人教版体育与健康三年级-跳跃与游戏教案

人教版体育与健康三年级-跳跃与游戏教案

第四章 基本身体活动 跳跃与游戏 一、教材分析 本课主题是跳跃与游戏,该教材是小学三年级跳跃的内容,要求 学生通过本课的学习,基本掌握跳跃的动作要领。 跳跃是人体的基本 活动能力之一,并且是具有实用意义的体育项目,深受少年儿童的喜 爱。 跳跃教材内容丰富多彩,形式多样,生动活泼而富有童趣,能有效 地提高学生的跳跃能力,增强下肢的力量,提高协调灵敏的素质。 有 利于培养学生不怕困难,克服困难的勇气和决心。借助游戏的功能, 让学生在乐中学,乐中练。 在学练中使技能得以接受,情感得以升华。 二、学情分析 三年级的学生普遍存在身体素质和接受能力都比较差,学习注意 力也不是很集中,所以在学习时教学内容一定要合理按排。但也有部 分的学生,他们生性活泼、好动,模仿力、好奇心强,学习积极性高、 勇于竞争、自我表现欲强等特点也为很好的完成教学提供了有力的条 件。 想要整节课学生精神饱满、 持久地投入到课堂教学中去,就要 选择学生感兴趣的教学方法和手段。 因此,在跳跃的单元教学中,每 节课都需要采用学生喜闻乐见的情境,紧紧地抓住学生的心理,使他 们积极主动地投入到课堂教学中来,在玩中学,在情境中练,以有效达 到教学目标。 三、教学目标 根据《体育与健康》教材对本节课的教学目标要求,并结合本班 学生特点,确定本节课的教学目标如下:  知识与技能目标 通过本节课的学习，能力较好的学生能做到上下肢动作连贯协 调，能力一般的学生能做到双脚有力蹬地，向前上方跃起，双脚同时 落地，能力较弱的学生对动作技术有初步的认识和理解。  过程与方法目标 通过本节课的练习，学生的下肢力量、弹跳力以及身体的协调性、 灵敏性得到显著提高，学生在情境游戏中体验到运动带来的乐趣，培 养学生良好地锻炼习惯和健康意识。  情感态度与价值观目标 通过本节课的学习，学生的自信心和积极乐观的学习态度得到了 增强，学生勇敢果断、努力拼搏的意志品质得到了提高，学生文明礼 貌、相互尊重的道德品质得到培养。 四、教学重、难点分析  教学重点 双脚有力蹬地，向前上方跃起，双脚同时落地。  教学难点 上下肢协调配合，落地屈膝缓冲。 五、教法、学法  教法 依据本课的教学目标，为了充分发挥学生的主体作用，在教法指 导中我主要尝试运用自主教学的策略，目的是使学生在活动中创新， 在活动中合作，在活动中健康成长。 （1）讲解示范法：通过形象生动的语言讲解，使学生获得正确的动 作概念，标准的示范，有利于学生模仿正确的动作。 （2）纠正错误法：由于学生间存在个体差异，所以完成动作的情况 各有不同，通过我的或好的同学的示范，提高学生的动作，提高学习 的信心。 （3）评价法：通过评价学生，激发学生的学习兴趣。  学法 本课在学法上主要采用了游戏学习法。首先让学生通过小游戏 “模仿袋鼠跳”，体验了跳跃的动作，让学生产生学习的兴趣。最后 通过“跳一跳” 和“跳房子”相结合的游戏方法，从而促进学生积 极主动地参与游戏，参与教学。 六、教学过程 第一环节 情景导入 1、课堂常规 (1)集合整队。 (2)报告人数。 (3)师生问好。 (4)检查着装。 (5)安排见习生。 2、情景导入 《小白兔》儿歌导入，询问学生想不想像小白兔一样蹦蹦跳跳？ 在问题情境中导入课题。 设计意图： 在课的开始，通过提问的方式情境导入，营造活泼的课堂氛围， 为新课的学习做好铺垫。 第二环节 情景初入 创设情境 开着“汽车”去动物园进行“闯关”游戏。开车的过程中遇见上 坡“高抬腿”、下坡“后提臀”、隧道“拱腰”。 1、游戏闯关（第一关） 超级模仿：模仿小青蛙和骑马舞。 设计意图： 在欢快的音乐下，带领学生模仿开汽车、小青蛙、骑马舞，学生 提高了学习兴趣和主动性，活动了身体的各关节，在身体和心理上为 下面的学习做了很好的铺垫。 