 ‎1、去尾法 ‎（1）（情境创设）商场正在举行服装大特卖，服装的价格被降成了整十数 ‎（2）仔细观察，小组讨论这种新的凑整方法有什么特点？引出“去尾法”。‎ ‎（3）巩固练习：‎ ‎①小组合作：用去尾法将9450 8505凑成整万、整十万、整百万 ‎②学生独立完成：用“去尾法”把下列各数凑整成整万数、整十万数、整百万数。‎ 整万数 整十万数 整百万数 ‎452 0700‎ ‎737 2107‎ ‎2、进一法 ‎（1）（情境创设）小胖的身高是‎143cm，可是商店里的T恤衫只有‎140cm和‎150cm两种尺寸，小胖应该买哪种尺寸的T恤衫呢？‎ ‎（2）仔细观察，小组讨论这种新的凑整方法有什么特点？引出“进一法”。‎ ‎（3）巩固练习：‎ ‎①小组合作：用进一法将9450 8505凑成整万、整十万、整百万。‎ ‎②学生独立完成：用“进一法”把下列各数凑整成整万数、整十万数、整百万数。‎ 整万数 整十万数 整百万数 ‎452 0700‎ ‎737 2107‎ ‎3、比较归纳，区分去尾法、进一法、四舍五入法，深化理解 ‎（1）比较去尾法进一法这两种凑整方法有什么区别吗？（同桌轻轻地交流）‎ ‎（2）那这些数用四舍五入法到整万是多少？‎ ‎（3）那四舍五入法凑整与它们又有什么区别呢？‎ 概括得出：三种凑整的区别。‎ 三、巩固练习 ‎1、选择题 ‎（1）用四舍五入法、去尾法和进一法把148032凑成整十万数。‎ ‎148032≈ ① （四舍五入法） ‎ ‎148032≈ ③ （进一法）‎ ‎148032≈ ① （去尾法）‎ ‎① 100000 ② 140000 ③ 200000 ④ 150000‎ 师：对选择的结果你有什么新发现？看来同一个数，不同的凑整方法结果可能会相同。‎ ‎（2）用“去尾法”凑整成整万数7□8078≈740000,则□中可填( ④ )。‎ ‎① 1 ② 2 ③ 3 ④ 4‎ ‎（3）74590≈75000,它是按（　①　）规则凑整成整千数的。‎ ‎① 四舍五入或进一法 ② 四舍五入或去尾法 ③ 进一法 ④ 去尾法 ‎2、联系生活，运用知识举例 师：在我们生活周围也有许多运用“进一法”和“去尾法”来解决问题 ‎（1）小胖他们买了一袋巧克力共41块,准备每4块装一袋,这些巧克力能装多少袋?‎ ‎41÷ 4 =10 (袋)┈┈1(块)‎ ‎≈ 10(袋)‎ ‎（去尾法）‎ ‎（2）小胖的班级有34人,他们一起去公园划船，每条船只能坐4人,至少要买几张船票?‎ ‎ 34÷ 4 =8 (张)┈┈ 2(人)‎ ‎ ≈ 9(张)‎ ‎（进一法）‎ 四、课堂总结：‎ ‎1、师总结：数的凑整在我们日常生活中随处可见，凑整的方法也有许多种（如：四舍五入、去尾、进一等等），在解决实际问题时我们应选择最合理的方法来进行。‎ ‎2、通过今天的学习你有什么收获？还有什么问题没有解决？‎