四年级上册语文课堂实录-26《西门豹治邺》课堂实录

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四年级上册语文课堂实录-26《西门豹治邺》课堂实录

‎26.《西门豹治邺》课堂实录 师生问好。‎ 课前板书:26 西门豹治邺 师:今天我们要学的这篇课文是《西门豹治邺》。孩子们,在距今两千多年前的古代战国时期,有位地方官,他的名字就叫西门豹。(PPT:出示课题)他虽然官职不大,却被后人一直称颂,这是为什么呢?今天这节课,我们就要通过课文的学习,来解决这个问题。拿起你的课文,听老师来读课文。一边听,一边用笔把你读不准的字音标在课文上。 ‎ 师范读全文。 ‎ 师:读不好的字音都标好了吗? ‎ 生:标好了。 ‎ 师:那下面请你自己读课文,把字音读准,开始吧。 ‎ 生自由读文,师巡视。 ‎ 师:我看到好多同学都已经读完课文了,字音读准了吗?读准了我可要考考你了,看看这几组词,你能读对吗? (PPT:‎ 天地荒芜    人烟稀少    娶媳妇    旱灾 老百姓     眼睁睁     巫婆     扑腾 官绅      跪下      渠道     收成)‎ 指名分组读课文。‎ 师:真好,好极了,非常准确。‎ 这几组词我看同学们都读得非常准,那这里有一个字“跪”‎ ‎(PPT:跪下),这个字比较难写,左右结构,左窄右宽,看老师来写写这个字。(范写,指导说):口的第一笔要往里收,足字旁的最后一笔是提,右边的危,上小下大,竖撇要压过竖中线,最后的两笔他们有个共同的特点,都有勾,看清楚了吗?来,在你的作业纸上写写这个字。 ‎ 学生练写,师巡视指导。 ‎ 师:有的同学写好了,那你就把笔放下。 ‎ 师:我看到同学们写字都非常认真,那我们这些字的读音都读好了,难写的字也解决了,那你们能不能用我出示的这几组词,来说说课文主要说了一件什么事儿?你来—— ‎ 生:课文说的是战国的时候魏王派西门豹来管理漳河边上的邺,西门豹来到漳河边,看到这里天地荒芜,人烟稀少,西门豹不知道是怎么回事,就找一个老大爷问,每年巫婆都来给河伯找媳妇,西门豹说,也来送送新娘,结果,他那天带来好几个卫士,西门豹说新娘不漂亮,于是就把巫婆扔下了漳河。从此以后再也不给河伯娶新娘了。 ‎ 师:他用上老师给的这些词,把课文的主要内容表述得清楚不清楚? ‎ 生:清楚。 ‎ 师:的确是这样。西门豹来到了邺县,发现这里天地荒芜,人烟稀少,于是他就展开了调查,他向一位老大爷提了四个问题,那你赶快找一找,提了哪四个问题?老大爷是怎么回答的? ‎ 生在文中找答案。‎ 师板书:调查 ‎ 师:找到了吗?那好,现在我想来当当西门豹,你们来当当老大爷,行吗?注意哦,老大爷说话的时候是什么样的语气啊?什么样的语调,什么样的动作,什么样的表情呢?这位老大爷,邺县这里天地荒芜,人烟稀少,这到底是为什么啊? ‎ 生:老大爷说,都是河伯娶媳妇给闹的。河伯是漳河的神,每年要娶一个年轻漂亮的姑娘。要不给他送去,漳河就要发大水,把田地全淹了。 ‎ 师:是吗?这话是谁说的? ‎ 生:巫婆说的。地方上的官绅每年出面给河伯办喜事,硬逼着老百姓出钱。每闹一次,他们要收几百万钱;办喜事只花二三十万,多下来的就跟巫婆分了。 ‎ 师:那新娘是哪儿来的? ‎ 生:哪家有年轻的女孩子,巫婆就带着人到哪家去选。有钱的人家花点儿钱就过去了,没钱的只好眼睁睁地看着女孩儿被他们拉走。到了河伯娶媳妇那天,他们在漳河边上放一条苇席,把女孩儿打扮好了,让她坐在苇席上,顺着水漂去。苇席先还是浮着的,到了河中心就连女孩儿一起沉下去了。有女孩儿的人家差不多都逃到外地去了,所以人口越来越少,这地方也越来越穷。 ‎ 师:那么漳河发过大水没有呢? ‎ 生:没有发过。倒是夏天雨水少,年年闹旱灾。 ‎ 师:你瞧瞧,西门豹这一问接着一问,问得可真够——怎么样啊? ‎ 生:问得可真够仔细。 ‎ 师:真够仔细,真够—— ‎ 生:真够详细。 ‎ 师:真够详细,真够细致啊。那经过了这一位位老大爷的回答,我现在可明白了,为什么邺这个地方越老越穷,你们明白了吗? ‎ PPT:我知道邺这个地方越来越穷的原因了:  ‎ 原因一:  原因二: ‎ 师:明白了。那谁能说说? ‎ 生:是因为巫婆说要给河伯娶媳妇,所以这地方越来越穷了。 ‎ 师:这是原因之一。‎ 板书:细致 ‎ 还有别的原因吗? ‎ 生:还有一个原因是每年巫婆都要每家给河伯娶媳妇出好多钱。 ‎ 师:还是为了给河伯娶媳妇。还有吗? ‎ 生:每年夏天都闹旱灾,收成不好。所以越来越穷了。 ‎ 师:是啊,你看看邺这个地方,人祸加上天灾,它能不穷吗?这人祸要大于天灾,怎么能不穷啊。 ‎ PPT:原因一:人祸      ‎ 原因二:天灾 ‎ 孩子们,此时此刻,我们明白了原因,明白了真相,你最想干的一件事是什么?告诉我。 ‎ 生:我想除掉巫婆。 ‎ 师:你们想吗?可是你们看看那西门豹,他却——不紧不慢地说,“这样说来,河伯还真灵啊。下一回他娶媳妇,请告诉我一声,我也去送送新娘。这是怎么回事啊? ‎ 生:其实他心里已经想好办法了,所以他会跟老大爷这样说 ‎ 师:他其实并不是真的要去送新娘。已经想好了办法。你看看,这西门豹此时此刻已经摸清了底细,心里早就有数了,可是还是不动声色说,河伯还真灵啊。下一回他娶媳妇,并且要亲自去送送新娘。你们说这西门豹怎么样?挺有—— ‎ 生:挺有智慧的。 ‎ 师:挺有智慧,真聪明。好戏开始了,这西门豹是如何用他的智慧巧妙地去解决这个问题的呢?请你读一读下文,找一找体现西门豹巧妙解决问题的句子,想一想你有什么感受?开始吧,把你找到的句子画下来。 ‎ 生默读圈画,师板书:机智 ‎ 师:有的同学已经画好了,也把自己的感受写好了。很多同学都已经写好了,写出了自己的感受,来,孩子们咱们来交流一下好吗?说说你画了哪句话,把你画的那句话读给大家听听,来,你来。 ‎ 生:西门豹说:“把新娘领来让我看看。”还有,“不行,这个姑娘不漂亮,河伯不会满意的。麻烦你去跟河伯说一声,说我要选个漂亮的,过几天就送去。” ‎ 师:说说你的感受。 ‎ 生:我发现西门豹很聪明。 ‎ 师:聪明在哪? ‎ 生:把姑娘给救了。 ‎ 师:同时还把—— ‎ 生:巫婆给除掉了。 ‎ 师:是的,把巫婆给惩治了。很好,孩子,能把你的这种感受通过朗读表达出来吗?来,就读这一句。 ‎ PPT:他回过头来对巫婆说:“不行,这个姑娘不漂亮,河伯不会满意的。麻烦你去跟河伯说一声,说我要选个漂亮的,过几天就送去。”说完,他叫卫士抱起巫婆,把她投进了漳河。 ‎ 生读西门豹的话。 ‎ 师:还有想读的吗? ‎ 生2读。 ‎ 师:孩子,别急着做。我听出来了,你把这三个不字读得很重,为什么这样读?‎ PPT:不字变红。能说说吗?我提示你一下,这个姑娘是真的不漂亮吗? ‎ 生:这个姑娘很漂亮,西门豹是想找个借口把这个姑娘救了。 ‎ 师:找个借口把姑娘救了,可是还不能让谁听出来? ‎ 生:不让巫婆听出来。 ‎ 师:所以西门豹在说这番话时就要很—— ‎ 生:很坚定。 ‎ 师:我们就一起来读读这句话,读出他的坚定,读出他的成竹在胸。一起来,他回去头来对巫婆说。 ‎ 生接读。 ‎ 师:刚才这个同学他抓住了西门豹的语言来体会西门豹想办法的巧妙,其实,在这段文字里,还有西门豹的动作,也能看出他的巧妙来。我们来看看这几句话,你自己先读一读。 ‎ PPT:说完,他叫卫士抱起巫婆,把她投进了漳河。说完,他又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。 看看我变红的这几个字,它们表达的意思有什么不同吗?来,你来说。 ‎ 生:第一个他叫把巫婆扔进漳河,第二个它看没有动静,又叫把官绅的头子扔进漳河。最后他又想把其他的官绅扔进漳河。 ‎ 师:你说又想把,你从哪个字看出他是想把其他的官绅扔进漳河?‎ 生:我从要字。‎ 师:一个要字。前面两句说的是西门豹说完就叫卫士把——巫婆和官绅扔进了漳河,那这一句是——想把他们扔下漳河去。你们说,扔了吗? ‎ 师:他是真想扔吗?为什么不扔呢? ‎ 生:不扔是有原因的,因为那些官绅…… ‎ 师:你看,扔下去的都是什么人? ‎ 生:巫婆和官绅的头子。 ‎ 生:巫婆想的馊主意。 ‎ 师:他们是这件事的罪魁祸首。其他人是—— ‎ 生:其他是帮凶。他们也是无辜的。不应该扔进河里。 ‎ 师:他们不是无辜的,他们是帮凶,但是他们只要给他们机会,他们还是会变好。你能不能联系下文来看看,他们还能变好。 ‎ 生:我从那些官绅都提心吊胆,连气都不敢出。说明他们能改过。 已经知道自己错了。 ‎ 师:吓得面如土色,跪下来磕头求饶,把头都磕破了,直淌血。西门豹已经起到了惩罚他们的作用。同时,你再看看下文,老百姓们呢?你来说。 ‎ 生:老百姓都明白了,巫婆和官绅都是骗钱害人的。从此,谁也不敢再提给河伯娶熄妇,漳河也没有发大水。 ‎ 师:是啊,通过这件事,西门豹不仅惩治了官绅,还让老百姓们明白了,巫婆和官绅都是骗钱骗人的。同时也破除了老百姓心中的那份迷信。你看,一举两得。西门豹用他的机智,巧妙地解决了人祸这个重大的难题。那么天灾的问题怎么解决呢?课文的最后一个小节告诉了我们,这个问题我们留到下节课再来解决,好吗?今天这节课就上到这里,下课!‎
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