人教版小学四年级上册数学说课稿算盘

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人教版小学四年级上册数学说课稿算盘

人教版小学数学课堂教学精品资料设计 人教版小学数学课堂教学精品资料设计 《算盘》说课稿 说教材: 本课的教学内容是第七单元第一节 1000 以内数的认识部分例 4 的内容,是根据《标准 (2011)》的要求新增加的内容,主要是:让学生认识 算盘,在了解中国传统文化的同时, 体 会其直观形象、体现数位特征的 特点;会用算盘表示数,深化学生 对万以内数的认识。认 识算盘是在学生已经掌握 1000 以内数的数数、拨数、读数和写数的基础上进行教学的。算 盘半直观半抽象的特点有利于学生深化对位值制的理解,巩固 1000 以内数的组成,强化数 感。 说教学目标: 1、直观认识算盘,知道算盘各部分的名称,学会用算盘计数和数数 2、经历用算盘表示数、数数的操作过程,掌握用算盘记数的方法,初步渗透位值思想。 3、让学生知道算盘是我国古代的伟大发明之一,是中华民族 对人类文化的一大贡献,从 而增强民族自豪感。 说教学重点:认识算盘,学会读写算盘上的数,并会用算盘表示数。 说教学难点:带有上珠的数的拨法和读法。 教学准备:课件、算盘 说教学方法: 这节课教法主要是引导法、讲授法、练习法;学法主要是动手实践、自主探索、小组合作、 展示交流、巩固练习法。 教学过程: 学生是课堂的主角,教育活动应以学生的学习、兴趣、经验来进行,在教学中教师应成为 学生学习的支持者、合作者、引导者。因此,我设计了以下几个教学环节: (一)猜谜语引入新课 根据低年级学生的年龄特点,通过猜谜语引入,引发学生的学习兴趣,初步感受算盘的特 点。 (二)认识算盘 这部分内容是本节课的重点,主要分为四个部分: 1、了解算盘各部分的名称 通过观察、游戏、儿歌记忆等不同方式,使学生记住算盘的各部分名称及上珠、下珠的意 义。 2、在算盘上表示 1-10。 这一部分主要分四个层次:一是出示一个算珠比较乱的算盘让学生说说有什么感受,然后 介绍在算盘上拨数需要把算珠拨靠框。二是通过如何拨数字“1”引起学生的争议,引导让 学生讨论如何在算盘上定位。通过交流使学生明确:算盘上哪一档都可以定为个位,但需要 做上记号;只要个位定下来,其余的数位也就定下来了,但一般选最右面一档作为个位。三 是让学生拨出 1——9 各数,在这里重点让学生说一说 1、2、5、9 的拨法。四是让学生讨论 交流 10 在算盘怎样表示,老师说明 10 一般不用个位上 1 个上珠和 5 个下珠或 2 个下珠表示, 而是用十位上 1 个下珠表示,让学生明白这一点和计数器上表示数是一致的,体现了十进制 计数法。 3、用算珠表示数 让学生动手在算盘上拨 563,通过动手操作拨珠让学生明白:用算盘上的算珠表示数时要 先确定个位,个位上拨上表示几个,十位上拨上几表示几十,某个数位上是 0,则不拨珠以 人教版小学数学课堂教学精品资料设计 人教版小学数学课堂教学精品资料设计 空挡表示。 4、拨珠的指法 通过指导学生打算盘的坐姿及指法,培养学生严谨认真的学习习惯和态度。 (三)巩固练习 1、完成课本 78 页的做一做。 2、完成练习十六的 11 题。 3、用三颗算珠在算盘上表示一个三位数,最大是多少? 前两个练习是基本练习,最后一个是提高练习。通过练习,帮助孩子进一步熟悉算盘的结 构特点和用算盘表示多位数的方法,能够熟练读写算盘上的多位数。 (四)介绍算盘的历史 通过算盘历史的介绍,让学生懂得算盘是我国古代的伟大发明之一,是中华民族对人类文化 的一大贡献,从而增强民族自豪感。 (五)欣赏各种算盘 通过欣赏作为工具、工艺品、装饰用品和具有收藏价值的算盘,进一步激发学生对算盘的 喜爱之情,感受算盘在生活中的广泛应用,弘扬民族文化,增强学生的民族自豪感。 (五)课堂小结 这节课你有什么收获? 说板书: 主要板书了算盘各部分的名称,及一个上珠一个下珠表示的意义。
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