四年级上册语文课堂实录-26《西门豹治邺》课堂实录

四年级上册语文课堂实录-26《西门豹治邺》课堂实录

‎26.《西门豹治邺》课堂实录 师生问好。‎ 课前板书：26 西门豹治邺 师:今天我们要学的这篇课文是《西门豹治邺》。孩子们，在距今两千多年前的古代战国时期，有位地方官，他的名字就叫西门豹。（PPT：出示课题）他虽然官职不大，却被后人一直称颂，这是为什么呢？今天这节课，我们就要通过课文的学习，来解决这个问题。拿起你的课文，听老师来读课文。一边听，一边用笔把你读不准的字音标在课文上。 ‎ 师范读全文。 ‎ 师：读不好的字音都标好了吗？ ‎ 生：标好了。 ‎ 师：那下面请你自己读课文，把字音读准，开始吧。 ‎ 生自由读文，师巡视。 ‎ 师：我看到好多同学都已经读完课文了，字音读准了吗？读准了我可要考考你了，看看这几组词，你能读对吗？ （PPT：‎ 天地荒芜    人烟稀少    娶媳妇    旱灾 老百姓     眼睁睁     巫婆     扑腾 官绅      跪下      渠道     收成）‎ 指名分组读课文。‎ 师：真好，好极了，非常准确。‎ 这几组词我看同学们都读得非常准，那这里有一个字“跪”‎ ‎（PPT：跪下），这个字比较难写，左右结构，左窄右宽，看老师来写写这个字。（范写，指导说）：口的第一笔要往里收，足字旁的最后一笔是提，右边的危，上小下大，竖撇要压过竖中线，最后的两笔他们有个共同的特点，都有勾，看清楚了吗？来，在你的作业纸上写写这个字。 ‎ 学生练写，师巡视指导。 ‎ 师：有的同学写好了，那你就把笔放下。 ‎ 师：我看到同学们写字都非常认真，那我们这些字的读音都读好了，难写的字也解决了，那你们能不能用我出示的这几组词，来说说课文主要说了一件什么事儿？你来—— ‎ 生：课文说的是战国的时候魏王派西门豹来管理漳河边上的邺，西门豹来到漳河边，看到这里天地荒芜，人烟稀少，西门豹不知道是怎么回事，就找一个老大爷问，每年巫婆都来给河伯找媳妇，西门豹说，也来送送新娘，结果，他那天带来好几个卫士，西门豹说新娘不漂亮，于是就把巫婆扔下了漳河。从此以后再也不给河伯娶新娘了。 ‎ 师：他用上老师给的这些词，把课文的主要内容表述得清楚不清楚？ ‎ 生：清楚。 ‎ 师：的确是这样。西门豹来到了邺县，发现这里天地荒芜，人烟稀少，于是他就展开了调查，他向一位老大爷提了四个问题，那你赶快找一找，提了哪四个问题？老大爷是怎么回答的？ ‎ 生在文中找答案。‎ 师板书：调查 ‎ 师：找到了吗？那好，现在我想来当当西门豹，你们来当当老大爷，行吗？注意哦，老大爷说话的时候是什么样的语气啊？什么样的语调，什么样的动作，什么样的表情呢？这位老大爷，邺县这里天地荒芜，人烟稀少，这到底是为什么啊？ ‎ 生：老大爷说，都是河伯娶媳妇给闹的。河伯是漳河的神，每年要娶一个年轻漂亮的姑娘。要不给他送去，漳河就要发大水，把田地全淹了。 ‎ 师：是吗？这话是谁说的？ ‎ 生：巫婆说的。地方上的官绅每年出面给河伯办喜事，硬逼着老百姓出钱。每闹一次，他们要收几百万钱；办喜事只花二三十万，多下来的就跟巫婆分了。 ‎ 师：那新娘是哪儿来的？ ‎ 生：哪家有年轻的女孩子，巫婆就带着人到哪家去选。有钱的人家花点儿钱就过去了，没钱的只好眼睁睁地看着女孩儿被他们拉走。到了河伯娶媳妇那天，他们在漳河边上放一条苇席，把女孩儿打扮好了，让她坐在苇席上，顺着水漂去。苇席先还是浮着的，到了河中心就连女孩儿一起沉下去了。有女孩儿的人家差不多都逃到外地去了，所以人口越来越少，这地方也越来越穷。 ‎ 师：那么漳河发过大水没有呢？ ‎ 生：没有发过。倒是夏天雨水少，年年闹旱灾。 ‎ 师：你瞧瞧，西门豹这一问接着一问，问得可真够——怎么样啊？ ‎ 生：问得可真够仔细。 ‎ 师：真够仔细，真够—— ‎ 生：真够详细。 ‎ 师：真够详细，真够细致啊。那经过了这一位位老大爷的回答，我现在可明白了，为什么邺这个地方越老越穷，你们明白了吗？ ‎ PPT：我知道邺这个地方越来越穷的原因了：  ‎ 原因一：  原因二： ‎ 师：明白了。那谁能说说？ ‎ 生：是因为巫婆说要给河伯娶媳妇，所以这地方越来越穷了。 ‎ 师：这是原因之一。‎ 板书：细致 ‎ 还有别的原因吗？ ‎ 生：还有一个原因是每年巫婆都要每家给河伯娶媳妇出好多钱。 ‎ 师：还是为了给河伯娶媳妇。还有吗？ ‎ 生：每年夏天都闹旱灾，收成不好。所以越来越穷了。 ‎ 师：是啊，你看看邺这个地方，人祸加上天灾，它能不穷吗？这人祸要大于天灾，怎么能不穷啊。 ‎ PPT：原因一：人祸      ‎ 原因二：天灾 ‎ 孩子们，此时此刻，我们明白了原因，明白了真相，你最想干的一件事是什么？告诉我。 ‎ 生：我想除掉巫婆。 ‎ 师：你们想吗？