第三环节 情景深入 1、学习本领 （1）有力蹬地，快速摆臂 和袋鼠比跳高。组织学生双脚向上跳，双脚落地，引导学生有力 蹬地，快速摆臂的重要性。 （2）屈膝缓冲，轻巧落地 提出问题：“怎样跳不会吵醒老虎？” 创设情境，提出问题， 组织学生在练习中思考、探究，体会轻巧落地，学会屈膝缓冲。 （3）分解动作，组织练习 模仿超人。通过分解动作“高人、矮人、超人”，讲解要领，进 行正面和侧面示范。示范过后组织学生练习双脚蹬地跳入灵敏环。 （4）学生展示，总结评价 请 1 名优秀学生展示。引导总结双脚同时跳起同时落地，蹬摆协 调，屈膝缓冲。通过组织学生总结评价，突出重点，突破难点。 2、游戏闯关（第二关） “跳一跳”。通过创设情境，讲解示范，引导学生双脚蹬地，向 前上方跃起，轻巧落地。 3、游戏闯关（第三关） “跳房子”。通过语言引导，示范动作，巡视指导，纠正错误， 引导学生有力蹬地、摆臂，收腹提膝，轻巧落地。在学生跳的过程中 及时评价，鼓励进步，强调动作要领。 设计意图： 将立定跳远的技术，有机地植入到各情境游戏中，学生通过观察、 比较、模仿、交流、实践等方法进行游戏，在游戏中向学生提出探究 性和启发性的问题，引导学生带着问题进行学练，引领学生在玩中学、 玩中练、玩中思、玩中乐，在玩中提高学生对动作技术的认知和自主 学习的能力，在玩中体验体育课的乐趣。 第四节 情景延伸 1、放松拉伸 创设情境，带领学生放松拉伸，充分放松身心。 2、课后小结 带领学生共同总结跳跃的动作要领，两脚用力蹬地的同时，两臂 前摆，上下肢协调配合落地时屈膝缓冲。 3、开着汽车回家 引导学生回收器材，开着汽车回家，情境首尾呼应。 设计意图： 伴随优美舒缓的音乐，师生共同放松，动作舒展、神情愉悦，充 分放松身心。通过师生小结，让学生了解本课学习情况，有针对性的 布置课后作业。 任教老师 许文涛 教学班级 三年级一班 人数 17 人 教学内容 1.跳跃与游戏 2.游戏：闯关 教学重点 双脚用力蹬地，向前上方跃 起，双脚同时落地。 教学难点 上下肢协调配合，落地屈膝缓 冲。 教 学 目 标 1.知识与技能目标：通过本节课的学习，能力较好的学生能做到上下肢动作连贯协调，能力一般的学生能做 到双脚有力蹬地，向前上方跃起，双脚同时落地，能力较弱的学生对动作技术有初步的认识和理解。 2.过程与方法目标：通过本节课的练习，学生的下肢力量、弹跳力以及身体的协调性、灵敏性得到显著提高， 学生在情境游戏中体验到运动带来的乐趣，培养学生良好地锻炼习惯和健康意识。 3.情感态度与价值观目标：通过本节课的学习，学生的自信心和积极乐观的学习态度得到了增强，学生勇敢 果断、努力拼搏的意志品质得到了提高，学生文明礼貌、相互尊重的道德品质得到培养。 结 构 课的内容 教师指导 学生活动 组织与要求 时间 强度 情 境 导 入 一、课堂常规 （集合整队， 提醒安全， 安 排见习生。） 二、情境导入（提出问题） 组织与策略一： 1、集合整队、师生问 好。 2、明确课堂要求，提 醒活动中注意安全。 组织与策略二： 1、《小白兔》导入， 询问学生想不想像小 白兔一样蹦蹦跳跳？ 在问题情境中导入课 题。 学习与步骤一： 1、认真排队。 2、向老师问好。 3、明确课堂要求。 学习与步骤二： 1、集中注意力。 2、积极勇敢地举手回答 问题。 组织：两列 横队 要求：快、 静、齐精神 饱满注意力 集中。 3 分 钟 小 设计意图：在课的开始，通过提问的方式情境导入，营造活泼的课堂氛围，为新课的学习做好铺垫。 情 境 初 入 1.创设情境：开着“汽车” 去动物园进行“闯关”游 戏。 第一关： 超级模仿 2.模仿小青蛙、骑马舞。 组织与策略一： 1、慢跑时带领学生做 动作（上坡、下坡、 隧 道）。 