四年级科学上册第五单元排序和分类1排序教案苏教版

四年级科学上册第五单元排序和分类1排序教案苏教版

‎5.1排序 班 级 四年级 科目 科学 教学时数 ‎1课时 课 题 ‎5.1排序 教 学 目 的 和 要 求 ‎1、能辨别物体排序所依据的特征。‎ ‎2、能独立地根据物体的同一特征进行排序。‎ ‎3、尝试按两个或多个特征同时给物体排序。‎ 重 点 难 点 ‎ 利用某一特征或多个特征进行排序 ‎ 找出物体的共同特征 教 学 方 法 讨论法 教 具 ‎ 图片 实践 活动 检 查 板 书 设 计 ‎5.1排序 ‎ 排序是一种常用的整理信息的方法。‎ 新课教学过程（教学程序及内容）‎ 学生活动设计 一、导入新课 ‎1、谈话：我们一般排座位和站队都按照什么来排列的呢？‎ ‎2、学生回答 ‎3、讲述：像排座位和站队那样，根据物体的同一特征来排列他们，这种活动就是排序。排序是一种常用的整理信息的方法。（板书课题）‎ 二、学习新课 ‎（一）根据物体的某一特征来排序 ‎1、排序活动：‎ ‎（1）排序活动1：关于声音传播速度的数据排序并填写在P52表格中。‎ ‎（2）排序活动2：按照铅笔上的标记排序，填写P80活动记录。‎ ‎ ‎ 学生思考回答 ‎ ‎ 2‎ ‎（3）排序活动3：按照树上的年轮排序，填写P80活动记录。‎ ‎（4）排序活动4：按照不同材料的导热性能排序 ‎2、学生分组完成以上四个排序活动，并做好记录。‎ ‎（二）根据物体的不同特征来排序 ‎1、谈话：塑料是一种常见的材料。老师给大家准备了三种塑料薄膜，它们分别是：食品保鲜膜、普天塑料袋和衣物塑料袋。‎ ‎2、提问：你觉得可以按照什么特征对它们进行排序呢？‎ ‎3、讲解：为了公平起见，有必要将这三种塑料薄膜剪成同样大小和形状，再进行性能测试和排序。‎ ‎4、活动：学生测试塑料薄膜性能并进行排序。‎ ‎5、交流、小结：物体不一定只有一种排序结果，有时可以同时按照两个或两个以上的特征给物体排序。‎ ‎（三）认识排序的作用和意义 ‎1、谈话：在日常生活中，经常要进行排序，为什么要排序呢？‎ ‎2、学生交流自己的观点，师生共同小结 ‎3、在科学研究中，也经常要排序，排序是一种常用的整理资料的方法。通过排序，我们更容易发现数据中隐含的规律，排序是一种非常重要的研究方法。‎ 三、拓展应用：‎ 自选一些物体，按照某一特征，对它们进行排序。‎ 进行以下四个排序活动并填写活动记录 ‎ 根据塑料薄膜的特性进行排序 讨论交流 教学反思 2‎