可是你们看看那西门豹，他却——不紧不慢地说，“这样说来，河伯还真灵啊。下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。这是怎么回事啊？ ‎ 生：其实他心里已经想好办法了，所以他会跟老大爷这样说 ‎ 师：他其实并不是真的要去送新娘。已经想好了办法。你看看，这西门豹此时此刻已经摸清了底细，心里早就有数了，可是还是不动声色说，河伯还真灵啊。下一回他娶媳妇，并且要亲自去送送新娘。你们说这西门豹怎么样？挺有—— ‎ 生：挺有智慧的。 ‎ 师：挺有智慧，真聪明。好戏开始了，这西门豹是如何用他的智慧巧妙地去解决这个问题的呢？请你读一读下文，找一找体现西门豹巧妙解决问题的句子，想一想你有什么感受？开始吧，把你找到的句子画下来。 ‎ 生默读圈画，师板书：机智 ‎ 师：有的同学已经画好了，也把自己的感受写好了。很多同学都已经写好了，写出了自己的感受，来，孩子们咱们来交流一下好吗？说说你画了哪句话，把你画的那句话读给大家听听，来，你来。 ‎ 生：西门豹说：“把新娘领来让我看看。”还有，“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦你去跟河伯说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。” ‎ 师：说说你的感受。 ‎ 生：我发现西门豹很聪明。 ‎ 师：聪明在哪？ ‎ 生：把姑娘给救了。 ‎ 师：同时还把—— ‎ 生：巫婆给除掉了。 ‎ 师：是的，把巫婆给惩治了。很好，孩子，能把你的这种感受通过朗读表达出来吗？来，就读这一句。 ‎ PPT：他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦你去跟河伯说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”说完，他叫卫士抱起巫婆，把她投进了漳河。 ‎ 生读西门豹的话。 ‎ 师：还有想读的吗？ ‎ 生2读。 ‎ 师：孩子，别急着做。我听出来了，你把这三个不字读得很重，为什么这样读？‎ PPT：不字变红。能说说吗？我提示你一下，这个姑娘是真的不漂亮吗？ ‎ 生：这个姑娘很漂亮，西门豹是想找个借口把这个姑娘救了。 ‎ 师：找个借口把姑娘救了，可是还不能让谁听出来？ ‎ 生：不让巫婆听出来。 ‎ 师：所以西门豹在说这番话时就要很—— ‎ 生：很坚定。 ‎ 师：我们就一起来读读这句话，读出他的坚定，读出他的成竹在胸。一起来，他回去头来对巫婆说。 ‎ 生接读。 ‎ 师：刚才这个同学他抓住了西门豹的语言来体会西门豹想办法的巧妙，其实，在这段文字里，还有西门豹的动作，也能看出他的巧妙来。我们来看看这几句话，你自己先读一读。 ‎ PPT：说完，他叫卫士抱起巫婆，把她投进了漳河。说完，他又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。 看看我变红的这几个字，它们表达的意思有什么不同吗？来，你来说。 ‎ 生：第一个他叫把巫婆扔进漳河，第二个它看没有动静，又叫把官绅的头子扔进漳河。最后他又想把其他的官绅扔进漳河。 ‎ 师：你说又想把，你从哪个字看出他是想把其他的官绅扔进漳河？‎ 生：我从要字。‎ 师：一个要字。前面两句说的是西门豹说完就叫卫士把——巫婆和官绅扔进了漳河，那这一句是——想把他们扔下漳河去。你们说，扔了吗？ ‎ 师：他是真想扔吗？为什么不扔呢？ ‎ 生：不扔是有原因的，因为那些官绅…… ‎ 师：你看，扔下去的都是什么人？ ‎ 生：巫婆和官绅的头子。 ‎ 生：巫婆想的馊主意。 ‎ 师：他们是这件事的罪魁祸首。其他人是—— ‎ 生：其他是帮凶。他们也是无辜的。不应该扔进河里。 ‎ 师：他们不是无辜的，他们是帮凶，但是他们只要给他们机会，他们还是会变好。你能不能联系下文来看看，他们还能变好。 ‎ 生：我从那些官绅都提心吊胆，连气都不敢出。说明他们能改过。 已经知道自己错了。 ‎ 师：吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。西门豹已经起到了惩罚他们的作用。同时，你再看看下文，老百姓们呢？你来说。 ‎ 生：老百姓都明白了，巫婆和官绅都是骗钱害人的。从此，谁也不敢再提给河伯娶熄妇，漳河也没有发大水。 ‎ 师：是啊，通过这件事，西门豹不仅惩治了官绅，还让老百姓们明白了，巫婆和官绅都是骗钱骗人的。同时也破除了老百姓心中的那份迷信。你看，一举两得。西门豹用他的机智，巧妙地解决了人祸这个重大的难题。那么天灾的问题怎么解决呢？课文的最后一个小节告诉了我们，这个问题我们留到下节课再来解决，好吗？今天这节课就上到这里，下课！‎