2、游戏中教育学生遵 守交通规则，从小事做 起。 组织与策略二： 1、带领学生伴随动感 音乐激情模仿。 2、重点引导双脚同时 跳起，同时落地。 3、带领学生尽情唱游。 4、及时评价和鼓励。 学习与步骤一： 1. 做出相应动作，提醒 大家遵守交通规则。 2. 积极参与游戏，活动 身体各关节。 学习与步骤二： 1.认真模仿，注意双脚跳 起，双脚落地。 2.积极参与，节奏感强。 3.每位学生之间开心唱 游互动。 组织：两路 纵队 要求：遵守 规则 组织：扇形 散点 要求：双脚 起跳，双脚 落地。 7 分 钟 中 设计意图：在欢快的音乐下，带领学生模仿开汽车、小青蛙、小白兔和骑马舞，学生提高了学习兴趣和主动 性，活动了身体的各关节，在身体和心理上为下面的学习做了很好的铺垫。 情 境 深 入 学习本领: 一、 和袋鼠比跳高。 二 、 提出问题：“怎样 跳不会吵醒老虎？” 三、模仿超人“高人、矮 人、超人” 四、优秀生展示（请 1 名 优秀学生示范展示） 五、游戏第二关：“跳一 跳” 六、游戏第三关：“跳房 子” 组织与策略一： 1、组织学生双脚向上 跳。 2、引导学生有力蹬地， 快速摆臂的重要性。 组织与策略二： 1、创设情境，提出问 题。 2、组织学生在练习中 思考、探究，体会轻巧 落地，学会屈膝缓冲。 组织与策略三： 1、分解动作，讲解要 领，进行正面和侧面示 范。 2、组织学生练习双脚 蹬地跳入灵敏环。 组织与策略四： 1、组织学生进行展示。 2、引导总结双脚同时 跳起同时落地。蹬摆协 调，屈膝缓冲。 3、组织学生总结评价， 突出重点，突破难点。 组织与策略五： 1、创设情境，讲解示 范。 2、引导学生双脚蹬地， 向前上方跃起，轻巧落 地。 组织与策略六： 1、语言引导，示范动 作。 2、巡视指导，纠正错 误。 3、引导学生有力蹬地、 摆臂，收腹提膝，轻巧 落地。 4、及时评价，鼓励进 步，强调动作要领。 学习与步骤一： 1、体会动作，努力用头 顶老师的手。 2、积极思考问题。 学习与步骤二： 1、小组讨论，体会怎样 能落地轻巧。 2、认真学习屈膝缓冲动 作要领。 学习与步骤三： 1、仔细观察示范，学习 动作要领。 2、多次练习，提高动作 稳定性。 学习与步骤四： 1、仔细观察优秀学生动 作，并给予鼓励，结合示 范评价出动作的优点。 2、根据评价标准，进行 交流和归纳。 学习与步骤五： 1、明确游戏规则。 2、有序进行练习。 学习与步骤六： 1、仔细观察示范。 2、分组进行练习。 3、适当调整栏架高度， 勇敢挑战自己。 4、根据老师指导，积极 改进动作。 组织一、二： 扇形内散点 要求：积极 思考，认真 练习 组织三：扇 形内散点 要求：仔细 观察，认真 练习 组织五：四 人一组 要求：收腹 提膝，屈膝 缓冲 组织六：四 人一组 要求：保持 间距，安全 练习 20 分 钟 大 设计意图：将立定跳远的技术，有机地植入到各情境游戏中，学生通过观察、比较、模仿、交流、实践等方 法进行游戏，在游戏中向学生提出探究性和启发性的问题，引导学生带着问题进行学练，引领学生在玩中学、 玩中练、玩中思、玩中乐，在玩中提高学生对动作技术的认知和自主学习的能力，在玩中体验体育课的乐趣。 情 景 延 伸 一、放松拉伸 二、课后小结，总结反思。 三、开着汽车回家，情境 首尾呼应。 组织与策略： 1、创设情境，带领学生放 松拉伸，充分放松身心。 2、引导学生回收器材，开 着汽车回家，情境首尾呼 应。 学习与步骤： 1、动作舒展，神 情愉悦，充分放松身 心。 2、保持前后安全 距离，积极参与互动。 要求： 积极 放松，认真 评价 5 分 钟 小 设计意图：伴随优美舒缓的音乐，师生共同放松，动作舒展、神情愉悦，充分放松身心。通过师生小结，让 学生了解本课学习情况，有针对性的布置课后作业。