部编版三年级上册《海滨小城》语文教案

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部编版三年级上册《海滨小城》语文教案

部编版三年级上册《海滨小城》语文教案 教学要求:   1.掌握本课生字新词。   2.学习第一段的写法,从不同方面把一个地方的景色写具体。   3.学习课文按不同方面连段成篇的方法。   4.了解海滨小城的美丽景色,体会作者热爱家乡海滨小城的思想感情。   教学重点:   1.抓住不同景物的特点,了解海滨小城的美丽景色,体会作者的思想感情。   2.学习课文按不同角度连段成篇的方法。   教学难点:   仿照某一段的写法写一段话。   课前准备: ‎ ‎   多媒体课件 教学时间:   1课时   教学过程:   一、谈话引入:   1.我们伟大的祖国幅员辽阔,无论你走到哪里,都能欣赏到美丽的景色,今天,我们又要到美丽南国来欣赏,地处广东海滨的一座小城的迷人景色。(板书课题:20海滨小城)   2.分析审题:海滨指的是哪里?课文写的是什么地方?课文的写作顺序是什么,同学们,思考一下。   二、理清文章思路。   1.自由读课文,标清段的序号,思考:课文哪几个自然段是写海滨的,哪几自然段是写小城的?   2.讨论分析: ‎ ‎   第一部分(1-3)海滨的景色。   第二部分(4-6)小城的景色。   三、学习课文第一部分。   1.指名读课文,思考:课文写了海滨的哪些景物?用“横线”标出来。(板书:大海 沙滩)   2.自由读1-2节,用“(  )”标出体现大海是美丽的词语,加以理解。‎ 3. 学生找句子--抓词语--谈体会(板书:蓝 棕 银白 白 灰 金黄)   小结:这两段主要抓住景物的颜色进行描写,表现了大海是迷人的,景色异常美丽。   4.自由练读--互读--指名读(要求读出颜色的美,大海景色的迷人)   5.默读3节,思考:这段主要写了什么景物?(板书:贝壳 船队)   6.投影显示,理解带点词的意思,并思考:为什么会这样?   (1)这里的孩子见得多了,都不去理睬这些贝壳,贝壳只好寂寞地躺在那里。 ‎ ‎  (2)船队一靠岸,海滩上就喧闹起来。   7.二人互读--指名读--男女生分读(要分别读出海滩的宁静与喧闹氛围)   四、学习第二部分。   1.过渡:刚才学习了1-3节,了解了海滨是美丽的,下面用同样的方法自学4-6节。   3.投影显示思考题:   (1)课文写了小城的哪几个地方?用“  “标出。它们各有什么特点?用”( )“标出。   (2)抓住关键句体会:它们美丽在哪里?‎ 3. 讨论板书:   庭院--树多 花园--树茂 街道--干净   4.投影显示,理解带点词的意思。   凤凰树开了花,开得那么热闹,小城好像笼罩在一片片红云中。 ‎ ‎  5.指导朗读:作者把小城写得这么美、整洁,字里行间流露出作者对家乡的热爱、赞美之情,要通过你的朗读,让别人也体会到这种情感。   6.自由练读--齐读。   7.根据提示练背5节,投影显示:   小城的公园(    )。这里栽着(    )。一棵棵榕树就像(    )撑开的(    ),树叶(    ),可以(    ),(    )。树下(    ),每逢(    ),(    )总是(    )。   五、总结。   1.齐读全文,体会作者的热爱、赞美之情。   2.结合板书,思考:课文是怎样连段成篇的?‎ ‎ 板书设计:   海滨   小城 海滨(1-3)大海 ‎ ‎  沙滩   小城(4-6)庭院   花园   街道美丽   整洁   教学反思:   本课教学一开始我并没有告诉学生此文的写作顺序,而是让学生自己讨论,同桌间相互交流,结果收到了较好的效果,这就给了我一个启示:很多事要学生自己去思考、去探讨才会加强学生自我思考的能力、让学生体会学习的快乐。‎
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