体育与健康人教3～4年级全一册《跪跳起》

体育与健康人教3～4年级全一册《跪跳起》

2013人教版《体育与健康》四年级上册 第五章第三节技巧 跪跳起 CONTENTS 目 录 指导思想01 学情分析02 教材分析03 教学目标04 教学重点、难点05 教学过程06 一、指导思想 Logo 本节课依据体育与健康课程基本理念，坚 持“健康第一”指导思想，关注每一位学 生发展，遵循儿童的心理和生理特点以及 认识规律和动作技能的形成规律，突出学 生主体地位，创设愉悦的学练氛围。在整 个教学过程中采用师生之间、生生之间互 相合作教学，教师通过语言引导、启发； 辅助练习、动作提示、评价，使学生由易 到难，循序渐进掌握跪跳起的动作技能， 让学生真正体验到体育活动的乐趣 二、学情分析 Ù 1.学生生理特点：水平二（小学 四年级）的学生年龄在十岁左1. 右，正处于生长发育期，模仿能 力强，表现能力强。在教学过程 中可以从模仿动作开始，然后过 渡到技术动作的学习. Ù2.学生心理特点：他们 都比较活泼好动，对事 物充满好奇、喜欢直观 形象思维，对游戏、竞 赛特别感兴趣，有较强 的表现欲望，但是此阶 段的学生注意力不太稳 定，自我约束能力差。 因此，在教学中，通过 设计新颖、有趣的练习 方式和游戏的形式，调 动他们学习的积极性， 激发他们的学练的兴趣 3.技术技能基础：此阶段的学 生活泼好动，善于模仿，并有 较强的接受能力。体操技术动 作跪跳起，学生在日常生活中 有一定的启蒙，他们对跪跳起 的学习属于启蒙阶段。因此， 在教学中，通过多种方式方法 让学生保持学习的兴趣。 三、教材分析 本课是人教版三至四年级(水平二)体操教材中 技巧单元的教学内容。跪跳起练习能够发展学 生的腰腹力量，提高动作的协调性，发展学生 的灵敏素质，培养学生勇敢和果断的心理品质。 跪跳起动作的学习对学生的综合身体素质及协 调、灵敏、腰腹力量要求较高，此动作为以后 体操教材中“跳上成跪撑—跪跳下”等作技术 储备及铺垫，因此本单元的教学效果和目标达 成度关系到后面教学能否顺利进行 关键词 关键词 知识与技 能目标： 四、教学目标 过程与方 法目标： 情感目标： 在练习和合作中能够养成勇敢果断的 优良品格，激发学生自主、合作、探 究的精神，提高团队的合作能力。 通过本课教学帮助学生建立跪跳 起的动作概念，了解动作方法及 要求，90%以上的学生能够做到 脚背、小腿用力压垫夹紧，摆臂 提膝的前提下顺利完成跪跳起基 本动作。 五、教学重点、难点 脚背 压垫、 两腿 并拢 两臂的 摆动和 提膝收 腿的配 合能力。 六、教学过程 准备部 分 热身活动 课堂 常规 。 1 体育委员集合整队，清 点人数。 2 师生问好，询问见习生， 并且安排见习生活动和安 排 3 宣布本次课的任务、要 求以及安全注意事项。 1、障碍跑 A.S形跑 B.双脚并脚跳 C.大步跑 D．跨垫侧跑 2、垫上热身 操 1.高人 矮人巨 人 2.我们 都是木 头人 游戏规则：将全部分 成人数相等的四组， 让学生将体操垫布置 成S型的场地，布置 完成以后听到老师的 口哨声音以后，第一 个同学跪在体操垫子 上面用爬行的姿势， 第二位同学接在第一 个同学的后面，并且 用手拉住第一个同学 的脚，依次接下去， 看哪一组的同学最先 到达终点。 谢谢